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人的內心是一個屬於自己的宇宙天地，每一個人是一個小宇宙，當你的心嫿穿越時空，無論古往今來，東方西方，在天地之間相遇你的心靈時，即是一個大宇宙，上下左右對應間，產生一種無限綿延的聯結，即藝術創作時的自我軸心，可以回溯千古，橫貫東西，擲向未來，游藝在天地時空之間。我們以東西方文化背景，解析藝術創作的氛圍與質地。而當我們與大地相融的時刻，天與地之間，東方與西方，這地球，這世界，這寰宇的連鎖思維及效應，是

《山西大學建校110周年學術文庫：山西省主要山地苔蘚植物物種多樣性與區系研究》主要論述了山西省主要山地苔蘚植物的物種多樣性與區系特性。全書共分五章，內容包括物種多樣性組成、物種多樣性指數分析、區系地理成分、區系分布特點、群落類型、生活型、物種多樣性保護對策等。 《山西大學建校110周年學術文庫：山西省主要山地苔蘚植物物種多樣性與區系研究》是研究植物區系、生物多樣性保護、森林和生物資源調查的參考資

本書是國家精品資源分享課程“現代物流管理”的配套實訓教材，是側重學生能力培養的校企合作開發教材。本書秉承專案導向和任務驅動的理念，由物流管理認知實訓，運輸作業實訓，倉儲作業實訓，配送作業實訓，包裝、流通加工、裝卸作業實訓，國際物流實訓，物流企業管理實訓，供應鏈管理實訓，產業物流認知實訓共9個項目構成。每個專案前都設有任務分解、實訓目標和專案導入，在編寫過程中突出實踐訓練，以全面提高學生崗位工作能力

本教材擬契合國家供應鏈發展戰略，結合供應鏈及物流行業動態和新專業標準，立足本科層次職業教育人才培養需要，全面落實立德樹人任務，立足創新創業能力培養，對接企業實際工作過程，以供應鏈管理經典案例為學習情景，借助圖表展現任務流程，設計系列典型工作任務，融入大量思政和職業元素，激發學生學習興趣。全書共10章，包括供應鏈發展及現狀分析、供應鏈規劃與設計、供應鏈合作夥伴選擇、供應鏈管理方法創新、供應鏈計劃與預測、供應鏈採購管理、供應鏈生產計劃與協調、供應鏈物流與回收管理、供應鏈績效評估與激勵、供應鏈風險管理。為鼓勵學生自主學習和探究學習，結構上分為學習目標、思維導圖、案例導入、任務分解、專業和雙創能力訓練、自查與總結提高等部分，每個項目前都設有學習導入和任務分解，然後圍繞每個任務，編寫需要掌握的知識和技能，最後通過專業和雙創自查提升所學的知識和能力；遵循PDCA的循環規律，特意設置“總結提高”和“雙創自查與糾偏”環節，引導學生養成良好的學習習慣，側重於任務完成後的總結，及時發現不足，積極提高；同時穿插了大量的“知識鏈接”和“案例共享”，開闊學生視野，引導學生關注行業動態，發展他們的思維，造就創新與研究的開放式教學環境，激發學生學習積極性，培養學生學習能力、實踐能力和創新能力等可持續發展能力。

《大學化學實驗(第2版)》在原第1版的基礎上做了適當的調整與增補，全書分為兩部分:上篇化學實驗基礎知識；下篇實驗部分。上篇分為七章，系統講述了化學實驗方法與技術的共性知識，如實驗課的目的與要求、實驗室用水、常用儀器與試劑、實驗室安全、實驗數據處理、化學實驗基本操作、量測儀器與方法等。并且在第一版的基礎上增加了化學實驗設計與化學信息資源兩章，為學生更好地完成設計實驗提供必要的基礎知識。下篇的編排做了

本書是一本既具有理論性，又具有實踐性的物流與供應鏈管理專業書籍。作者結合多年來從事現代物流學領域的科研與教學，結合參加企業和物流研究項目的實踐，較為透徹完整地闡述了現代物流與供應鏈管理的一些基本理論，書中採用了大量案例分析，較為客觀而真實地反映了現代物流與供應鏈研究的前沿。 本書的特點在於既兼顧到物流與供應鏈的理論闡述，也兼顧到物流與供應鏈理論的實踐應用。為有利於物流與供應鏈管理的實踐教學，我們

《物流成本管理》課程作為物流管理專業的職業核心課程，主要以物流企業的工作過程為主線，講述物流成本的構成與特徵、物流成本計算與控制的基本方法、運輸成本分析與控制、倉儲成本分析與控制、包裝成本分析與控制、配送成本分析與控制、裝卸搬運成本分析與控制、流通加工成本分析與控制、物流總成本控制等內容，目的是使學生熟悉物流成本管理流程，樹立整體物流成本管理理念，具備系統整體地計算、分析與控制物流成本的能力的高素

本書是高等職業教育財經商貿大類新目錄、新專標配套教材，高職高專教育物流類專業系列教材。為全面落實黨的二十大精神和習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神，本書結合當前供應鏈行業發展動態，從職場分析入手，融入課程思政，立足創新創業能力培養，引入供應鏈新技術、新業態、新模式，設計了系列典型工作任務，突出學生的參與性和師生之間的教學相長性；為了鼓勵學生自主學習和探究學習，每個項目都圍繞學習任務和“案例導入”，編寫需要掌握的知識、能力和素養，並配有“同步實訓”，引導學生學以致用；為幫助學生養成良好的學習習慣，特意遵循PDCA循環的規律，設置“自測評估”和“雙創自查”環節，強調任務完成後及時總結，發現不足，積極提高；每個項目都設置了“思創融合”環節，全面提升學生核心素養和創新創業能力；同時穿插了大量的“知識拓展”和“實踐探究”，開闊學生視野，引導學生關注行業動態，培養學生的創新思維，造就創新與研究的開放式教學環境，激發學生學習積極性，培養學生的學習、實踐和創新等可持續發展能力。本書可作為高職高專及相關職業院校財經大類相關專業的教材和參考用書，也可作為相關領域從業人員的培訓教材或學習參考書。本教材配有教學大綱、多媒體課件等教學資源，具體可參考國家在線課程(https://www.icourse163.org/course/JSETI-1205809801)，方便教師使用。

本書共分十二章，內容包括：基礎護理技術操作、常用急救護理技術、呼吸內科疾病護理、心內科疾病護理、消化系統疾病護理、泌尿內科疾病護理、血液科疾病護理等。

全書共分為十個模塊，每個模塊包含多個項目，每個項目下設若干任務，每個項目下設有開篇案例和思考題，然後圍繞分解任務編寫所需要掌握的知識和技能，最後通過總結與提高、實訓來鞏固所學的知識和技能。在整個編寫過程中，融入了項目導向、任務驅動的課程建設理念，強調“教、學、做”三者的統一，突出學生的教學參與性和師生之間的教學相長性，突出實用性和可操作性。