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1.教材的框架設計遵循去繁就簡的原則，貫穿了強化語言技能一體化教學的思路。“去繁就簡”原則指教材避免過多的閱讀材料、過多的模塊設計和過多的練習安排，教材重點直接指向英語語言基礎知識學習和涉外語言交際訓練兩個核心主題。 “語言技能一體化教學”理念主要體現在教材內容體系中各語言技能訓練內容上的整體化平衡設置，如讀、寫技能訓練不是孤立的單項語言技能訓練，其中也有口語技能的訓練，做到“讀”中有“說”、“

《雲南新時代法學論叢(2017年第2輯 總第2輯)》共收集50多篇論文，共分三個板塊。第一是東盟投資貿易法律研究年會的論文，側重“一帶一路”法制建設和法律實務研究；第二是行政法學研究會年會論文，探討了“共享單車”、網約車監管等新形勢下的行政法領域立法動因和價值取向；第三是教育法治研究會年會論文，集中調研了我國青少年犯罪與法治教育的現狀和對策。

《農科學術英語》以《大學英語教學指南（2020版）》為指導，結合普通高等農業院校人才培養方向和目標組織編寫，是大學英語課程體系的拓展。教材選取最新與農業相關的知識和學科專業發展材料，將學科知識的學習、語言的學習以及社會經濟文化各方面的學習融合起來，覆蓋內容廣泛，涉及農業學科領域的方方面面，如農業經濟、農業設施、動物科學、食品科學、園林園藝、植物保護等。 文章選材兼顧專業性、知識性、學術性和趣味性，目的在於讓學生充分瞭解和掌握學術英語的特點，側重培養學生學術英語的閱讀與寫作能力，積累與其專業知識相關的英語詞匯，幫助學生提高學術英語能力及學科專業英語水平，為其以後使用英語從事本專業工作，或繼續深造學習、進行學術研究等打下堅實的基礎。 本教材選取與農業相關的知識與學科專業發展的最新素材，難度適合普通高等農業院校英語基礎較好、達到較高水平的學生，可作為大學本科二年級學生的大學英語後續課程教材或拓展教材。

本教材保持了第一版、第二版的優勢與特色，依據大學英語四級考試新題型和近5年最新內容進行了全新的改版。詞彙學習與篇章閱讀相結合，講、學、練於一體，不僅詳細地介紹詞匯知識，更重要的是通過主題詞匯的學習為整個大學英語的學習打下堅實的基礎。本教材辯證地處理教與學、集中與分散、難與易、記憶與遺忘的矛盾，加深學生對單詞及短語的記憶。對每個詞條的解釋詳略得當，重點、難點突出，便於學生記憶和學習，幫助學生迅速擴大詞匯量，掌握單詞的搭配以及用法，也能適應四級考試的需要。全書分為6章。第1章介紹英語詞匯起源與發展，詞匯記憶方法與策略，讓學生系統地瞭解詞匯知識。第2、3、4和5章以主題展開詞彙學習與篇章閱讀、聽力、翻譯和寫作訓練，素材來源均是歷年四級考試真題及最新模擬題，並配有詳細的題解。按主題編寫，有助於學生系統地吸收知識、記憶常考主題涉及的詞匯和表達方式，使學習者在詞匯記憶方面多一點科學性，少一點盲目性。第6章高頻詞根記憶單詞和四級高頻詞匯，指導學生重點記憶四級必備詞匯。