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臺灣原創繪本 × 培育科學素養 × 生活自理能力帶孩子認識海洋，培養保護環境的同理心！國立師大海洋環境科技研究所教授 葉孟宛博士 策劃+導讀看小男孩阿比、寵物魚金金，用幽默的對話方式，緩解孩子尿床的煩惱！從生活體驗中，學習水中生物的知識！阿比好煩惱！每次睡前都有去上廁所，但是睡到一半就是會尿出來。媽媽洗了無數次的床單和被單，他尿床的頻率依然沒有減少。阿比好羨慕他的魚金金，都不用半夜爬起來去廁所！有一天，金金出現在阿比的夢中，告訴他一個小祕密……【隨書收錄】親師導讀 + 海洋科學小學堂 + IQ邏輯小遊戲【海洋科學探險隊】系列結合科學素養×美學素養，藉由貼近孩子的趣味故事，探索海洋與生物圈之緊密關連性，培養小讀者對環境的關懷與責任心！ 【編輯小語】人可以在海裡尿尿嗎？可以的！因為尿液的主要成分是水，人類尿液有百分之九十五是水，內含鈉離子和氯離子。海水和尿液都含有鉀，因此尿液不會對海水造成影響。而且海洋裡的所有動物都會在海裡尿尿，例如：一隻鯨魚每天要在海裡排放970公升的尿液。如果動物在海裡尿尿不會對海洋造成危害，人類在海裡尿尿也不會有事的。記住，不要在珊瑚礁或水域較小的保護區域尿尿，例如：游泳池。小朋友也許會好奇，海洋生物覓食、生產、排泄都在海裡，這樣不是很髒嗎？對海洋生物來說，尿液與排泄物是最營養的「再利用資源」，牠們藉由不斷消費與回收來維持身體的機能呢！本書特色★符合聯合國17項永續發展目標（SDGs）14：保育海洋與海洋資源。★緩解學齡前孩子「戒尿布」、「夜尿」的煩惱，自然養成生活自理的好習慣。★從人類和金魚的尿尿趣事，讓孩子認識動物的生理本能！★附親師導讀，親子共讀科普繪本更EASY！★文末附有科學小教室，重點彙整基礎海洋知識。六大領域分類：身體動作與健康、認知、語文六大核心素養分類：覺知辨識、表達溝通、關懷合作、想像創造閱讀關鍵字：海洋教育、戒尿布、同理心、生態教育

教育界學者專家 × 生態作家 × 閱讀推手一致盛讚推薦！ 國立師大海洋環境科技研究所教授 葉孟宛博士 策劃+導讀 與其羨慕別人的長處，不如看看自己有多棒！從「警示色」、「保護色」和「擬態」，學習海洋生物常識！ 透明魚羨慕大海裡的朋友，長得美麗又五光十色，於是，牠向章魚、石狗公、豆丁海馬的身上各借了一點顏色後，搖身一變，成了色彩豔麗、燦爛奪目的魚！可是，牠的家人和好朋友卻都不認得。透明魚的感覺是什麼？最後，牠會做出什麼選擇呢？ 【隨書收錄】親師導讀 + 海洋科學小教室 + IQ邏輯小遊戲 【海洋科學探險隊】系列結合科學素養×美學素養，藉由貼近孩子的趣味故事，探索海洋與生物圈之緊密關連性，培養小讀者對環境的關懷與責任心！ 【編輯小語】過於羨慕別人，往往迷失自我 人在現實生活中，有許多誘惑和羡慕充斥著我們的耳目，往往迷失自己，打亂原本的生活步調，讓情緒長期處於不安。在生活上，我們還是要學會知足常樂，不妨透過觀察別人的長處，修正自己的短處，把眼界放寬，生活自然精彩，也能重拾自信和愛自己的動力。 