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101.音樂教育的行與思（簡體書）

作者：蘇世奇 出版社：西南交通大學出版社 出版日：2019/07/01 裝訂：平裝

本書主要包含講壇問樂、田野尋樂、書齋覓樂、心鏡評樂四個部分。以“樂”為中心，立足於高等師範音樂教育的教學實踐以及區域音樂文化的傳承和發展，從音樂教育學、音樂史學、音樂批評學等多學科的視野進行文本的書寫與理論的論證。講壇問樂部分集中針對高師視唱練耳的教材、教法以及貴州民族音樂學研究等方面展開了多角度的論述；田野尋樂章節則以六盤水區域音樂的特性、在新時代的傳承發展等方面以點帶面展開論述；書齋覓樂以貴州

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102.家有琴童：音樂教育問題與對策（簡體書）

作者：周海宏 出版社：中央音樂學院出版社 出版日：2019/06/01 裝訂：平裝

《家有琴童:音樂教育問題與對策》內容簡介：周海宏的父親是著名作家韶華，曾擔任中國作家協會書記處副書記，母親陶書琴畢業于東北魯迅文藝學院美術部，長期從事美術編輯工作，海宏兄弟三人，他排行老三，自幼受到良好的家庭教育和文化熏陶。他的中學是在沈陽音樂學院附中讀的，主科是鋼琴，機緣巧合的是他的鋼琴啟蒙老師許路加和附中期間的主科老師謝耿都是我東北音樂專科學校的同班同學，他的母親陶書琴則是我讀東北魯迅文藝學院

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103.多元文化視野下的音樂教育改革及人才培養研究（簡體書）

作者：呂媛媛 出版社：中國水利水電出版社(水利電力出版社) 出版日：2019/04/01 裝訂：平裝

本書在多元化的視野下，對音樂教育改革及人才培養研究的源起與意義，音樂教育的理念改革，音樂教育的內容體系改革，音樂教育的方式改革，音樂教育教學法變革，音樂教育的全球化視野，面向21世紀的音樂教育人才培養進行了分析。

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104.“槍炮”或“玫瑰”？：公共外交中的音樂（簡體書）

作者：曾琳智 出版社：上海書店(上海世紀) 出版日：2019/04/01 裝訂：平裝

音樂和公共外交分屬不同學術領域，在公共外交的開展實施及推進過程中，音樂及音樂事件會產生一定的作用。本書發掘外交與音樂之間“共振”的內在脈絡和深層緣由，可為國際政治理論研究提供“心”的視角。本文融合了建構主義、軟權力等相關理論，分析了音樂在公共外交中承擔的角色，探索了藝術與權力之間的關係。在公共外交中，音樂或擔任“政治先鋒”和“觀念大使”角色，開啟善意對話、軟化敵對情緒，促進觀念認同，猶似“槍炮”攻

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105.音樂教育學概論（簡體書）

作者：中聯華文; 馬津編著 出版社：中國書籍出版社 出版日：2019/01/01 裝訂：平裝

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106.音樂教學和鋼琴藝術（簡體書）

作者：裴海青; 李肖仙 出版社：遼海出版社 出版日：2019/01/01 裝訂：平裝

本書就音樂教學技能，教學語言，課外音樂藝術活動的組織，多媒體在音樂課堂教學中的運用及製作技能，鋼琴課程與教法，課程體系建設的策略與方向、具體措施等方面進行了講述，最後對教學過程中素質與能力的培養和鋼琴教學中的情感教育進行了剖析。

定價：408 元，優惠價：87 355

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107.高職音樂教育探索（簡體書）

作者：富宏 出版社：北京理工大學出版社 出版日：2018/12/30 裝訂：平裝

本書論述涉及高職音樂專業培養方向、課程設置、知識結構、教學模式、教學內容等問題，體現了作者對形成專業結構合理、職教特色鮮明、理論實踐並重的高職音樂教育專業特色理念的深入思考，為深化校企合作、產教融合的高職音樂教育辦學模式，提供參考性的建議與可行性的建設發展思路。我國的高等職業教育從規模上已經佔據了高等教育的半壁江山，也迎來了其歷史發展的黃金時期。高職教育帶動著高職音樂教育的發展，面臨著新的機遇和挑

