《與成功有約》作者史蒂芬‧柯維（Stephen R. Covey）強力推薦！一個主管的領導風格，決定了一個團隊的好壞創造更多領導者，不是訓練更多聽從者翻轉傳統領導模式，締造新的領導指標：釋出控制權，培育領導人才！舊版書名為《翻轉領導力》影片連結：https://www.youtube.com/watch?v=OqmdLcyES_Q☆被《今日美國》獲選為「十二本最佳商業書籍」之一☆被《財富雜誌》獲選為必讀書籍之一☆被獲選為「主管必讀領導書」之一專文推薦張文隆，當責顧問公司總經理蘭寧利，中華民國退役海軍中將楊 千，國立交通大學經營管理研究所教授好評推薦何飛鵬，城邦媒體集團首席執行長謝文憲，兩岸知名企管講師，職場專欄作家領導力應讓部屬獲得更多權力，而非主導一切；運用嶄新領導技巧，提升部屬工作士氣，打造高績效的團隊！本書作者是美國退役海軍軍官，過去習慣發號施令的他，臨時被派為「聖塔菲號」（USS Santa Fe）核子動力潛艦的新任艦長，在海洋深處負責一百多位官兵的安危。如此高張力的環境，不容絲毫差錯。不只要官兵達成任務且要做得完美，工作更顯艱鉅，更何況「聖塔菲號」士氣低落、績效奇差，官兵留任率在潛艦部隊則是敬陪末座。本書是描述作者如何運用領導力，扭轉「聖塔菲號」的管理，從吊車尾衝到潛艦部隊第一名的真實故事。作者是海軍官校出身，發號施令的領導方式與其他艦長沒兩樣，直到一天，他無意中給部屬一項不可能的任務，部屬卻想方設法想要達成使命。當他詢問為何沒人質疑這項任務，得到的答案是：「因為艦長要我們這麼做。」作者驚覺自己是以「領導者對聽從者」的方式帶兵，除非官兵能夠改變做事方法，否則「聖塔菲號」將陷於萬劫不復。這時候作者採取了行動，翻轉傳統的領導模式，著力於把領導力滲透到每一個角落。作者幾經自我掙扎，克服潛意識裡由長官主導一切的觀念，取而代之以強而有力的模式授權予部屬，建立「領導者對領導者」，這也顛覆美國海軍傳統「領導者對聽從者」的領導方式。沒多久，艦上官兵每個人都變成領導者，從行政工作到重要的作戰決策，每個人對自己所做的工作當責。大家變得全神貫注，每天不斷貢獻自己的聰明才智，進而使「聖塔菲號」績效顯著，因而獲得褒揚，艦上軍官接任潛艦艦長的比例更是極高。在馬凱特離任後，「聖塔菲號」持續獲獎，艦上官兵以超乎正常比例的晉升率肩負更多和更大的責任，包括十位軍官陸續晉升為潛艦艦長。曾經登艦
☆2020年夏洛特．哈克獎《這裡會是我的家嗎？》續作獻給每一個願意承擔大問題的小人物。一本繪本、兩則故事，兩個截然不同的結局#無懼 #合作 #團結 海鸚和鯨魚是這個故事的主角，一頭可憐的鯨魚已經擱淺，被困在水中，無法回到牠在海洋深處的家。這頭鯨魚身邊除了一群海鸚之外沒有人可以幫助牠。海鸚們努力移動鯨魚，但鯨魚就是一動也不動。對小海鸚來說，鯨魚實在太大了，就像一座山那麼大！如同《這裡會是我的家嗎？》的閱讀方式一樣，從頭翻閱到最後，必須再由後面重新讀回開頭。 從後頭翻閱後，才發現這群海鸚團結起來，居然可以移動像山一樣龐大的鯨魚。只要相信自己的力量，小小的力量結合起來也可以造成巨大的影響。這本書獻給每一個願意承擔大問題的小人物。圖文優美，寓意深遠。搭配圖像，兩面讀來是截然不同的故事，一個關於團結、相信的溫暖故事。★小小的自己擁有多少的力量？當你遇到巨大的困境時，是否願意相信身邊的人可以共同克服呢？--------------------------☆王淑芬（童書作家）☆李貞慧(親職作家暨繪本閱讀推廣人)☆劉仲彬（臨床心理師／作家）☆劉清彥(資深童書工作者)☆嚴淑女（童書作家與插畫家協會台灣分會會長 SCBWI-Taiwan）-----各界專家∣感動推薦------規格：28.5 X 23.5 cm x 0.7 cm / 精裝 / 全彩 / 注音。
