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這本書是跨文化育兒的典範。對於如何養育一個高情商、高技能、高自信的快樂小孩有自己獨到的見解！ 我們在培養孩子的路上已經走過了培養自信、自立、具有競爭力的階段，那麼我們是否注意到他們的性情和更高一級的精神需求？ 在培養孩子具備智力上競爭力的同時，我們更希望他是溫和的、友善的、具有合作精神的，這樣的孩子在會讓自己的生活充滿陽光、未來社會中脫穎而出。通過反思現代西方教育的缺憾，我們讓不同的文化與智慧幫助我們完善一個健康人格的孩子。 作者杜克裡夫擁有化學博士學位和多年做記者的經驗，她有一個3歲的女兒羅茜。在養育孩子羅茜之初，她堅信已有的經過科學研究論證的育兒方法能夠幫助她很好地養育她的孩子。但隨著羅茜的長大，羅茜變得暴躁、不合作，已有的育兒方法對此束手無策，此時作者發現被美國父母認為是正確的育兒建議實際上論證過程不夠嚴謹，並未經過長期的驗證，參與實驗的孩子數量也不夠多。因此，她渴望尋找有效的、經過實驗驗證的育兒方法，於是作者帶著她三歲的女兒踏上了尋找育兒智慧之路的旅途，她們先後去了瑪雅、因紐特、哈紮三個古村落，從中學到了培養慷慨、自主、平和孩子的方法，體會到了沒有大喊大叫、權力爭鬥的家庭氛圍。 瑪雅父母是培養樂於付出孩子的典範，孩子不需要父母的安排和督促就能敏銳地發現家庭需要並主動幫忙；因紐特家庭彌漫著平和的氣息，沒有父母與孩子互相喊叫，溝通都在平靜的氛圍下快速進行；哈紮部落的孩子即使只有三歲也能夠很好地安排自己時間。在三個村落中所見到的一切都讓杜克裡夫感到驚奇，而與這些父母生活兩個月後，她慢慢將這些育兒技巧應用到自己的女兒身上，並取得了驚人的效果――羅茜變得越來越平和、合作。 因此，作者將發現的技巧及心理學家、社會學家等對古村落育兒技巧的解讀整合起來，得到了這份可追溯千年的寶貴育兒建議。 它讓我們反思自己在學習現代西方育兒方法中的得與失，給了我們在培養孩子的方法中找到平衡和適合自己的育兒方法的寶貴參考。