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本書是常見常見病奇效秘驗方系列之一，約23萬字。全書以疾病為綱，以方劑為目，薈萃了多種常見兒科疾病的中醫驗方、效方。疾病概述介紹了兒科疾病疾病的定義、典型表現及其在中醫學的範疇。其內容來源於疾病的指南、行業標準、專家共識及著作等，如《中醫內科常見病診療指南西醫疾病部分》、《實用內科學》等。對於部分疾病的定義和診斷標準存在差異的情況，在綜合參考著作、指南、標準的基礎上，由編者討論而定。方劑部分列出了組成、加減、制法、用法、功效、主治、來源。方劑是在廣泛收集公開發表的古今醫書著作，期刊雜志，學位論文和臨床指南等基礎

自從2018年12月參與北大文研院連續三天兩場的“人文知識思想再出發”活動，至今已經過去三年多的時間了。在這中間我又在線參與了2021年1月舉辦的“歷史巨變中的人文學探索”，並旁聽了由此次活動延伸擴展出的“理想主義的挫折與重建——以八〇年代初陳映真的有關思考為線索”、“90年代以來的青年理想主義”兩次線上活動，還參與了上個月剛剛舉辦的“理想主義重建：應有的內涵與路徑”會議。通過旁聽、參與這些活動，不僅結識了很多同樣在生活、學術道路上認真探索，並努力將二者有機結合在一起的師友，還對已經認識多年的師友們又有了更多的深入瞭解與交流，通過這些難得的學習交流機會，也讓我對自己的生命、生活與學術工作，有了更多的反省、思考，以及各方面的成長，並激勵我要跟師友們一道努力行走在“人文知識思想再出發”的道路上。

本書是作者長期從事高中教學的經驗總結，有對課本中值得商榷內容的質疑辨證，有對文言文閱讀、現代文閱讀、作文教學的思考，有上公開課、說課、編雜誌的展示。其中對知識，殫精竭慮地地辨析；對閱讀方法，堅定不移地貫徹；對上課環節，精益求精地設計。該書對高中語文教師尤其是對新入職的教師有一定的借鑒作用；對優秀的學生，可以促其對文章思考，獲得方法上的啟迪。

教師專業精神是教師專業發展的基礎和核心，教師只有具備了專業精神，才能自覺尋求自身專業發展的空間和方向，而不是完全被外在的規范、制度所左右。本書試圖通過對教師專業認同、教師美德和教師使命這幾個核心概念的研究梳理，建構教師專業精神形成的基本機制，力圖擺脫當下教師專業發展中的標準化傾向，重新回到教師獨特而豐富的精神世界中理解教師專業發展。

本書是“深遠海工程裝備與高技術叢書”之一，是站在智能製造的角度來描述海洋裝備數字化工程的集成與應用技術。海洋裝備數字化工程的概念本身比較廣，本書針對海 洋裝備的設計和製造兩大活動展開，詳細論述了數字化技術在設計和製造領域的技術和應用，並重點介紹了海洋裝備從設計到製造的數字化貫穿和集成的方法。 本書共分4篇14章。第l篇（第1-3章）介紹海洋裝備建造過程特點、流程，數字化技術進展，以及新一代智能製造技術給海洋裝備帶來的轉型。第2篇（第4-7章）介紹海洋裝備製造的設計數字化工程技術，包括全生命週期管理、數字化分析與仿真、數字化裝配以及數字化協同技術，詳細介紹數字化模型的組織、信息建模和集成方式。第3篇（第8―13章）介紹海洋裝備的製造過程數字化工程技術，包括海洋裝備的數字化製造系統，給出設計一製造一體化框架、數字化加工尺寸精度工程、海洋裝備製造中間產品數字化管理工程等，詳細介紹了海洋裝備產品製造虛擬工廠技術。第4篇（第14章）展望智能製造技術尤其是工業互聯網技術和人工智能技術給數字化工程帶來巨大的變革，分別介紹了5G賦能工業互聯網平臺的海洋裝備製造體系，並給出人工智能技術在海洋裝備製造中的應用場景。 本書的主要讀者對象是海洋裝備數字化工程應用領域和船舶工程領域的設計、製造及管理人員，高校相關專業的研究人員，以及對數字化工程技術感興趣的專業讀者。

《會計高仿真運轉實訓》以創設高仿真的微型經濟運行環境作為實訓平臺，以特定職業角色強化學員的主體意識，以與實踐密切結合的經濟業務內容為業務基礎，以相互協調、分工合作的業務流程與運轉體系強化學員財會實操能力、團隊合作精神以及溝通表達能力，並採用激勵和競爭機制激發學生的主觀能動性，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。本實訓教材具有鮮明的崗位化階梯式特色，既體現了業務的崗位化內容，又體現了由淺入深的學習規律。