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本套叢書的幼兒園部分分為小班、中班、大班3冊。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中對幼兒在不同年齡階段的培養目標，為幼兒設置合適的STEAM項目。 中班教材適合4-5歲幼兒。該年齡段的幼兒喜歡動手動腦探索世界，能對事物或現象進行觀察比較，能提出問題並大膽猜測答案。根據這些特點，中班教材主要設置讓幼兒動手實踐的STEAM項目。例如，“棉花糖彈弓”、“吹泡泡玩具”、“杯子和小球”、“彩帶火箭”等項目都是讓幼兒在製作和把玩玩具的過程中感知相關的科學原理；“製作蓬鬆的3D繪畫作品”為幼兒設置了加泡打粉和不加泡打粉兩組對照實驗，喜歡幼兒在觀察比較的基礎上得出結論。 為了方便教師、家長指導幼兒開展STEAM項目，我們在每個STEAM項目中都詳細列出活動步驟，搭配直觀的操作圖，確保成人能夠指導和協助幼兒完成STEAM項目。

小班教材適合3―4歲幼兒。該年齡段的幼兒喜歡接觸大自然，經常問各種問題，能用多種感官或動作去探索事物。根據這些特點，小班教材的STEAM項目側重于讓幼兒通過感官來探索世界，通過親身體驗來感知其中的科學原理。例如，“旋轉的色板”“光的折射”“把玩棱鏡”讓幼兒感知色彩，感受光線折射的神奇；“變色橡皮泥”使幼兒對溫度的感知與色彩建立聯繫；“氣味盒”靠幼兒的嗅覺來進行探索。為了方便教師、家長指導幼兒開展STEAM項目，我們在每個STEAM項目中都詳細列出活動步驟，搭配直觀的操作圖，確保成人能夠指導和協助幼兒完成STEAM項目。本套叢書的幼兒園部分分為小班、中班、大班3冊。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中對幼兒在不同年齡階段的培養目標，為幼兒設置合適的STEAM項目。

本套叢書的幼兒園部分分為小班、中班、大班3冊。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中對幼兒在不同年齡階段的培養目標，為幼兒設置合適的STEAM項目。 大班教材適合5-6歲幼兒。該年齡段的幼兒的動手動腦能力更強，在探索中有所發現時會感到興奮和滿足，能用一定的方法驗證自己的猜測，能用常見的幾何形體有創意地拼搭和畫出物體的造型。根據這些特點，大班教材中動手實踐的項目增多，難度也有所提升，對科學、技術、數學的要求也更高。例如，“LED賀卡”、“黏糊糊的彩泥電路”、“燈飾雲朵”等涉及到電路知識；“五彩繽紛的反應”、“牛奶塑料手鐲”涉及到化學知識；“用熒光棒做光影塗鴉”、“定格動畫”需要學習照像機的使用；“數學藝術品”、“旋轉對稱的藝術作品”需要用到數學知識。“雞蛋落地”、“自製室外管道牆”、“製作簡單機械”需要幼兒嘗試設計解決問題的方案，再通過實踐來檢驗、修正，充分體現了工程設計的過程。 為了方便教師、家長指導幼兒開展STEAM項目，我們在每個STEAM項目中都詳細列出活動步驟，搭配直觀的操作圖，確保成人能夠指導和協助幼兒完成STEAM項目。

STEAM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）和數學（Mathematics）的合稱。STEAM教育是一種培養創新型人才的教育新範式，旨在打破學科領域的界限，倡導基於項目的學習方式，強調體驗性和實踐性。基於項目的STEAM學習在增強人文素養、培育理性思維、養成主動學習意識、提升個體覺悟、強化問題解決等方面具有積極意義，是發展學生核心素養的重要途徑。本系列叢書共9冊，分別面向義務教育的9個年級。本書是第4冊，面向4年級的學生，涉及工程學初步、滑輪、水的過濾、製作牽線木偶、熱氣球的運動等30個主題。

STEAM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Arts）和數學（Mathematics）的合稱。STEAM教育是一種培養創新型人才的教育新範式，旨在打破學科領域的界限，倡導基於項目的學習方式，強調體驗性和實踐性。基於項目的STEAM學習在增強人文素養、培育理性思維、養成主動學習意識、提升個體覺悟、強化問題解決等方面具有積極意義，是發展學生核心素養的重要途徑。本系列叢書共9冊，分別面向義務教育的9個年級。本書是第2冊，面向2年級的學生，涉及聲音、物質的狀態、製作氣象工具、幾何學、樂器初步、測量氣球的質量等30個主題。