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《鄉鎮控制性詳細規劃設計》全書以鄉鎮級控制性詳細規劃設計為研究對象，共分為五章，分別從控制性詳細規劃編制理論基礎、指標控制要素、鄉鎮級控規設計流程、案例分析研究、教學設計等幾個方面闡述，是學生學習本門課程時的理論方法與操作流程指導工具書。 本教材以國家新工科建設為理念原則，以鄉鎮建設產業學院為依託，以控制性詳細規劃的設計教學為導向，旨在提供一部可供規劃設計課的教師與學生參考的鄉鎮控規編制教學讀本。針對設計課程的鄉鎮控規教材需要從規劃編制和實踐技能層面入手，幫助學生調動、鞏固與合理應用學過的相關城鄉規劃知識和技術方法，並增補必要的控規編制專業技能，有效指導學生在課程學習過程中完成一套完整的控制性詳細規劃成果的編制，同時也可作為城鄉規劃編制人員和管理人員的參考書。

本書圍繞鄉村振興背景下的產業振興，以鄉鎮旅館的建築設計為重點，在全面理解新時代鄉村旅遊經濟變化和旅遊建築設計特點，充分認識地域文化、區域特色等的基礎上，結合建築設計教學的實際與目前日新月異的技術手段等，尤其是結合BIM技術的應用和正向設計，探索了鄉鎮旅館建築設計的全流程和核心。全書內容共四章：旅館建築設計總述、鄉村旅館建築設計、鄉村旅館建築設計過程解析、設計過程優化及總結等。本書對於本科教學具有重要作用，對於鄉鎮旅館設計也有一定的啟示意義。

第一篇 專業群 專業群建設——建築學專業 專業群建設——城鄉規劃專業 專業群建設——風景園林專業 第二篇 應用型建築類人才培養之課程平臺建設 學校改革成果1 省級教改成果2 省級教改成果3 省級教改成果4 省級教改成果5 校級教改成果6 第三篇 應用型建築類人才培養之“七個一” 1.“一專業一所”——以“三個科研所建設”為例 2.“一所一企業”——以“遼寧省規劃院”為例 3.“一企業一學期一(類)項目”——以“xxx項目”為例 4.“一(類)項目帶動一(類)專業課程”——以“xxx課程”為例 5.“一(類)專業課程帶動一(類)專業競賽”——以“xxx競賽”為例 6.“一(類)專業競賽帶動一(類)專業社團”——以“鄉村振興社團”為例 第四篇 遼寧省鄉村振興科技服務智庫建設 1.關於“廣泛培養引導創客人才助推遼寧鄉村振興”的建議 2.關於“開展全省鄉村傳統老建築普查”的諫言 3.關於北方嚴寒地區農村廁所排汙技術措施建議 4.關於借鑒發達地區推進遼寧省農村綠色建築促進碳匯和碳中和的諫言 第五篇 鄉鎮建設學院服務鄉村之科研建設 規劃科研項目1——以“桂雲花鄉”為例 規劃科研項目2——以“大紅旗鎮”為例 建築科研項目1——以“沈北稻夢小鎮建築設計”為例 建築科研項目2——以某某為例 園林科研項目1——以某某為例 園林科研項目2——以某某為例 第六篇 鄉鎮建設學院服務鄉村之學生實踐 學生社會實踐成果1 學生社會實踐成果2 學生社會實踐成果3 學生社會實踐成果4