三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 中等教育 / 各科教學法、教學參考書

本書分為三個部分，分別是教學建議34個、教學故事20個、前輩寄語8個，是通過資深中學日語教師的親身經歷和成長故事將每個人的經驗分享給中學日語教師，既有日常教學管理的技巧，也有日語教學的實用技巧，還有怎樣用心理學去教授學生，非常有針對性，是一本有溫度有故事的日語教師人手推薦手冊。本書的第一部分為寫給中學日語教師的34條教學建議，該部分的內容由教師在自我教學行為反思中進一步凝練而成。每條教學建議包含“課堂還原”“教學妙招”“實踐案例”“點睛”四個板塊，分別展示了現實教學中存在的問題課堂，依據實踐提出了可供參考的教學妙招，給出了該妙招的具體教學實踐示例，最後點出了整條建議的關鍵之處。每條建議都是執筆者對自身課堂教學實踐的真實還原和反思提煉，讀起來會讓人有一種自身課堂教學實踐的真實還原和反思提煉，讀起來會讓人有一自身課堂教學實踐的真是還原和反思提煉，讀起來會讓人有一種眼前一亮、恍然大悟的感覺。本書的第二部分為20則教學故事，由全國各地的優秀一線教師及教研人員編寫而成。每則故事娓娓道來，似涓涓溪流，溫暖著大家的心田，為日復一日奔波于中學日語教學的教師們點亮了明燈，照亮了不斷前行的教學之路。每則故事後的點評從教育理論、教學理念的角度提出了真知灼見，幫助我們深刻理解故事所蘊含的教學指導意義。感人的故事與深刻的點評相得益彰，讓教學故事更加耐人尋味，讓教學理念更加平易近人。本書的第三部分為前輩寄語。他們中有知名校長、課標組成員、教研員、優秀教師等。每篇寄語都承載著前輩們對中學日語教師專業化發展的殷殷厚望，讓我們深感教書育人責任之重。中學日語教育定會在大家的共同努力下越走越穩！

本書以理論探討與比較分析為支撐、現狀調查為基礎、質性研究為關鍵，結合理論闡釋、比較研究、政策解讀、現狀調研、個案觀察、視頻分析等，探討了英語語言能力標準的國際經驗與本土實踐，進而集中探討了中小學英語教師語言能力發展框架，並立足其語言能力發展現狀，提出了促進職前與職後綜合改革的相關政策建議。 本書共分為六章，第一章闡述了研究背景和框架、學術價值和應用價值等內容。第二章以適應與引領、變革與超越、內涵有變、身份有別、突破與創新等為板塊解析了中小學英語教師語言能力的發展框架。第三章通過國外內實踐對比分析，探討了中小學英語教師一般語言能力發展。第四章分析了言語互動視角下中小學英語教師語言能力發展，提出了小學英語課堂師生言語互動的優化策略。第五章分析了中小學英語教師職前階段的語言能力發展現狀。第六章詳細闡述了“銜接一體”“需求導向”“標準本位”“學習中心”的中小學英語教師職後階段語言能力發展的改革策略。本研究的創新之處：其一，重視英語學科核心素養與中小學英語教師語言能力的關聯與契合，不僅體現了理論研究的基礎性，也體現了實踐探索的應用性。其二，試圖將理論探討、比較分析、現狀調查和質性研究相結合，基於中小學英語教師語言能力標準的理論探討、數據分析與專業分享，不僅體現了理論研究的綜合性，也體現了實踐探索的專業指向性。中小學英語教師的語言能力發展需要順應英語學科核心素養背景下的英語課程改革，在語言學習者和教學者的身份轉換中，實現知識、能力、文化與思維的內在契合，需要始終圍繞“教給誰”、“教什麼”、“怎麼教”的語言能力發展主線。中小學英語教師語言能力發展的框架構建與策略探析，以及課堂話語的互動分析等，對中小學英語教師職前課程建設、教學改革與語言評測活動具有一定的實踐價值，對中小學英語教師職後培訓的模式探索等具有一定的應用價值。

數學是自然科學的重要基礎，在形成人的理性思維、科學精神和促進個人智力發展中發揮著不可替代的作用。近年來，學生“數學素養”培養成為國內外數學教育研究和課程改革的關鍵詞。數學素養也是一個國家高素質創新人才、領軍人才以及基礎性勞動者培養的重要與基礎性組成部分。國際知名的素養測試如PISA、TIMSS以及ATC21S都提出了詳細的數學素養評價框架，並對數學素養進行了全面評測。廣州智慧陽光評價數學素養測評體系提供了一項更全面瞭解中國學生數學學習表現及發展特點的參考體系。廣州智慧陽光評價數學素養測評體系將數學學習的非認知因素與認知因素相結合，分析學生的數學素養，這樣的創新研究為數學教育研究者和實踐者更全面深入理解中國數學教育提供了重要參考，具有較好的創新性、探索性和鮮明的社會效益。自2020年以來，廣州智慧陽光評價‧數學素養測評項目組每年對廣州地區近3.5萬學生、1.5萬名教師及教育管理者進行監測，樣本大、調查範圍廣。為落實教育部印發的《義務教育數學課程標準(2022年版)》《基礎教育課程教學改革深化行動方案》等文件精神，充分發揮廣州市智慧陽光評價‧數學素養測評的導向、診斷與反饋作用，實現以評促教、以評促學，推動我國學生數學素養培養更加科學化，廣州市教育研究院擬將數學素養測評與應用的優秀成果結集公開出版，擴大數學素養測評的社會效應。本書主要基於2022年廣州智慧陽光評價‧數學素養測評數據，立足于廣州市義務教育階段學生數學素養測評結果，綜合全面、充分的信息數據，描述學生的數學素養發展現狀，全面瞭解學生數學素養的發展水平，深入分析學生數學素養發展的影響因素，並挖掘監測結果有效應用的典型經驗與做法，強化監測結果在改進數學教育的針對性，從而為學生數學素養發展提供精准指引和對策建議，為學校數學教育的精准改進指引方向和路徑，為區域數學教育改革實踐提供實證依據和政策建議。

