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《增廣賢文》原名《昔時賢文》，亦稱《古今賢文》。書名最早見之于明朝萬曆年間湯顯祖的戲曲《牡丹亭》。自清朝後期以來，這部書就風靡全國，影響極大。《增廣賢文》裡的語句十分精闢，言語淺白，含義深刻，通俗易懂；形式上，大多兩兩相對，音韻和諧，朗朗上口，一經成誦，便經久難忘。《增廣賢文》的內容相當廣泛，涉及立身安命、為人處世、禮儀道德、風物典故、天文地理、自然規律等多方面，體現了儒、釋、道等多種思想，蘊含著豐厚的人生智慧。本書還有很多句子體現了古人居安思危的憂患意識、知足知止的生存智慧、物極必反的辯證思維方法，這些對於今天的我們為人處世同樣有療效。《增廣賢文》的內容大部分直接來自先秦典籍、諸子言論、筆記小說、詩詞曲賦等，博採眾長，名句薈萃。《增廣賢文》作為古人寶貴人生經驗的總結，具有價值引領、方法指導、動力激發等多重功能，可以給人以中華優秀傳統文化的積極人生力量。因此，這部書被人們視為處世金箴、做人指南。同時，《增廣賢文》中的很多語句直面世事的複雜、人性的弱點，其對人性的深刻洞見，對世情的冷峻觀察，對官場腐敗等諸多問題的揭露與批判十分犀利。這也正是這部書的深刻所在。

《蒙學經典》囊括十三種蒙學經典讀本，分別是《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規》《童蒙須知》《千家詩》《聲律啟蒙》《笠翁對韻》《蒙求》《龍文鞭影》《幼學瓊林》《格言聯璧》《增廣賢文》，共十六冊。內容上，題解充分詳盡，注釋簡明準確，譯文明白曉暢，疑難字詞注音，讀者閱讀起來沒有障礙。形式上，圖書特別出版為大字本，做了分冊處理，開本增大，更方便讀者閱讀。《三字經》：被譽為“蒙學之冠”，三三成句，簡練易讀，世謂南宋王應麟作，後略有增補。以“人之初，性本善”起篇,依次敘述三綱五常十義，五穀六畜七情,四書六經諸子，歷史朝代更迭，最後以奮發勤學、顯親揚名的有名事例作結。將涵蓋了上下數千年的歷史文化知識、傳統倫理思想及識字教育渾然融為一體，句式靈活，編排巧妙，語言通俗，行文流暢。《百家姓》：是集中華姓氏為四言韻語的蒙學識字課本，朗朗上口，易於記誦。收錄姓氏504個，涵蓋了我國人口總數的百分之九十，具有相當的代表性和實用性，在尋根溯祖、增強民族認同感和凝聚力方面有著巨大的作用。《千字文》：》由南朝周興嗣作，以“天地玄黃,宇宙洪荒”開頭，用被指定的無一重複的一千個單字,條理貫通敘事有序地吟詠了關於天文、博物、社會、歷史、倫理、教育等包羅萬象的諸方面知識，且結構嚴簡,文采飛揚,對仗工整，協韻流暢，令人嘆服稱絕。其既可識字、學書、習文,又可增廣見聞，兼能啟蒙儒家倫理思想,成為我國歷史上綜合性蒙學讀物的開山之作，影響了後代一系列蒙書的編寫。《弟子規》：是以倫理道德教育為主的蒙學讀本，原系清朝李毓秀編撰的《訓蒙文》，後經賈存仁修訂整理，改稱《弟子規》廣為流傳。精選並緊扣孔子《論語‧學而》第六章的“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有餘力則以學文”不過二十五字的這句話，匠心獨運，以三言韻語闡釋、演繹成包括“總敘”在內的五個部分,規定了子弟居家在外所應遵循的禮儀規範和言行準則,其核心為孝悌仁愛信。全文一千餘字，好懂易誦，大受歡迎。《童蒙須知》：為南宋朱熹所寫的啟蒙讀物，又名《訓學齋規》。分衣服冠履、言語步趨、灑掃涓潔、讀書寫文字、雜細事宜等目。對兒童的生活起居、言談舉止、讀書學習、道德行為禮節等均作了詳細規定。《千家詩》：是明清兩朝流傳極廣、影響深遠的兒童普及讀物，擷取篇幅短小、易於記誦的五、七言近體詩編成，所選詩人不拘大家名家，且題材多樣，不僅適合兒童學習詩歌，而且便於閱讀者短時間內

