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《全國學前教育專業（新課程標準）“十二五”規劃教材：美術基礎與訓練》編寫以《幼兒園教師專業標準（試行）》和《教師教育課程標準（試行）》為依據，以幫助職前幼兒教師充分認識幼兒階段的學習特點和藝術教育的價值為基本導向，並將專業知識、專業能力和專業發展有機結合，彰顯學前教育專業美術教育特點。 《全國學前教育專業（新課程標準）“十二五”規劃教材：美術基礎與訓練》採用教學單元的編寫方式，以突破傳統美術學

本教材立足普通高等學校學前教育專業和幼兒師範院校手工教學需要，從專業課程設置出發，強調手工基礎知識、技能的學習與掌握。同時，結合幼兒園教育教學實際，突出學用相結合與學前教育專業特色。教材在內容結構上，收編了以紙、布、繩（線）、泥、自然物、綜合材料等不同造型材料為主的手工種類，為了便于師生理解與運用，即使是在同一手工種類中，也更多地展示了不同的製作技法、造型風格或表現形式，而且盡可能系統地反映學前手

教材立足于普通高等學校學前教育專業和幼兒師范院校手工教學實際，從專業課程設置出發，在掌握一定手工知識、技能的基礎上，強調設計意識和能力的培養，更加強調學前教育專業特色，注重教師教育技能和服務于幼兒教育意識的養成。教材體現了實用性、應用性、專業性的功能和特點，反映了當前幼兒園環境創設、教學資源和游戲材料開發等研究成果，建構了比較完整系統的、具有學科普遍規律和幼兒園教育必備的專業手工技能體系。 教材

蒙版技術是學習掌握Photoshop從入門操作邁向中級操作的一道坎。《老郵差數碼照片處理技法（蒙版篇）》專門針對數碼照片處理，深入淺出地講述了蒙版的基本概念，循序漸進地講述了蒙版的操作技法，面面俱到地講述了蒙版的分類范圍，有的放矢地講述了蒙版的應用實例。《老郵差數碼照片處理技法（蒙版篇）》設身處地從攝影人的角度，幫助讀者學習掌握應用蒙版技術，提升攝影作品的藝術美感。 《老郵差數碼照片處理技法（蒙

本教材將依據《幼兒園教師專業標準》《教師教育課程標準》等新標準，在充分研究學前教育專業學生認知特點與學習習慣的基礎上編寫。重點介紹幼兒教師專業發展的內涵、特點及其培養途徑等，以提升學前教育專業學生的職業道德水平。

本書全面分析、客觀總結1921年至2014年，甘肅省學前教育發展改革中的實踐過程、主要實事和重大事件的基礎上，對不同發展階段全省學前教育狀況、特點、存在的問題與面臨的挑戰等展開客觀述評，深入分析、概括總結歷史教訓、主要經驗和跨越式發展成就。

本教材是一部以“掌握環境創設的知識與方法”為主線，強調“創設”、“利用”環境“支持幼兒的主動活動”，突出綜合性、應用性和融會貫通特點的幼稚園教師教育技能培養與訓練的實用教程。 本書由幼稚園環境初印象、由心靈出發、從這裡開始、創建幼兒樂園、構築愛的小屋、讓我們攜起手來、我看幼稚園環境七個教學單元構成，涵蓋環境與幼稚園環境，幼稚園精神環境營造，幼稚園室內外環境規劃與創設，班級活動單元教育環境創設

《手工應用教程(復旦卓越全國學前教育專業新課程標準規劃教材普通高等教育十一五國家級精品教材)》(作者沈建洲)立足于普通高等學校學前教育專業和幼兒師范院校手工教學實際，從專業課程設置出發，在掌握一定手工知識、技能的基礎上，強調設計意識和能力的培養，更加強調學前教育專業特色，注重教師教育技能和服務于幼兒教育意識的養成。《手工應用教程(復旦卓越全國學前教育專業新課程標準規劃教材普通高等教育十一五國家級精