主管不應該只會下達命令，更應鼓勵大家踴躍發言，提出問題！新時代主管要賦權團隊成員承擔責任，而不是要部屬聽令行事！廣受好評的暢銷書《當責領導力》作者，前美國海軍艦長大衛‧馬凱特（L. David Marquet）以全新的教戰守則為基礎，要管理者學會賦權團隊成員作出更棒的決策，更勇於當責。本書針對對舊式的領導力提出一些嶄新建議，尤其對不同類型的人進行了分類，提出了有趣的論述。本書拒絕強人領袖，並舉例說明了領導者為什麽應該鼓勵大家踴躍發言。本書告訴我們要根據情況調整風格，給人言之有理的直觀感受。或許你認為，一個有效率的領導者就是要很快作出明智的決策，講話時能激勵人心，或是能對團隊作出明確指示，好讓大家執行計畫，達成組織或企業目標。但大衛‧馬凱特對這種想法持有不同意見，他認為過去的領導模式已不再管用。在如今網路盛行、資訊密集的商業型態下，身為主管，對於自己企業內或作業環境中的現實狀況沒辦法看得鉅細靡遺。為善用團隊同仁的眼光、觀感和想法，你得建立彼此共同合作的實驗氣氛，鼓勵大家在注意到問題時講出來，一起努力確認問題，並共同找出解決問題的方法。太多主管迷戀於自己的聲音，主導計畫用口述的，等看見問題開始浮現時仍然堅持己見。即使你想成為一位更強調相互合作的主管，但你的努力可能會被工業時代所傳承下來的那些命令和控制式的管理語言和思維逐漸破壞。是時候把工業時代之領導方式的教戰守則丟到一邊了。在本書裡，主管將學會自己選擇講的話是如何戲劇性地改善決策與團隊執行力。作者為所有主管扼要的敘述了六種做法，主軸在於你如何運用所講的話：˙要掌握時間，而不是只有時間觀念：預先規劃決策點，給你的團隊成員所需要的工具。假如他們注意到不對勁的地方，可以在計畫的行動過程中先叫「暫停」。˙相互合作，而不是強迫動作：身為主管，你應該是最後一個表達意見的人。讓你的團隊講出有個範圍的答案（例如：你對這個計畫的信心有多少？），而不是侷限在是非題（例如：這是不是個好計畫？）。˙要有承諾，而不是按照指示：向團隊說明你的整體目標，讓大家承諾一次做好一小部分，而不是期望團隊按照特定的指示去做。˙要能告一個段落，而不是無止境做下去：如果每天做的感覺像是重複動作，表示你用的方法不對。要明確表達出計畫具體的起始和終止日，讓團隊密切合作。˙設法改進，而不是證明能完成：要求團隊成員就計畫和過程進行改善，而不
紐伯瑞金獎作家 凱特．狄卡密歐 X 凱迪克金獎得主 蘇菲．布雷克爾聯手打造史詩級童話★科克斯書評、書單雜誌等知名書評網星級評論★文字的力量足以拼寫整個世界！一個會閱讀和寫字的女孩；一則令國王心生畏懼的預言，如何改變這個不受控的失衡世界？這個年代，女性閱讀、寫字是違法的。昏倒在憂傷年代記修會的女孩碧翠絲竟然會讀書！他們說她被施了巫術，國王因此下令追殺她！於是她遭遇了三次黑暗，一隻關愛著她的山羊、一位眼珠瘋狂亂轉的修士和一個不識字的男孩，來幫助她找到出路、走進光中。現在，她被國王抓走，碰上了第四次黑暗……《憂傷年代記》預言：有一天，將出現一個小女孩，廢去國王王位，帶來莫大改變……戰爭期間，一個神祕的孩子出現在「憂傷年代記修會」。溫柔的伊迪克修士發現了這個女孩蜷縮在畜棚裡，發著高燒，穿著沾染鮮血的汙穢外套，抓著瘋狂山羊安薇莉卡的耳朵。當修士為她護理、消毒傷口時，揭露了女孩的危險祕密，也就是這個女孩認識字！為修會撰寫預言的伊迪克修士知道她的名字叫做碧翠絲，她就是那個預言中將廢去國王王位的女孩。修會的神父害怕碧翠絲為修會帶來災難，於是藉機趕走了碧翠絲。碧翠絲知道自己就是國王要找的那個「被施了巫術」的女孩，她想起國王下令殺了她的兩個弟弟和家庭教師；她想起母親失蹤前總是對她說：「妳要一直記得，妳是亞貝拉的碧翠絲，妳的血脈裡流著強而有力的血液。」於是她決定到城堡和國王正面對質，並找到失蹤的母親。然而在出發之前，碧翠絲先被抓到了！她被關進黑暗中，不過她知道，那些愛她的人不會放棄找她，像是那位眼珠瘋狂亂轉的修士、一個不識字但帶著可怕的劍的男孩、一隻頭硬得像石頭的山羊，以及那位曾經是國王的長鬍子男人。知道有人愛著她，就是知道一切。◆蘇菲‧布雷克爾：「故事中的男孩不會閱讀，可是碧翠絲會，這段情節讓我們了解到人類能夠認知到自己不會做的事，並接受幫助，以便能完成那些原本不會做的事。這點非常振奮人心。」◆凱特‧狄卡密歐：「我想把這本書獻給我媽媽。我很小的時候，學校沒有教我們「閱讀」這件事，但是我非常心急的想要閱讀，回家後媽媽為我做了許多字卡。學會閱讀後，我覺得好像開啟了一扇進入充滿光的房間的大門。」
★榮獲美國「俄勒岡兒童文學獎」（Oregon Book Award for Childre’s Literature）★一本在孩子緊張不安時給予溫暖肯定與最大安慰的繪本今天是梅伊第一天上學。當她的媽媽說：「該換衣服嘍！」梅伊說：「我不要去。」當他的爸爸說：「吃早餐嘍！」梅伊說：「我不要去。」她的媽媽又說：「穿上外套。」梅伊說：「我不要去。」「梅伊，夠了！」媽媽說。上學的路上，梅伊想著將會在學校發生
