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本書即是吉林師範大學教育科學學院紀國和教授負責的卓越小學教師培養項目過程中的理論研究和學術觀點的文集，是精選了近年來項目在期刊雜誌公開發表的40余篇文章。全書由三編組成。第一編為小學教師的專業發展，主要介紹教師專業發展的理論以及小學教師專業發展的現狀調查，這是小學教師培養的現實依據。第二編小學教育專業的的課程改革，這是小學教師職前培養的關鍵要素之一。第三編小學教育專業的建設探索，主要是關於培養過程

本書豐富了心理與教育融合的內容，提供了理論上的支持。本書對於指導教師成長、教育教學、心理健康教育等具有現實意義。 首先為教育工作者提供了融合的思路。學校心理服務是社會心理服務的一個重要組成部分，學生和教師的心理建設也是社會心理建設的一個重要組成部分。因此，從融合的思路人手，培育學生和教師積極向上的社會心態，具有現實意義。 其次為學生的成長創造了適宜的空間。本書在學生與家庭方面注重心理學規律在安全與家庭教育中的實踐，創造適宜安全的學習空間。如：試論中小學生的心理安全及其保障策略、影響大學生學習積極性的心理因素及調適、大學生擇業心理問題成因及對策探析、淺析當前家庭教育的困境與破解對策、網絡平臺在加強家庭教育指導中的應用。 為學校德育建設提供了實踐的支持。本書注重心理學規律在學校德育中的實踐，培育學生積極向上的社會心態。如：針對城市“留守兒童”心理健康狀況的調查分析、禮儀教育對兒童社交焦慮的預防、疏導與塑造、和孩子聊天，你學會了麼、幸福與痛苦，源於一念之間、網上心理諮詢――高校心理健康教育的重要形式、積極心理治療――發掘來訪者的潛能、心理健康教育中大學生和諧人格培育。