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《幼兒園經營與管理/高職高專學前教育專業系列教材》可供高中后職教生、本專科生、研究生使用。對當前的幼兒教育實踐，我們有著許多憂慮。一是師資教育上的“技能化”。幼兒教師對幼兒本應有的愛心被技能所遮蔽，得不到重視。另一是幼兒教育“小學化”。這一做法更是對幼兒想象力、創造性的虐殺。所以，教材中我們介紹了國外華德福、瑞吉歐的一些教育理念，希望我們的幼兒教育舉辦者和管理者能夠重點關注這一問題，給幼兒以真

本書對貧困本科生成長中的文化資本、社會資本、經濟資本和象徵資本積累的境遇進行了深入的理論研究和實踐調查，並量化探究了與其成長相關的影響因素。

《教育政策與法律》是一本系統介紹教育政策與法律的理論和實踐的通識教材，全書內容分為兩大部分，上篇為教育政策論，下篇為教育法律論。教育政策部分系統介紹教育政策的體系、征特、功能和運行過程等，重點說明教育政策運行過程中的制定、實施、評估和管理等幾個主要環節。教育法律部分主要介紹教育法的特點、原則、功能，以及教育法律關系和教育法律運行，還特別說明各類教育法律關系主體的權利與義務、教育法律責任的類型與特征

在研究框架上，這本小學教師倫理研究沒有圍繞美德德目對教師道德進行倫理範疇方面的一般性討論，而是深入到小學教師的教育教學工作和生活，緊緊圍繞小學教師的身體介入、交往特質，以及教育工作的一些實際領域進行了倫理性的關注、討論和回應。全書由九章構成，首先基於倫理學的理論基礎、教育政策的進展以及小學教師的發展現狀對小學教師專業倫理的內容和特點進行了討論，對古今中外的相關研究進行了梳理，之後集中關注了小學教師專業倫理中的七個重要論題：“關懷倫理”和“懲戒倫理”關注了小學教師在教書育人過程中兩種基礎的倫理性表現；“話語倫理”和“性別倫理”關注了小學教師由於職場特有的身體在場而引發的倫理思考；“技術倫理”和“管理倫理”關注了外部教育期待帶來的倫理要求；最後，“關係倫理”回應了小學教師在三類教育性交往中的倫理訴求。對每個議題的討論都努力圍繞小學的學段特性來分析小學教師所面臨的倫理處境，最後也對每個議題進行了原則、方法與對策上的思考和建議。