《全國學前教育專業（新課程標準）“十二五”規劃教材：幼兒教師美術技能訓練》編寫以《幼兒園教師專業標準（試行）》和《教師教育課程標準（試行）》為依據，以幫助職前幼兒教師充分認識幼兒階段的學習特點和藝術教育的價值為基本導向，並將專業知識、專業能力和專業發展有機結合，彰顯學前教育專業美術教育的特點。 《全國學前教育專業（新課程標準）“十二五”規劃教材：幼兒教師美術技能訓練》採用教學單元的編寫方式，以突破

《“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材：手工基礎教程（第3版）》編寫以《教師教育課程標準（試行）》的基本理念和幼兒園職前教師教育課程目標為指南，從專業課程設置出發，立足普通高等學校學前教育專業和幼兒師範院校手工教學需要，結合幼兒園教育教學實際，強調手工基礎知識、技能的學習與掌握，突出幼兒園職前教師教育特色與學用結合。 《“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材：手工基礎教程（第3版）》收編了紙

本教材立足于普通高等學校學前教育專業和幼兒師範院校手工教學實際，從專業課程設置出發，在掌握一定手工知識、技能的基礎上，強調設計意識和能力的培養， 加強調學前教育專業特色，注重教師教育技能和服務於幼兒教育意識的養成。本教材體現了實用性、應用性、專業性的功能和特點，反映了當前幼兒園環境創設、教學資源和遊戲材料開發等研究成果，建構了比較完整、系統的，具有學科普遍規律、幼兒園教育 的專業手工技能體系。 本教材收編了偶製作、幼兒園環境創設、科技小製作、遊戲材料製作、幼兒園舞臺美術與幼兒演出化妝等內容。為了使學生在學習過程中瞭解幼兒園手工教學情況，加強課程學習與幼兒教育教學實踐的聯繫，本教材還收錄了幼兒園手工教學活動設計和手工製品在教學活動中的應用。 本教材供普通高等院校學前教育專業和幼兒師範院校使用，幼兒園、學前班教師及其他幼教機構工作人員和有關職教人員繼續教育、進修、自修均可選用。本教材是《手工基礎教程》的下編，與其配合使用，會取得 好的教學效果。

內容提要本書根據教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》《教師教育課程標準(試行)》《學前教育專業認證標準》《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神編寫。結合幼兒園教育環境理論與實踐所蘊含的思政元素，將思想政治教育貫穿整個教材體系，引導師範生萌發教育情懷，實現師魂鑄就，發揮課程育人作用；以問題為中心、案例為載體，通過合作與探究，夯實教師教育基本功，全方位支持師範生在實踐經歷與體驗中求真學問、練真本領；堅持產出導向，對照畢業生核心能力素質要求，關注實踐與理論的有機結合、相互融合、相互促進，支撐畢業要求達成，助力師範生師德踐行能力、保育和教育實踐能力、綜合育人能力和自主發展能力的有效形成。全書共8個教學單元，分別是課程及其學習導引、認識幼兒園環境、奠定環境創設基礎、盡心竭力點亮童

《圖案•裝飾:幼兒園平面設計與環境創設》從高等學校學前教育專業和幼兒師範院校應用型專業人才培養的特點、要求出發，結合幼兒園環境創設與裝飾的現實需要，將圖案的種類與藝術特徵、圖案的形式美、圖案的色彩與表現、圖案的造型、美術字、賀卡與招貼、幼兒園常用平面設計與裝飾等內容，有機地整合為一個具有學前教育專業特點的圖案裝飾體系。這一體系分別由八個教學單元來呈現，並遵循圖文並茂、由淺入深、理論聯繫實際，注重舉

幼兒園教師勝任能力十五講根據國家出臺的相關法規與當今幼兒園的實際情況，梳理了當下保育員應該掌握的基本理論知識和需要具備的實踐能力。教材對幼教領域最新的法規文件進行了客觀的解讀，對幼兒的生理、心理發展及保育，幼兒常見事故、疾病的預防與處理，保育的基本知識和技能，幼兒園集體教學活動、區域活動、戶外體育活動中的保育，保育員職業道德與文明禮儀、一日工作流程與規範、健康保護與職業發展等進行了細緻的講解，其中