教育部2017年頒發《普通高中化學課程標準》，人民教育出版社2019年出版新的高中化學教材，包括2本選修和3本選擇性必修。《物質結構與性質》從之前的選修變成選擇性必修，高考試題也大幅加入結構試題。鑒於此，在新課程新教材新高考背景下，高中一線化學教師進一步學習研究結構化學內容顯得尤為迫切和重要。本書旨在編寫一本對高中《物質結構與性質》教材深度解讀、歸納、總結的研究型教學指導書，在難度上不超過課程標準要求，在行文上適合各年齡段和各種受教育背景的老師閱讀。本書主要內容如下：一、新課標新教材新高考背景下高中結構化學教學分析，內容包括. 新舊課標中結構化學要求對比分析；新舊教材中結構化學內容對比分析；新課標新教材新高考背景下結構化學教學困境。二、新教材中結構化學內容研究和教學指導，內容包括：原子結構與性質；分子結構與性質；晶體結構與性質。三、結構化學教學資源開發和教學設計，內容包括：原子光譜；元素週期表；成鍵與鍵能分析；複雜分子的空間結構；認識各類大Π鍵；認識各類氫鍵；分子結構與物質的性質；分子的手性；晶體的常識；化學中的多面體結構；微元法認識各類晶體； 配合物；超分子。

本書是南京外國語學校特級教師李愛雲工作室老師的教育教學探討文集，主要精選了“李愛雲工作室”有關基礎教育外語教學的案例分析、經驗總結、理論探討教育教學隨筆，既源自鮮活的教育教學第一線實踐，又是第一線教師的教學感悟與體會，給廣大一線教學老師以親切感與日常感，經過老師們的分析探討又有頓悟感和教育理念的獲得感。選文文筆清新，沒有學院派的學術八股，也沒有機械生硬搬弄理論，寓說理於生動的敘述之中，讀者在閱讀中會體會教學之樂。

本書從散文的文體特質、散文的閱讀欣賞、散文的教學策略、散文的教學案例幾大方面入手，闡述散文的特點、教學內容的確定以及教學策略的選擇，幫助中小學教師找准散文的教學內容，選擇合適的教學策略，帶領學生讀出散文獨有的味道，領略散文特有的魅力。

本書系作者幾十年來關於語文獨立思考的結晶，涵蓋語文各個方面的內容，有作者對語文課型分類的詳細介紹和原因分析，有課堂教學的深度剖析和反思，也有關於文本解讀的引導和思考，以及作文教學存在的問題和解決之道，還有部分內容是作者隨手記下的一線實踐和理論研究時產生的靈光碎璧。這些內容真實、扎實、樸實，又處處閃爍著睿智的光芒。

《踐行核心素養美術教學案例集》包含三個模塊：“湖湘特色”“媒材創意”“經典傳承”，在美術核心素養的背景下精選25個中小學美術課堂優秀案例，並對這些課例從美術創意實現的目標、路徑進行深度挖掘。每一個課例的編寫均在創意實踐、美術表現、文化理解或圖像識讀方面有所側重，課程設置以解決問題為引導，並融入了學科核心素養，在中小學美術教材的基礎上強化了對基本問題的分析與界定、課題資源與社會資源的調動以及對解決問題過程中的反思。《踐行核心素養美術教學案例集》在傳統紙質載體之上增加了教學PPT與微課視頻等電子資源，以“融媒體”的方式助力美術教育工作者在課堂中更高效率、高質量地實踐教學評一體化。

本書是根據《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》、基於教育部統編高中語文教材編寫的高中語文教學實錄。全書統整語文教材中的“單元導語”、課文文本、“學習提示”、“單元任務”板塊，將整體的大單元教學分解細化為多個微專題課時，為單元教學實踐提供了方向性的指導，並延請全國各地名師試教，以課堂實錄、課後反思的方式，詳細展現微專題課堂教學的完整過程，討論課堂教學的經驗與不足，為語文教師的一線實踐提供具有實操性的參考。

全書堅持學習宣傳貫徹黨的二十大精神為主線，聚焦“中國式現代化”，著重解讀“什麼是中國式現代化”“中國式現代化是怎麼來的”“中國式現代化向何處去”“怎樣推進中國式現代化”“怎樣保障中國式現代化順利實現”“我們青少年怎麼做”等問題，注重聯繫習近平總書記講過的生動故事、新時代歷史性成就歷史性變革，運用青少年身邊事例，深入淺出地向青少年介紹中國式現代化的中國特色、本質要求、基本原則、宏偉歷程等知識點，引導青少年把自身的理想同祖國的前途、把自己的命運同民族的命運緊密聯繫在一起，從小聽黨話、跟黨走，努力做中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。