三民網路書店 中國圖書館分類法 / 語言、文字 / 語言學 / 語音學 / 語音醫學

《言語治療學（供康復治療學、聽力與言語康復學等專業用）》屬于康復治療學專業核心課程之一，適用對象主要有康復治療專業本科生（必修課）、針灸推拿專業康復方向以及中醫學專業學生（主要為選修課）；本課程的主要內容包括：言語與語言的專業區分、正常語音的聲學特征、言語聽覺的解剖與生理基礎、語言交流的心理基礎；言語障礙、語言障礙、聽力障礙、吞咽障礙的病因、癥狀、常規檢查以及評定診斷、中西醫結合康復治療技術。為后

本書是在作者博士論文的基礎上完成的。本書研究漢語特殊型語言障礙（Specific Language Impairment 簡稱 SLI）兒童限制性關係從句的習得問題。在前人研究的基礎上，首次對漢語SLI兒童關係從句的產出、理解和重複進行系統地研究。跨語言的研究表明SLI兒童在習得關係從句時會遇到困難，但是關於習得困難的原因學界並未達成一致意見。目前為止，關於漢語SLI兒童關係從句習得的研究還不多見。本書的主要創新和建樹是對漢語SLI兒童的語法缺損特徵以及原因進行了系統探究，並將該缺損與SLI兒童的診斷和矯正聯繫起來。研究成果不僅能為漢語SLI兒童診斷標準的制定提供重要依據，且能為漢語SLI兒童的語言康復和矯正提供重要參考。在國內首次提出了一套SLI兒童的鑒定程序，這對於疑似SLI兒童初篩階段的迅速鎖定以及中後期的科學檢測與診斷，均具有一定參考價值。本著作的大部分研究成果均被應用於廣東外語外貿大學開發的《語言障礙兒童語言康復系統》，該系統在試用階段受到學生家長和培訓機構老師的好評。

本書是一本科學易懂且方便家長使用的指南，旨在幫助家長學習如何在日常生活中，在玩耍與遊戲中，在親子閱讀和音樂互動中提高孩子的語言能力。本書用通俗易懂的語言和活潑的插畫，向父母提供了理論依據和大量的實例。希望家長通過書中分享的原則和方法，走出常見誤區，邁向促進孩子語言發展的科學路徑。

王左生、王麗梅主編的《言語治療技術（第2版 ）》共分七章，第一章主要介紹基礎理論，第二章到 第七章以最常

《自我矯正口吃新法》從正確認識口吃開始，簡要介紹了口吃的形成原因、表現、影響因素，重點介紹了口吃手指自我矯正法的具體操作方法及注意事項，並推薦了相應的閱讀材料，以幫助口吃者進行朗讀訓練、背誦訓練和主動談話訓練，通過這些循序漸進的訓練方式達到自我矯正口吃的目的。《自我矯正口吃新法》附有語音和語言訓練資料，方便口吃者隨時進行矯正訓練，可幫助口吃者養成良好的語言習慣。

本書結合醫學、特殊教育、社會服務等需求，從病理、機制、評估、具體治療策略及方法等方面全面闡述了當今主流言語治療康復技術及其應用，望有益於從事語言治療行業的人員規範治療準則及技術操作，提高專業性及臨床水平，為社會奉獻和培養更多高水平的專業語言治療從業人員。

梁丹丹著的《兒童語言障礙與習得研究（精）》包括兩個部分：一是兒童語言障礙研究，二是兒童語言典型發展研究。本書在第一部分以漢語聽障兒童、智障兒童和自閉症兒童為對象，分別進行了系列研究。這些研究圍繞具體的語言問題，基本上以實驗方法為主、輔以語料庫方法，充分借助語言學理論的指導，考察了聽障兒童的形態句法能力、智障兒童和自閉症兒童的句法能力、語義能力和語用能力。第二部分兒童語言典型發展研究，主要研究的是漢

失語是腦卒中等血管疾患的常見併發症，本書第一版出版以後在失語的評估治療領域廣受臨床醫生和學生的歡迎。第2版在第1版基礎上引入了最新的失語評估與治療研究成果，同時基於大量以往的失語臨床工作經驗，為語音語言病理醫生和言語治療師的臨床工作提供了不可多得理論和實踐指導。內容特點：本書的第一部分闡述了認知神經心理學的方法，並說明如何將其應用到語言功能受損者的評估與干預。第2部分介紹了語言處理的不同階段產生的

《言語治療學》是言語聽覺科學(言語語言病理與聽力學)專業的一門主幹課程教材，它主要研究言語障礙患者的發音異常現象，並為針對性的言語矯治提供客觀依據，主要內容包括呼吸障礙、發聲障礙、共鳴障礙和構音障礙的評估與矯治以及言語矯治的實用方法。

