三民網路書店 中國圖書館分類法 / 藝術 / 音樂 / 音樂理論

本教材是為了讓廣大的高校學生特別是學前專業的學生能夠正確瞭解流行音樂在一百多年來的發展歷史及風格演變，瞭解各種流派流行音樂的音樂特質、風格特點、社會影響力等一系列方面的知識，提高學習者對流行音樂的正確認知與流行音樂文化欣賞素養和熱情。具體涉及對流行音樂一些頗為有趣的知識點進行深度挖掘、延伸，對流行音樂在一百多年的發展後形成的不同風格及龐大體系進行獨特視角的解析及梳理，本教材不僅適合學前專業的學生學習，也可以作為一般通識課供所有大學生學習。

內容以音樂為基質發展起來的歐美藝術音樂的歷史脈絡進行介紹，對各個歷史發展階段的歷史文化、音樂事象、流派風格、樂派作家、體裁作品等作具體的闡述與分析。本教材以“編”“段”“章”“節”為框架結構，按學年教學計劃設置教學內容、學分與課時。本教材遵循：基礎性、專業性、科學性和適應性等編寫原則。本書的使用對象適用於專業音樂院校、師範音樂院校和綜合性大學音樂專業學生，以及成教與自考本科音樂專業的學生，亦可用于自學。

本書主要針對新時期歷屆國民音樂教育改革研討會的全部檔案文獻等進行研究。基本思路是，對新時期以來第一屆至第七屆國民音樂教育改革研討會的會議資料、會外報導資料等史料文獻進行系統的整理與歸納，力圖總結國民音樂教育改革研討會的基本特徵，探尋並揭示新時期音樂教育改革在教學、科研及教育思想等方面的成就、發展脈絡與特質。最後，綜合探討與總體概括歷屆國民音教會與新時期國民音樂教育改革發展歷程之間的內在聯繫，以及歷屆國民音教會對國民音樂教育改革發展的貢獻。

音樂歷史的書寫應當比純粹歷史書寫更有活力，又比純粹藝術賞析更為深刻。因而，在本書的寫作過程，作者試圖在漫漫中國古代音樂史中找到四個具有代表性的範疇，分別是“樂舞”“樂器”“說唱”“戲曲”，將古代音樂史上的重要音樂事件、主流音樂樂種以及經典音樂作品串聯其中，通過一個個章節拼接出古代音樂所可能呈現的繁盛樣貌。在閱讀本書的時候，讀者獲得的不僅僅是歷史的梳理與知識體系的架構，更是能夠通過文字描摹與史料鉤沉享受一次中國傳統藝術心靈的棲息。

音樂，作為一種文化，以其獨特的方式記載著中華民族文明發展的歷史。如果說甲骨文的發現將我們有文字可考的歷史追溯到五千年前，那么，舞陽賈湖骨笛的出土則說明早在一萬年前我們的祖先便可以通過不同音高的音的組合來抒發感情、表達思想。在漫漫歷史的長河中，無論是王室貴胄祭祀典禮、宴饗娛樂還是文人大夫抒發胸臆、修身養性，乃至百姓庶民婚喪嫁娶、勞動生活，音樂在其中都扮演著舉足輕重的作用。 中國音樂史（古代史、近現代史）便是一部關於中國音樂發展演進的歷史。其時間跨度自音樂產生之日始，至1949年中華人民共和國建立止；其空間跨度包括歷史上中華民族的所有生存區域。再有，從社會角度看，中國古代音樂包括宮廷音樂、文人音樂、宗教音樂、民間音樂四大層面，進入近代以來，又有了傳統音樂和新音樂的區別。以上種種，都顯示出中國音樂史學科的龐雜與繁復，這便也使得許多初學者或望而卻步、或不得要領，事倍功半。那么，中國音樂史究竟有無規律可循？如何迅速取得較為理想的成績？我想應該是每位學生在學習這門課程時格外關注的問題。這本教輔書便是針對中國音樂史學科的特點和學生學習的實際狀況而設計編寫的。

本書以中國古代古琴巨作《溪山琴況》為範本,分別從精神、自然、形象、格調、音色等角度研究探討中國音樂裡的美學。

李家務音樂會為道傳笙管樂，是小型樂隊演奏形式。