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本書試圖為臺灣發展中的表演藝術教學現場留下第一手的紀錄，並將多面向、時代性及進行中的現況，進行分類與詮釋。透過現場專業教師共筆，點出國民基本教育裡，表演藝術除了其學習內容外，還可以在校內著重於超越理論及技術層次的學生「心靈」安頓；表演藝術老師們常透過體驗式教學，讓孩子們不僅認識自己的情緒變化，也可化解自身與他人及環境之間的衝突，甚至能在未來當個良善的公民，成為社會穩固的基石。因此本書的章節安排，係從表演藝術教學者、學習者內心與內在功能開始討論。表演藝術教育幫助學生發現自我內在的變化，能再與他人共同合作，展現了新課綱共好的核心素養，以及表演藝術教學的亮點；本書所有教學案例都是呼應著人群的幸福而進行，盼望更多的第一線教育工作者和我們有所共鳴，讓全人表演藝術教學課程的落實，從寶島拓展到華人土地上無所不在。希望讀者在閱讀本書後，了解表演藝術的重要性，它不僅能幫助學生穩定情緒、激發學習、跨大視野、具競爭力，最終也能促進共好的社會及人群福祉！

這是一本專門提供給雙語學科教師入門的教案參考書，以目前國中主推雙語學科教學的四領域為主。編者們邀集有多年雙語學科教學經驗的教師群，以符合教學現場需求，秉持著「教師教得來、學生聽得懂」與「學科本質為主、雙語融入是加分」兩大指導原則，撰寫出十一份教案。同時搭配教案設計者之理念說明，讓第一線的教師可以有參考依據的同時，更能瞭解教案設計背後的思考。除教案之外，本書內也從雙語教案的設計原則的角度，由一位專家學者與一位現場專家教師提供後設的分析與討論。本書不僅有教學上之實用性，更可提供有志於深探雙語學科教學堂奧的現場教師、研究者使用。