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出版日期


2020~2021 (1)
2018~2019 (1)
2016~2017 (1)
2016年以前 (5)

裝訂方式


平裝 (5)

作者


竇爾翔 (4)
竇爾翔、李詠梅、李昶 (1)
竇爾翔、楊勇、周早林 (1)
竇爾翔、眭悅 (1)
竇爾翔、馮科 (1)
馮科、竇爾翔、熊燦彬 (1)

出版社/品牌


對外經濟貿易大學出版社 (2)
中國財富出版社 (1)
中國金融出版社 (1)
北京大學出版社 (1)
商務印書館(大陸) (1)
清華大學出版社(大陸) (1)
知識產權出版社 (1)
經濟科學出版社 (1)

三民網路書店 / 搜尋結果

9筆商品,1/1頁
私募股權投資基金教程 PE(F)的價值創造:理論與案例(簡體書)
滿額折

1.私募股權投資基金教程 PE(F)的價值創造:理論與案例(簡體書)

作者:竇爾翔  出版社:經濟科學出版社  出版日:2011/08/12 裝訂:平裝
《私募股權投資基金教程-PE(F)的價值創造:理論與案例》,主要內容包括:基金份額持有人、基金管理人、股權融資企業、基金托管人(往往是銀行)、各類事務所;從二級市場的角度看,還可能包括FOF、基金份額的交易人、股權交易人;從泛監管的角度看,既包括相應的法律法規,還包括政府和行業協會:對于初學者來說,可以多關注各個主題的功能以及書中所精心挑選的案例:對于想將私募股權基金做到極致的人來說,
定價:297 元, 優惠價:87 258
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
教育金融制度創新(簡體書)
滿額折

2.教育金融制度創新(簡體書)

作者:竇爾翔  出版社:清華大學出版社(大陸)  出版日:2012/04/16 裝訂:平裝
竇爾翔編著的《教育金融制度創新》主要闡述了學生通過股性合約獲得教育資金的原因、機理和效應。全書共分為四大部分,第一部分描述教育作為一種投資行為,現有的籌資渠道如社會捐贈、財政轉移支付、家庭支持、助學貸款不能滿足學生的資金需求;第二部分按照“風險—收益”對稱性逐漸增強的邏輯對我國助學貸款的各種模式及其變通形態進行了排序,說明助學貸款也有其不可克服的弱點,找到了助學貸款不能滿足現代教育需求方要求的內在
定價:348 元, 優惠價:87 303
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
教育變革的金融力量(簡體書)
滿額折

3.教育變革的金融力量(簡體書)

作者:竇爾翔  出版社:中國金融出版社  出版日:2016/05/01 裝訂:平裝
本著作認為,基於學生的股性(分成制)金融制度,具有促使社會資本與學生成長利益函數一致的特性,有利於充分調動社會資本進入教育體系,並促使人格化社會資本主動發現教育規律、踐行教育規律、為學生成長調動一切可以調動的資源。分成制教育金融制度有兩個特徵:一方面以學生的潛能進行融資,減輕了國家、家庭的負擔,減輕教育擠出效應,還能減輕學生的心理負擔,促進教育公平;另一方面又在學生興趣愛好、稟賦特徵的基礎上以社會
定價:360 元, 優惠價:87 313
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產融結合新論(簡體書)
滿額折

4.產融結合新論(簡體書)

作者:竇爾翔  出版社:商務印書館(大陸)  出版日:2015/03/01 裝訂:平裝
傳統的觀點認為,產融結合主體主要集中於產業資本與金融資本、工商企業與金融企業。這種認識存在著很大的局限性,本書從一個全新的深層次的角度來重新審視產融結合問題,把產融結合的過程看作是一個貨幣流動性轉換的過程,即,從融資方的角度看:產融結合就是通過放棄部分收益,獲得流動性或者稀缺的管理能力。從投資方角度來看:進行產融結合就是通過放棄流動性,獲得收益、控制權或者定價權。
定價:354 元, 優惠價:87 308
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投資銀行理論與實務(簡體書)
滿額折

5.投資銀行理論與實務(簡體書)

作者:竇爾翔; 馮科  出版社:對外經濟貿易大學出版社  出版日:2010/11/19 裝訂:平裝
《投資銀行理論與實務》包含了六大篇,第一篇是投資銀行概論,從投資銀行概念辨析、發展過程的角度認識投資銀行;第二篇以“廣義資產證券化理論”為基礎,主要從籌資主體的角度來理解投資銀行;第三篇則從交易場所的角度來理解投資銀行;第四篇則是從資金供給者角度理解投資銀行,即在投資的過程中,單個投資者基於知識和信息的稀缺性,委托機構投資者進行專業化投資;第五篇從組織重構的角度來理解投資銀行,當將企業作為財富載體
定價:228 元, 優惠價:87 198
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教育金融抑制:理論、指標與應對(簡體書)
滿額折

6.教育金融抑制:理論、指標與應對(簡體書)

作者:竇爾翔; 眭悅  出版社:北京大學出版社  出版日:2013/10/08 裝訂:平裝
大國崛起之夢的實現與保持,既需要國際一流的高精尖的領軍人才、創新人才,也需要國民素質的大幅提升,這顯然離不開教育的發展。然而,我國的教育仍然存在以下狀況:相當多貧窮家庭的孩子處于輟學或者“隱性輟學”狀態;大學擴招,但大師難出,學非所用;教育改革千頭萬緒,難以找到一個綜合性、機制性切入口。究其原因,這與教育金融制度落后不無聯系。如何超越“助學貸款”模式,實現“自然人金融創新”,緩解教育金融抑制狀態,
定價:276 元, 優惠價:87 240
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投資銀行案例教程(簡體書)
滿額折

7.投資銀行案例教程(簡體書)

作者:馮科; 竇爾翔; 熊燦彬  出版社:對外經濟貿易大學出版社  裝訂:平裝
定價:282 元, 優惠價:87 245
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教育創新:深度成長的模式(簡體書)
滿額折

8.教育創新:深度成長的模式(簡體書)

作者:竇爾翔; 李詠梅; 李昶  出版社:知識產權出版社  出版日:2018/08/01 裝訂:平裝
本書探討了教育的本質規律,提出了教育發展的最新模式――泰福(TEF)域模式,揭示了令人們迷惑且一直難以弄明白的教育“秘密”。如果我們能及時洞悉這些規律、模式和“秘密”,教育供求雙方都將是高效率、低風險、快樂的,從而在實踐上尋找到一種切實可行的人才成長的新模式,為中國走向世界舞臺中央準備堅實的人才基礎。 本書涉及教育的三大元素性規律:一是教育應當反轉成成長,人的成長是終生的,可以劃分為“六胎期”
定價:294 元, 優惠價:87 256
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
TRIZ金融(修訂本)(簡體書)
滿額折

9.TRIZ金融(修訂本)(簡體書)

作者:竇爾翔; 楊勇; 周早林  出版社:中國財富出版社  出版日:2021/01/01 裝訂:平裝
當前我國的金融創新困境主要來自三大方面: 一是美國金融具有先發優勢; 二是我國的金融研究工作者未能前瞻性地研究出既反映普適性, 又反映中國國情的金融理論; 三是金融監管方沒有把握住金融實踐的底線思維, 忽略了金融“沙盒試驗” 的環節, 未能對金融實踐做出及時反應, 進而難以做出未雨綢繆的金融監管方案。本書就是將蘇聯科學家阿奇舒勒的TRIZ 理論首次系統性地應用在金融領域。全書共設置九個章節,包括概
定價:528 元, 優惠價:87 459
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天

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