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這套教材的特點主要表現在于，將教學法、基礎訓練、練習曲、樂曲（包括復調樂曲、中國樂曲、外國樂曲等）、鋼琴即興伴奏這五個環節環環相扣，在每個單元組合成綜合的教學目標，通過各單元的合理布局，在上述五個方面能得到均衡的相互補充的“營養”，有利于較短時期得到全面的進步。第二個特點在于，本書在每個單元增列了相關的鋼琴藝術發展史的知識，這對于成年學生在學習鋼琴過程中對鋼琴藝術發展過程與規律，對每個歷史階段中鋼

首先闡述了音樂鑑賞的基本理論、基本知識和基本方法，然后從審美的角度，對中外聲樂作品、歌劇、舞劇與音樂劇，中國民族器樂，鋼琴、小提琴，交響樂以及20世紀50年代以來的音樂進行了概括，并對相關的經典作品進行了賞析。附錄對中外音樂史上著名的藝術家、音樂廳、交響樂團、唱片公司進行了簡要介紹。

本教程的教學內容安排如下： 第一學期：無升降號、一個升號調各調式及其聯系調的視唱訓練（包括簡易二聲部的視唱）：常用的基本節奏型及其組合；調內的各種旋律音程、和聲音程、原轉位大小三和弦、原位增、減三和弦以及旋律的構唱、聽辨與聽寫訓練。 第二學期：一個降號調、兩個升號調各調式及其聯系調的視唱訓練（包括簡易二聲部的視唱）；常用的基本節奏型及其組合；調內、調外的各種旋律音程、和聲音程、原轉位三和弦、屬

《聲樂普修教程》也正是在聲樂課教學改革與創新的大趨勢下應運而生的，它的出臺是當前聲樂課模式革新下的產物，也是

《聲樂普修教程》也正是在聲樂課教學改革與創新的大趨勢下應運而生的，它的出臺是當前聲樂課模式革新下的產物，也是

《非遺保護與通道侗族蘆笙研究》為“非物質文化遺產研究與保護叢書”之一。試圖對侗族蘆笙音樂的所處地理位置、蘆笙音樂來源、歷史演變過程，蘆笙音樂的藝術形式特征及其傳承人和代表曲目進行介紹，使*多人的了解、認識通道侗族蘆笙音樂的文化價值和意義。

《聲樂普修教程》也正是在聲樂課教學改革與創新的大趨勢下應運而生的，它的出臺是當前聲樂課模式革新下的產物，也是

《聲樂普修教程》也正是在聲樂課教學改革與創新的大趨勢下應運而生的，它的出臺是當前聲樂課模式革新下的產物，也是

本研究取湖南花鼓戲為對象，在繼承前人研究成果的基礎上，密切聯繫田野調查，著重解決湖南花鼓戲的歷史與現狀；藝術特徵及其文化底蘊、面臨困境與保護對策等問題。將其置於非物質文化遺產保護的視野下，在對湖南花鼓戲的活態現狀展開深入田野調查，獲取一手資料的基礎之上，綜合運用音樂人類學、歷史學、文獻學、社會學等方法，通過對湖南各大花鼓戲的歷史淵源與發展脈絡、各地區花鼓戲的綜合介紹、傳統劇目與唱腔曲調、表演特色、

本教材主要面向師范類院校師生。以便用于其兩年的合唱與合唱指揮課程的開設而編寫。其中融匯了編者豐富的教學實踐經驗與思想火花，以及近年來國內外相關學術領域之部分新理念。特別是“合唱篇”，它是以馬革順老師的《合唱學新編》一書為藍本，將其中最重要和最具有價值的學術成果進行整理、濃縮之后編寫而成。全書共分為四個部分：“合唱篇”、“指揮篇”中對相關理論進行了深入淺出的講解后，再以“實踐篇”生動具體的實例予以說明，同時還在“合唱曲目”部分中精選了一些合唱作品以方便教學運用。將理論與實踐相結合，高度的實用實踐性是本教材的最大特色。合唱篇包含第一至第六章，其最大特色是在簡明扼要的闡釋了各個理論觀點后，輔以生動的實例進行講解。如在第三章合唱作品的協調與色調中，編者從合唱作品的主調性與復調性兩個方面進行了剖析．并將怎樣設計合唱音樂作品的協調與色調的具體方法清晰地排列出來，同時輔以實例說明，使讀者能輕而易舉地抓住重點，突破難點，從而更加清晰明了的理解與應用。第七章至第十二章為指揮篇。本篇緊緊把握住“指揮技法”和“合唱排練”這兩條主脈，在前五章全面而深入地展開了對“指揮技法”的講解，在此基礎上，后一章循序漸進，深入淺出的說明了合唱排練的全過程。整篇中兩條主脈聯系緊密，各有側重并相互滲透補充。“實踐篇”是對“合唱篇”、“指揮篇”知識的綜合具體運用。篇中對十首合唱曲目進行了詳細的音樂本體分析和藝術處理，并在譜上標示出指揮要點與重點，將理論與實踐恰當結合在一起，使讀者更好地掌握所學的知識。 在合唱曲目的選擇過程中，編者力求提供盡在風格上可能全面的作品。不但編入中外經典曲目，如《多么可愛呦，我的姑娘》、《吉普賽人鐵砧合唱》；還吸收了當代創作的優秀合唱曲目，如：《天路》、《峨眉姐》、《游子情思》等。

音樂課程研究者所要思考的基本問題主要有以下幾個：音樂課程的目標是什麼，音樂課程的內容是什麼，音樂課程的內容如何實施，音樂課程實施的結果如何評價。這幾個問題，也是本書作者進行音樂課程研究的基本框架和主要線索。按照這個基本框架，本書的內容共分為八章。

本套教材採用全新的編寫思路，不同于以曲目為主的傳統鋼琴教材。最大的特色 是將全書以教案的形式進行撰寫，通過各單元的合理佈局以及各單元教學法、基礎訓練、練習曲、樂曲、即興伴奏、鋼琴藝術史六個環節的緊密相扣，使邏輯性更嚴密，知識層遞結構更科學，進一步完善體系，有利於學生在實踐與理論方面的均衡發展。本套 教材語言通俗易懂，通過循序漸進地練習和欣賞濃縮後的音樂發展史，逐漸感知音樂的美。