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《最受學生歡迎的課堂》是“行知工程教師必讀系列”之一，由劉俊、周德興主編。 受學生歡迎的課堂才是高效的課堂。那麼，如何在課堂中引用故事，讓課堂充滿幽默；如何創設多方對話的課堂，實現多方互動；如何將游戲融入課堂，讓課堂充滿激情；如何創設表演型的課堂，讓學生在情境中成長……《最受學生歡迎的課堂》為一線教師提供了具體而生動的答案。

《校長不可不知的管理效應》由決策管理篇、人本管理篇、溝通技巧篇、團隊合作篇、創新發展篇和細節管理篇六個篇目組成，匯集了31個經典管理效應。這些充滿智慧的管理效應，在開闊校長的眼界、拓展其管理思路、增長其管理見識的同時，又深深地震撼著和激勵著我們的心靈。那麼，我們如何學習和借鑒？如何更好地學以致用？這是我們編寫此書的核心目的。為此，我們在每一個短小精悍

《如何讓學生愛學習》就如何讓學生愛學習，從目標、興趣、環境、教法藝術、教師魅力、減負、激勵、化解負面效應八個方面進行支招，希望能給教學一線的廣大教育工作者以啟示。

學會求知比學會知識更重要。葉圣陶指出“教育就是要讓受教育者疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高精能自探”，從而成為一個自得的人。所謂“自得”的人就是一個可持續發展的人。基礎教育要理論家，更需要工程師。教師是學生美好心靈的塑造者，他塑造學生的靈魂，塑造學生的人格，塑造學生可持續發展的未來。龍冰主編的《如何讓學生會學習》旨在為一線教師提供培養學生的學習

本書根據不同內容領域提供40個左右的優秀教學案例，將教學理念、教學方法融入其中。每個案例主要包括教師基本情況、學情介紹、設計思路、詳細教案、專家點評等內容。

本書分為三個部分，分別是教學建議34個、教學故事20個、前輩寄語8個，是通過資深中學日語教師的親身經歷和成長故事將每個人的經驗分享給中學日語教師，既有日常教學管理的技巧，也有日語教學的實用技巧，還有怎樣用心理學去教授學生，非常有針對性，是一本有溫度有故事的日語教師人手推薦手冊。本書的第一部分為寫給中學日語教師的34條教學建議，該部分的內容由教師在自我教學行為反思中進一步凝練而成。每條教學建議包含“課堂還原”“教學妙招”“實踐案例”“點睛”四個板塊，分別展示了現實教學中存在的問題課堂，依據實踐提出了可供參考的教學妙招，給出了該妙招的具體教學實踐示例，最後點出了整條建議的關鍵之處。每條建議都是執筆者對自身課堂教學實踐的真實還原和反思提煉，讀起來會讓人有一種自身課堂教學實踐的真實還原和反思提煉，讀起來會讓人有一自身課堂教學實踐的真是還原和反思提煉，讀起來會讓人有一種眼前一亮、恍然大悟的感覺。本書的第二部分為20則教學故事，由全國各地的優秀一線教師及教研人員編寫而成。每則故事娓娓道來，似涓涓溪流，溫暖著大家的心田，為日復一日奔波于中學日語教學的教師們點亮了明燈，照亮了不斷前行的教學之路。每則故事後的點評從教育理論、教學理念的角度提出了真知灼見，幫助我們深刻理解故事所蘊含的教學指導意義。感人的故事與深刻的點評相得益彰，讓教學故事更加耐人尋味，讓教學理念更加平易近人。本書的第三部分為前輩寄語。他們中有知名校長、課標組成員、教研員、優秀教師等。每篇寄語都承載著前輩們對中學日語教師專業化發展的殷殷厚望，讓我們深感教書育人責任之重。中學日語教育定會在大家的共同努力下越走越穩！