三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 學前教育、幼兒教育 / 教學理論、教學法

本書主要介紹學前融合教育中如何開展個別化教育與教學，個別化教育計畫是特殊教育中的關鍵概念，也是實施有效的特殊教育的核心步驟。本書主要包含七個章節內容，分別是學前融合教育中個別化教育計畫概述、 學前融合教育中特殊幼兒基本資料收集、學前融合教育中特殊幼稚教育評估與診斷、 學前融合教育中的個別化教育計畫會議、學前融合教育中個別化教育計畫的擬定、學前融合教育中個別化教學活動設計與實施、學前融合教育中個別化教育計畫再評量。

《幼兒教師必須修煉的10項教學技能》以教學設計的思維，從幼兒園教學現場的實踐緯度出發，提出了“讓活動富有意義”、“為活動提供保障”、“促進兒童多元發展”、“讓活動趣味化”、“順利導入活動”、“恰當呈現活動內容”、“讓環節自然遞進”、“搭建教學支架”、“巧妙了解兒童經驗”以及“活動現場靈活應變”十項實用性的幼兒園教學技能，并通過大量鮮活的案例與實際操作策略很好地將教師的教學設計能力案例化與現場化。

《主題背景下幼稚園班級區域活動》叢書共三冊，分別適宜幼稚園小中大班使用。書籍包括前言、理論篇、實踐篇、反思篇、後記等五個部分。其中理論篇對主題背景下幼稚園班級區域活動相關概念進行界定，尋找了五大理論依據，設計和實施部分則對設計思路和實施過程有詳細的描述。實踐篇對應《多元整合幼稚園教育活動資源包》的十個主題。反思篇針對本年齡段班級區域活動中環境創設、材料準備、組織實施、觀察指導、分析評價等方面的亮點和問題進行反思，並提出相關策略。特色：本書宣導“以遊戲為基本活動”，具有先進科學的教育觀和課程觀；結合目前最先進、最優秀的理念和本土化的實踐，探索適宜湖南的課程模式；基於兒童視角進行環境創設和材料投放，讓幼兒有自主自由愉快創造的機會和表現；對《多元整合幼稚園教育活動資源包》的區域活動部分有補充和完善的作用，解決了主題與區域兩張皮的問題。

學前教育為兒童的成長奠基，教師是其中的關鍵力量，教師的專業素養將對兒童的身心發展產生深遠影響。 《幼兒園反思性教學：有效教與學的十項原則》從學前教師的職業身份出發，通過全面闡述有效教與學的十項原則，引導學前教師對以下問題進行反思，從而促進他們自身的專業成長，實施高質量學前教育。 ‧為什麼選擇學前教師這一職業？ ‧兒童是如何學習與發展的？ ‧如何創設有益於兒童學習的環境？ ‧什麼樣的師幼互動可以支持兒童的發展？ ‧如何理解並管理兒童的行為？ ‧學前教育教什麼？ ‧如何設計和評價課程？ …… 《幼兒園反思性教學：有效教與學的十項原則》將理論與實踐相結合，輔以案例研究、反思活動、研究總結，既適合指導一線學前教師的教育教學實踐，又可以作為大中專院校學前教育專業學生的教材，幫助他們全面、清晰、科學地認識學前教育。

人生百年，立於幼學。 教育的使命在於發現和挖掘每一個孩子的天賦潛能，提供公平而優質的教育，培養他們“做人，做中國人，做現代中國人”。幼兒園教育既要尊重兒童的真實，又要支持兒童的成長，讓每個孩子“唱響自己，個性生長”，為其一生的可持續發展奠定基礎，成就每一個生命的精彩。

本教材適用於高等職業教育學前教育專業。本書將現代教育技術融入學前教育領域，以培養學習者運用資訊技術進行幼稚教育教學活動設計的能力和素養，具有很強的應用性與前瞻性。在內容結構上，不僅對現代教育技術的基本理論及其在幼兒教學中的具體應用等進行了詳細介紹，並有針對性地選用了大量的學前教育領域的應用案例，易於不同學校有針對性地開展教學。此外，本書設置了學習目標、思維導圖、基礎知識、實踐活動、探究與思考等版塊，以引導與輔助學習者理解理論知識與實踐應用。在教材形式上，通過二維碼與微信服務號相結合的模式，提供配套的數位資源與學習服務，以科學直觀的微課、音訊、動畫、圖文等表現形式，多維度、多角度呈現重難點教學內容，使得傳統紙質教材變得更加立體化，並且具有很強的互動性，有利於學習者開展自主學習，促進其對知識的理解與掌握。