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108.音樂的網絡化生存：網絡音樂文化的倫理思辨和審美批判（簡體書）

作者：袁茜 出版社：湖南大學出版社 出版日：2018/12/21 裝訂：平裝

袁茜著的《音樂的網絡化生存--網絡音樂文化的倫理思辨和審美批判》以網絡音樂傳播中的文化現象為研究對象，從倫理學和美學視角對當下網絡音樂傳播中較為典型的現象及問題進行思辨、歸因、評價與批判，並從音樂的價值角度對網絡音樂的審美現狀進行反思，對網絡音樂的發展趨勢進行展望。

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109.音樂鑒賞教學探索（簡體書）

作者：湯慧池 出版社：湖南師範大學出版社 出版日：2018/12/01 裝訂：平裝

本書稿內容共分五章。第一章，瞭解當前音樂教師關於音樂鑒賞教學的依據及喜好，展現音樂鑒賞教學的部分現實狀況；第二章至第三章，通過調研，深入分析學生的音樂基礎素養，學習這門課程的動機、興趣、目標追求等，明晰教學對象的基本情況，為教師的“教”做好鋪墊。第四章從個人實際出發，圍繞音樂鑒賞教學的理想目標開展深入研究。第五章選取國內知名教授的教學案例進行分析，並以此為典範指出可學習借鑒之處及不足。最後，在“附

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110.語言音樂學基礎（簡體書）

作者：錢茸 出版社：中央音樂學院出版社 出版日：2018/12/01 裝訂：平裝

“語言音樂學基礎”這門課，只是音樂界引入語言學方法的初階，它的開設既有基礎理論意義，又有應用理論意義。在此基礎上，將來還可分別為聲樂系開設“地域性多元語音唱詞誦唱”（專門訓練用國際音標誦唱多種語言、方言的唱詞）；為作曲系開設“語言與聲腔”（專門介紹各地各族語言對聲腔構成的影響）；為中國音樂史專業開設“音韻學與音樂史”；還可直接引入“實驗語音學”課程。

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111.音樂社會學導論（簡體書）

作者：(德)特奧多爾‧W.阿多諾 出版社：中央編譯出版社 出版日：2018/11/30 裝訂：平裝

《音樂社會學導論》是阿多諾1961—1962年為法蘭克福大學《音樂社會學》課程所作的講義。全書分為12章，分別以音樂接受的類型、輕音樂、歌劇、室內樂、現代音樂等為主題來闡釋作者的音樂理論。阿多諾的音樂理論是建立在其美學基礎上的，而其美學則以其哲學為前提。他認為藝術是對現實的否定性認識，這在於藝術不是對於已經存在的把握，而是對於那尚不存在的追求。在此基礎上，他指出藝術的特性為非實在性與

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112.音樂課堂樂樂的（簡體書）

作者：郭聲健; 鄧蘭 出版社：暨南大學出版社 出版日：2018/11/01 裝訂：平裝

本書彙集了全國60位一線中小學音樂老師的教育生活敘事。每一篇文章基於立體的教學情境中，演繹教師在教學中預設美好、矛盾生髮、反思重構、再建美好的過程

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113.大音(第13卷)（簡體書）

作者：蕭梅 出版社：文化藝術出版社 出版日：2018/09/01 裝訂：平裝

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114.國外音樂教育體系及其在我國的本土化探索（簡體書）

作者：雷嘉 出版社：中國水利水電出版社(水利電力出版社) 出版日：2018/09/01 裝訂：平裝

本書以國外音樂教育體系為研究對象，針對達爾克羅茲音樂教育體系、奧爾夫音樂教育體系、柯達伊音樂教育體系、鈴木音樂教育體系、綜合音樂感教育體系、其他音樂教育體系的教學法以及在中國的合理化運用等方面進行了詳盡的分析。本書思路清晰、內容詳細，理論闡述深入淺出，而且有大量的實例，使讀者易讀易懂且不失趣味。整體上說，這是一本有特色的、的音樂教育體系理論研究著作。