本書根據課堂觀察和教學案例分析，從教學表達、教學內容、教學方法、教學行為、教學管理、教學時間六個方面，

領導者身上一定有區別于常人的地方，那是什麼？是品格。這種品格或與天生特質有關，但更是後天鍛煉習得的結果。正是信仰、道德、寬容、正氣等各種可貴的品格使領導者從人群之中脫穎而出，成為團隊的領袖。一名偉大的領導者一定是注重品格錘煉與修養的人，只有偉大的品格才能造就偉大的領導者，才能成就偉大的領導事業。本書分四章，分別由領導者的品格、領導力的提升、領導活動史鑒、領導學的發展組成。領導者身上一定有區別于常人

領導教育的發展離不開理論指導。科學的理論指導可以使領導教育實踐更加有效。然而，領導教育理論並不是天生的，而是需要全面深入的探索與研究。領導教育的目的是什麼、不同類型的領導力如何提升、領導教育課程更新機制是怎樣的、領導教育課程資源如何開發整合與利用、領導教育有著怎樣的發展趨勢，這些問題的探索有助於推動領導教育實踐的順利開展。

本書為教師資格考試輔導用書，主要內容是教師資格考試中中學教育知識與能力科目的模擬題、預測題及參考答案等。本書的編寫緊扣《教師資格考試標準》和考試大綱，內容全面、表述精煉、體例規範，是一本考生必備的考試參考書。

本書為教師資格考試輔導用書，主要內容是小學教師資格考試面試(報考語文、數學、英語教師職位，即甲類)中的語言表達、邏輯思維、職業道德、教學設計、教學實施等。本書為教師資格考試輔導用書，主要內容是教師資格考試中中學教育知識與能力科目的模擬題、預測題及參考答案等。本書的編寫緊扣《教師資格考試標準》和考試大綱，內容全面、表述精煉、體例規範，是一本考生必備的考試參考書。

本書為教師資格考試輔導用書，主要內容是中學教師資格考試的筆試中的語文學科知識、教學設計、教學實施、教學評價等。本書的編寫緊扣《教師資格考試標準》和考試大綱，內容全面、表述精煉、體例規範，是一本考生必備的考試參考書。

教師專業發展對教師科研能力提出了新的要求，“教師成為研究者”已從寫教學反思、教學隨筆、教學論文進入到課

《課堂教學應變:案例與指導》緊緊圍繞教學應變，以典型案例為依托，對教學變故產生的原因、教學應變的技能進行了相當詳細的介紹和評析，針對性比較強，對廣大一線教師具有相當的參考價值。

本叢書基於新的語文課程標準，依據初中語文統編教材，立足初中語文教師教學實踐中存在的困惑與問題，針對初中語文教學的特點進行編寫。叢書具有以下特徵。 三大原則：(1)體現統編教材特色。叢書針對統編語文教材的內容進行全面設計。(2)促進語文深度學習。叢書旨在通過恰當的教學設計，促進學生語文深度學習的發生。(3)便於一線教師使用。服務一線教師課堂教學操作是本叢書的追求。 三大特點：(1)確定教學內容。針對語文教學內容確定性差的特點，確定每一篇教學設計中的教學內容點。(2)設計學習活動。精心設計類型多樣、形式各異的學習活動。(3)單元框架組合。為便於整體把握，對單元框架進行重新組合。 四大要素：(1)基於文體特徵，(2)關注文本細讀，(3)聚焦任務驅動，(4)體現單元設計。 五項內容：(1)學習元素，(2)文段細讀，(3)活動設計，(4)單元學習，(5)檢測反饋。 是一套基於新課標，根據新教材，體現新教法的優質教學設計叢書。

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