本書梳理了百年來特別是近四十年來我國地理課程發展與改革的歷史脈絡、評釋了其中的影響因素和內在邏輯,前瞻了國外地理課程發展與改革的趨勢.綜合了我國地理教材發展與變化的基本路徑以及課程改革背景下地理新教材的鮮明特色.基於學生取向,提出了地理教材編寫的基本策略和“好教材”的評價準則.論述了地理教學的理論基礎,厘定了地理教學設計的基本規範.依據學科特性,揭示了地理課堂教學改革的重點範疇和實現機理.探索了面向地理核心素養培養為目標的學業評價及試題命制的方法.以地理教師專業發展為要旨,確立了地理教師關鍵能力發展的指向,並進行了評測實踐.內容豐富，思想深邃，有許多創新觀念與真知灼見，具有引領性、指導性，對地理教育有深刻的啟迪、借鑒和指導作用。華東師範大學夏志芳教授作序。本書能作為地理師範本科生、研究生研究學習的參考文獻,能為中學地理教師專業能力發展與提升提供學習指導.
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