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近年來，幼兒園教師興起分享課程故事的熱潮。那麼，什麼是課程故事？課程故事就是原封不動地回放自己做過的課程活動嗎？一個好的課程故事是怎樣的？它的特質何在？為何撰寫和講述課程故事？如何避免課程故事流於形式、反思淺顯？如何充分發揮課程故事的價值？……本書包括理論篇和實踐篇兩部分。理論篇詳細闡述了幼兒園課程故事敘述中存在的種種問題和困惑，幼兒園課程故事的撰寫要點、與教師專業成長的關係以及編碼解讀方法等。它讓我們明白，一個好的幼兒園課程故事應該“寫什麼、如何寫，讀什麼、怎麼讀”！實踐篇精心挑選了12個課程故事，用圖文並茂的方式和28個視頻真實還原了鮮活的課程現場，再現了兒童學習與發展的真實過程和教師的有效支持。它讓我們更加深刻地感受到，課程故事不僅是對課程的敘事，對已經實施課程的反思，更是我們發現兒童、看見自己、生成課程的一把“金鑰匙”！無論是大中專院校學前教育專業學生還是一線幼兒園教師，都可以從本書中汲取專業成長的力量，在對課程故事的敘述與反思中追尋教育的意義！