有些人嫉妒別人的成就，常給自己莫名的痛苦和悲傷。人會鼓勵自我，不斷進取和努力，讓智慧萌芽，這些都是正常的現象。生命的過程就像是一場耐力賽，勇於進取的心是必須的，但應該以平穩的心態，腳踏實地，解鎖人生的無限可能。 本書特色：★符合聯合國永續發展目標（SDG 14）：保育海洋與海洋資源。★讓孩子認識生物外表的色彩與花樣，以及三大分類與功能：警示色、保護色、擬態。★從淺水域區（珊瑚礁）、開放大洋區（海洋中），以及深海區的魚類體色，探索不同環境下生物對天敵的應變措施。★附親師導讀，親子共讀科普繪本更EASY！★文末附有科學小教室，重點彙整基礎海洋知識。 六大領域分類：情緒、美感、社會、認知、語文六大核心素養分類：覺知辨識、表達溝通、關懷合作、想像創造閱讀關鍵字：人際關係、互助合作、同理心

臺灣原創繪本 × 培育科學素養 × 同理接納別人帶孩子認識海洋，培養保護環境的同理心！ 國立師大海洋環境科技研究所教授 葉孟宛博士 策劃+導讀 從魚類瀕危的生態環境，從小建立保護與友善生態環境的公民意識！ 小魚阿寶和朋友們，在海底發現一艘古老的沉船，他們準備上船探險時，一隻又老又醜的怪魚冒了出來，把大家嚇得四處逃跑！「老爺爺，您怎麼了呀？」勇敢的阿寶，決定留下來聽魚爺爺說故事，原來外表醜陋的魚爺爺，也曾經是一隻快樂的小魚…… 【隨書收錄】親師導讀 + 海洋科學小教室 + IQ邏輯小遊戲 【海洋科學探險隊】系列結合科學素養×美學素養，藉由貼近孩子的趣味故事，探索海洋與生物圈之緊密關連性，培養小讀者對環境的關懷與責任心！ 【編輯小語】善待生命，維護地球生態環境人們自私的把海洋當作自己的垃圾場，毫無節制的向大海傾倒廢料，這樣不但破壞了美麗的環境，更傷害了許多像麥克一樣心地善良的魚兒；而阿寶的那些朋友，僅僅是看到麥克醜陋的外表，就冷落他、排擠他、鄙視他，甚至嘲笑他，這些都是不正確的行為。經過了這次的事件，人們和魚兒都學會了善待周遭的環境與身旁的每一個人，小朋友們也學會了嗎？ 本書特色★符合聯合國永續發展目標（SDG 14）：保育海洋與海洋資源。★讓孩子間接認識臺灣溪流魚類中的原住民和生物指標[1]對河川保育的重要性。★引導學齡前孩子從魚類瀕危的生態環境，從小建立保護與友善生態環境的慈悲心腸和公民意識。★附親師導讀，親子共讀科普繪本更EASY！★文末附有科普小教室，重點彙整基礎海洋知識。 六大領域分類：社會、身體動作與健康、認知、語文六大核心素養分類：覺知辨識、表達溝通、關懷合作閱讀關鍵字：人際關係、互助合作、同理心 [1] 生物指標：臺灣河川淡水魚類經過長期調查分析所建立之指標系統可分為五個水質等級指標，分別為未受汙染指標魚種（如錮魚、石魚賓）、輕度汙染指標魚種（台灣櫻口鰍）、普通汙染指標魚種（大眼華鯿、粗首鱲）、中度汙染指標魚種（烏魚、花身雞魚、環球海鰶、鯉魚、鯽魚）及嚴重汙染指標魚種（大眼海鰱、吳郭魚、泰國鱧魚、大鱗鯔、琵琶鼠）約15種。像這樣利用河川魚類水質指標即可看出河川水質長期之變化。例如：鲴(ㄍㄨˋ)魚(又名苦花魚，臺灣淡水原生魚種)對水質環境挑剔，只能存活在含氧量高的乾淨水域，顯示