定價：456 元，優惠價：87 397

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115.多元化時代發展背景下音樂教育模式的改革（簡體書）

作者：龍昱冰 出版社：吉林大學出版社 出版日：2018/08/01 裝訂：平裝

多元化的經濟時代，音樂也呈現著多姿多態的多元面貌。注重音樂的全方位教育，不僅能夠繼承和發揚優秀先進的音樂、豐富我們的娛樂生活，更能提高學生對音樂的全面認識，同時也是對音樂創造力的回饋；與此同時，隨著畢業生就業分配渠道的多樣化和社會對音樂人才需求的多元化，我國高校音樂教育專業畢業的大學生就業也並不再局限於中小學，文化館、歌舞團、其他企業單位等都對專業能力出眾、綜合素養過關的音樂人才表現出了非常大的興

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116.音樂的學習順序：現代音樂學習理論（簡體書）

作者：(美)埃德溫‧戈登 出版社：上海音樂 出版日：2018/08/01 裝訂：精裝

本書是美國音樂教育家埃德溫·戈登一生研究成果的濃縮，是其留給音樂教育工作者的寶貴財富。戈登的研究項目恰恰是國內音樂教育界目前極其匱乏的部分，如：音樂能力測量；音樂資質與音樂成就之間的區別；音樂學習理論、幼兒音樂學習原理，此書的引進定能為國內廣大的音樂教育工作者提供學習和參考的平臺。

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117.音樂家是如何"思維"的？（簡體書）

作者：林華 出版社：上海音樂 出版日：2018/08/01 裝訂：平裝

林華老師的又一力作，以生動的故事和人物對話的形式，深入淺出地講述“音樂思維”，包括和聲思維、複調思維、結構思維、音色思維和現代音樂思維等。正如桑奇喬什所說，“世界所以繽紛，皆因人各大腦不同，若想事業出衆，思維就得下番苦功”。這本應是每個音樂學習者在成長道路上首先關注的核心問題，只是分科式的教學體制無法在整體上幫助學生們有這樣的自我關注，本書彌補了這一空缺。

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118.高校音樂教學與多媒體技術應用（簡體書）

作者：崔雅 出版社：中國社會科學出版社 出版日：2018/07/31 裝訂：平裝

隨著時代不斷發展，音樂教育由傳統模式逐漸向信息化、職業化等方向發展，這對音樂教育的方式、方法和理念提出了較高要求。音樂教學與語言、自然科學等學科的教學方式存在明顯差別，這是由音樂教學本身特點決定的。傳統的教育模式漸漸難以滿足教學需求，以多媒體為代表的新式教學方法逐步引起重視。在我國大部分高校中，多媒體已經呈現普及態勢，這為多媒體教學在高校音樂教學中的應用提供了基礎支持。但需要注意的是，我國傳統教育

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119.信息化環境下音樂師範生教學能力培養研究（簡體書）

作者：王鶄 出版社：中國社會科學出版社 出版日：2018/06/23 裝訂：平裝

本書稿基於TPACK框架提出了整合信息技術的音樂教師培養的音樂知識框架，簡稱TPMUK，進而從信息技術支持下的教學模式創新和教學模式創新帶來的教學方法創新兩個層面，對信息環境下音樂師範生教學能力培養模式創新進行了解析，結合音樂學科的特點，分析了信息化環境下教學設計和學習環境設計的理念及取向，為信息技術支持的音樂師範生教學設計提供理論支撐。從學習環境、學習工具和學習效果評價設計三個方面，就如何基於信

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120.創新、發展、融合：我國新世紀音樂教育改革多樣化模式研究（簡體書）

作者：顧曉暉 出版社：東北師範大學出版社 出版日：2018/05/01 裝訂：平裝

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