《交際障礙（英文版）/原版現代語言學叢書》梳理了交際障礙概念并介紹了如特定的語言損害、構音障礙、失語癥、口吃等情況的各種障礙類型和如何應對治療的措施。《交際障礙（英文版）/原版現代語言學叢書》還提供了豐富的輔助信息，以便讀者對各種障礙類型以及如何消除障礙加深了解。《交際障礙（英文版）/原版現代語言學叢書》供語言學相關研究人員參考。

本書主要是針對兒童可能出現的語言問題，提出理論介紹，以及評量與教學或語言療育之建議。全書涵蓋不同層面的語言習得或語言處理問題的介紹，包括：語意、語法、語用問題與教學，後設語言或語言覺識問題與教學，聽覺記憶問題及詞彙尋取困難與教學，閱讀與書寫表達問題與教學。希望透過本書的出版能引起更多人對兒童語言障礙的興趣與關注，也希望能提供家長、教師、語言治療師一些療育、教學的參考資料。

圖書內容描述語言障礙是孤獨症譜系障礙兒童的核心症狀，直接影響智力和社會行為等其他重要技能的發展。及早開始對孤獨症譜系障礙兒童進行有效溝通技能的干預，對其能力的發展具有重要意義。作者在本書中以孤獨症兒童母親的獨特視角，以認證行為分析師的身份，運用淺顯易懂的語言，系統地介紹了以行為主義為基礎的語言行為方法，並結合有效的語言干預計劃，完整地呈現了語言行為方法的具體實施步驟。

《衛生部“十二五”規劃教材·全國高等中醫院校教材：言語治療學》吸納本領域國際前沿的專業知識，編排與國際言語聽覺專業的課程管理取得一致，即按“言語、語言、聽力、吞咽”的順序進行編寫；《衛生部“十二五”規劃教材·全國高等中醫院校教材：言語治療學》側重於治療技術的編寫，將評定與治療有機結合，使治療具有針對性，且能及時地評定療效。主要內容包括：言語與語言的專業區分、正常漢語語音的聲學特徵；言語聽覺的解剖與

《口部運動治療學》是高校言語聽覺康復科學系系列專著之一，是言語-語言病理與聽力學（言語聽覺康復科學）系的一門核心課程。《口部運動治療學》根據口部運動的發育規律和運動模式以及口部運動治療原理，構建了一整套口部運動功能評估和治療體系。在我國，言語-語言病理與聽力學是一門新興的學科。口部運動治療是言語矯治中的重要組成部分，是提高和促進構音器官運動靈活性、穩定性和協調性的關鍵技術。《口部運動治療學》提供的

《言語治療技術學習指導與習題集》內容簡介：為了配合全國中醫藥高職高專衛生部規劃教材《言語治療技術》的教學，我們組織編寫了與此教材配套使用的《言語治療技術學習指導與習題集》，供中醫藥高職高專學校各康復類專業考試、考核時使用。本習題集以全國中醫藥高職高專言語治療技術教學大綱為基礎，以全國中醫藥高職高專學校《言語治療技術》教材為依據，編寫順序與教材各章的順序相一致，同時參考了國家助理執業資格考試的有關內

《語言理論與語言障礙研究》內容簡介：神經語言學探討語言與大腦的關係問題，關注語言理論的神經機制和心理現實性。以失語癥為代表的語言障礙研究不僅是神經語言學的學科起源，而且一直在神經語言學研究中占據著舉足輕重的位置。《語言理論與語言障礙研究》是作者10余年來語言理論和失語癥研究工作的一個回顧，主要內容涵蓋四個專題：語言理論研究；語言認知與加工研究；動詞配價研究和語言障礙研究。其中既有語言一般屬性的探討

《言語治療技術》，本書共分七章：總論；構音障礙；失語癥；語言發育遲緩；口吃；聽障兒童的聽力與言語障礙；吞咽障礙。

本教材共有七章內容，主要內容包括概論、失語癥、構音障礙、兒童語言發育遲緩、聽力障礙所致的語言障礙、口吃等語言障礙。鑒于近些年發達國家已將吞咽障礙劃歸為言語治療的職業范疇，臨床上言語治療師在對言語障礙患者進行康復治療的同時，也對吞咽障礙進行康復治療，因此本書增加了關於吞咽障礙的學習內容。 本教材力求突出實用性和應用性，以有利于提高學生的操作技能和實踐能力為原則。本教材在借鑒國際言語康復的現代理論和

人與人的交流離不開語言，語言治療是康復治療的重要組成部分。康復服務的對象主要為殘疾人，在六大類殘疾中語言殘疾與聽力殘疾患者主要通過語言治療獲得康復。智力殘疾、精神殘疾和視力殘疾與語言治療息息相關。語言治療學與很多學科有關係，需要較好的醫學、心理學、語言學基礎，需要基礎理論與實踐不斷的交融學習。《語言治療學》這門課程是很多康復治療師認為較難學好和掌握的學科之一。我們編寫這本《語言治療學學習指導和習題