專為學齡前兒童（3-6歲）打造的拼音繪本，在生活場景中自然習得中文拼音、簡單詞彙，為孩子學好漢語打下堅實基礎！《我可以說個不停：小小孩情境拼音圖鑒》是四川教育出版社出版的一套精裝繪本圖書，套書共2冊，分別為《聲母》和《韻母》。目標讀者群體為6歲以下學齡前兒童。《聲母》一冊介紹了中文拼音中的所有聲母。書稿以輕鬆可愛的情境圖為主，輔以手寫詞語和手寫拼音，讓小讀者在作者創造的趣味生活場景中沉浸式學習拼音和常用詞語，幫助小讀者快樂啟蒙。《韻母》一冊以單韻母、複韻母、鼻韻母（前鼻韻母、後鼻韻母）的分類，介紹了中文拼音中所有韻母。書稿以輕鬆可愛的情境圖為主，輔以手寫詞語和手寫拼音，讓小讀者在作者創造的趣味生活場景中沉浸式學習拼音和常用詞語，幫助小讀者快樂啟蒙。該冊在拼音學習中，還為每個韻母都匹配了益智互動遊戲，引導孩子在學習中文拼音知識的同時，潛移默化提高觀察能力和思辨能力。書稿憑藉其極具特色的可愛畫風，囊括了中文拼音中韻母的全部分類，讓讀者在獲得審美啟蒙的同時，自然習得中文拼音和日常詞語。書稿中豐富的情境益智遊戲，更可以培養讀者的專注力、觀察力和理解能力，啟發學齡前孩子的認知能力。聲母+韻母，中文拼音一套搞定為什麼要選這套拼音圖鑒？音訊領讀+視圖遊戲+描紅訓練+塗色互動聽、說、讀、寫、畫，全方位調動孩子的積極性附贈 | 大尺寸拼音認讀掛圖海報

本書是《幼稚園教材研究》與《幼稚教育新論》的合刊，也是張雪門的代表作。《幼稚園教材研究》初版於1934年。書中提到，教材是課程的支柱,是課程目標的具體實現手段。教材的功能在於滿足兒童的需要,應從兒童的直接經驗中選擇有價值的部分,加以合理的組織。《幼稚教育新論》初版於1936年。書中系統梳理了中國幼稚教育的歷史及背景，以及當時的派別，提出了今後幼稚園教育發展的思路、課程和方法。在這兩本書中,他鮮明批

本書為學前教育專業“幼兒園課程”學科對應教材，作者為華東師範大學朱家雄教授。本書將作者三十餘年來從事幼兒園課程教育與研究的經驗彙聚於其中，從宏觀、中觀、微觀層面對各種人文、自然科學的理論與幼兒園課程之間的關聯進行反省，特別從哲學、文化、邏輯、歷史以及心理學的視角審視幼兒園課程的問題。同時努力接近幼兒教育的實踐，將反映國內外學前教育機構教育實踐的真實案例與經驗體現在幼兒園課程的實踐中，並與時俱進地探討幼兒園課程中不斷湧現的新挑戰、新問題。

本專著書是武漢市教育科學規劃“十三五”重點課題“幼兒園男教師專業發展及路徑研究”成果。幼兒園男教師是一個特殊的群體，也是幼兒教育行業所需要的。我們提到幼兒園男教師總會想起運動、陽光、活力，究竟他們的教育優勢是什麼？他們是否能夠在各領域中展現風采？本書收集了二十餘篇幼兒園男教師的教學活動，以課例分析為基礎，從男教師的第一視角解析和女教師第三視角分析相融合，深入剖析出不同幼兒男教師專業發展階段的教學特點。課例通過背景分析、活動實錄、教學反思、教學評價等多種形式全面立體展現出一堂堂精彩的好課，讓您從本書中更加全面、深入的透析幼兒園男教師。

本書是專為學前教育專業學生提供的一本專業必修課教材。 本書從幼兒園教育活動設計與實施的理論出發，緊密結合教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要（試行）》以及《3―6歲兒童學習與發展指南》的精神和內容進行了精心的編寫。首先體現內容的科學性和系統性，全面、完整地介紹了幼兒園教育活動設計與實施的原理和方法。其次力求突出實踐性，將幼兒園教師的優秀教育活動設計與實施案例及總結的相應策略做法融入教材中，以此促進學生更好地理解內化，更多地運用參考，真正做到讓教材成為各種不同類型幼兒園教師教育活動設計與實施者的實用性參考指導書。

《幼兒園教育活動設計與指導》為高職高專學前教育專業的專業核心課程教材，基於《高等職業學校學前教育專業教學標準》《幼兒園教師專業標準》《3-6歲兒童學習與發展指南》等國家標準基本理念，並根據我國幼兒園教學實踐編寫。本書主要內容為幼兒園教育活動設計的基本思路以及五大領域額幼兒園教育活動設計介紹。本書強調課程的適應性和操作性，尤其注重引導學習者自主學習與實踐，推動課程學習從課堂走向實訓室和幼兒園一線，實現“教學做合一”與“課證融合”。

本書打破了傳統的學科體系，面向幼兒園教師的職業崗位，以職業崗位活動為中心、以典型工作任務為載體來組織教材內容，通過對幼兒園教師工作中的對象、內容、工具、方法等要素的梳理，引導讀者建立整體的工作邏輯。全書基於“走進幼兒園教育活動－如何設計幼兒園教育活動－如何實施幼兒園教育活動－如何聽課、說課、評課－實踐案例我來學”五個模塊，介紹了幼兒園教師職業崗位中集體教學活動任務的指導性信息。