三民網路書店 中國圖書館分類法 / 哲學、宗教 / 心理學 / 兒童心理學

本書是Tavistock中心心理治療師養成訓練課程之一，也是精神分析師的必修課程。作者著眼細節之處，以不帶預期以及理論知識的客觀態度，巨細靡遺的觀察並記錄了嬰兒早期情緒發展及內在世界的形成過程，有助於讀者瞭解嬰兒與家人很原始的情緒互動，並觀察自己在這一過程中的情緒反應。本書有著豐富的臨床案例，是一本重要的經典著作，可以被視作學習精神分析的寶典。

> 本書基於“學前兒童的典型行為表現”和“教師的針對性支持策略”展開，強調了幼兒與教師關係的重要性，倡導教師“用關係孕育每一天”； >> 本書著重討論了如何理解與幫助面臨各種困難的、具有挑戰性（如沉默寡言、內向膽怯、四處遊走、精力旺盛、沮喪易怒、焦慮憂愁等）的幼兒，注重培養幼兒的自我調節能力； >> 本書提供了很多具體和實用的策略，如“觀察―反思―行動”、描繪幼兒的專屬畫像、提供基於遊戲的支持、打開幼兒的“參與燈泡”等。 本書呈現了許多教育教學場景中的真實故事，有助於幼兒教師和家長從理解幼兒，走向幫助幼兒，做有準備的教師和家長，從而真正促進幼兒的有效且有益的學習與發展。 北京師範大學學前教育專家霍力岩教授組織翻譯團隊深入研讀、精心翻譯了這本著作，並撰寫了精彩的“譯者導讀”。

本書從中國社會流動背景下兒童虐待的現實問題出發，圍繞受虐兒童的情感、自我、依戀、心理彈性四類典型的心理與行為問題，研究編制一套符合中國文化背景的兒童受虐量表，並在大規模分類調研的基礎上，系統地探討受虐兒童心理問題的典型表現、主要特徵，分析其影響因素。本書借鑒國外兒童保護研究的新成果和新經驗，針對兒童受虐問題提出基本保護制度和行動方案，構建家庭、社區和教育機構三位一體的兒童保護體系，建立兒童保護制度的路線圖，為逐步實現依法管理，科學規劃，促進兒童保護事業健康有序發展提供依據。

兒童沙盤遊戲和經典個體、團體沙盤遊戲有何不同？兒童沙盤遊戲只是針對問題兒童的嗎？大語文、口語表達、寫作文、情緒管理、人際關係調節，真的可以通過兒童沙盤遊戲學習嗎？如何操作，效果如何？兒童沙盤遊戲的發展歷程是怎樣的，有哪些相關理論？教師該如何在課堂中融入兒童沙盤遊戲？父母可以在家庭中開展兒童沙盤遊戲嗎，如何操作？……――這本書中都有答案《兒童沙盤遊戲學與用》一書首先對兒童沙盤遊戲的技術分化進行了講解

在兒童早期發展階段中，隨手塗鴉是他們的一種非常具有創造性的表達形式，心理畫測試能使兒童不受拘束地將自己的內心活動和情緒需求投射出來，比如渴望、恐懼和憤怒。本書介紹了一種深受歡迎的兒童家庭心理畫測試――“被施魔法的家庭”測試。在測試中兒童需要畫出任意一個被施魔法後的家庭的成員，並講述關於這幅畫的魔法故事。通過兒童繪畫的空間佈局、家庭成員被畫出的順序、家庭成員被施魔法後變成的形象，以及兒童對魔法發生過程的描述，我們可以更好地理解兒童眼中的家，包括他們如何看待自己的家庭成員、家庭中是否存在衝突關係等。本測試可以輔助心理諮詢師/治療師在治療的不同階段對兒童的心理狀態、家庭關系結構進行評估、建立假設，也可以幫助父母更好地理解孩子真實的想法和家庭中可能存在的問題。

本書共分為十二章，涵蓋孩子一生幸福的基石、探索自我的生長、情緒發展與輔導、學習心理輔導、適應行為輔導、和諧人際交往、積極心理培育、生命關懷、認知行為治療技術運用等內容，旨在幫助廣大小學班主任、心理老師提高對兒童心理輔導的能力，促進孩子健康成長。

父母對孩子的愛是天底下偉大、無私的。父母雖然不求回報，但還是有必要瞭解什麼樣的愛才是孩子真正需要的。孩子從出生到長大，心理需求會不斷變化，會表現出各種各樣迥異的行為。本書用7章的內容對嬰幼兒到小學低年級兒童的心理發展規律、心理需求和父母帶娃的心理做了探討，以幫助父母瞭解孩子的性格、行為特點，更好地走進孩子的內心世界，為父母在孩子的飲食、出行、性格培養、行為舉止、學習和“二孩”等幾個方面遇到的問題提供具體解決方案。本書採用手繪圖解的形式，以通俗的語言為育兒道路上的父母提供有效的指導，讓父母和孩子一起健康成長。本書不但適合父母、准父母閱讀，還適合希望瞭解兒童心理學知識的普通讀者閱讀，也可供幼兒教育工作者參考。

本書對3歲的孩子如何脫離學步期、擴展社交環境及情感世界提供了詳盡說明，包括規矩的養成、面對分離時的處理方式、睡眠和如廁訓練以及如何引導孩子在遊戲中發揮想像力。在4―5歲，社交互動與情緒發展會遇到許多重要議題，包括認同、同伴間的遊戲、如何面對疾病與失去，以及如何利用遊戲與想像力來處理所面臨的難題。

《兒童虐待的精神分析理解與治療》是一本以“兒童虐待”為主題、以精神分析視角為核心的會議論文集，因而書裡涉及這一主題下的廣泛領域。書裡包含豐富的案例，深入淺出地為我們與受虐待的兒童或者已經成年的受害者們的工作帶來了洞見與方向。《兒童虐待的精神分析理解與治療》還介紹了能幫助他們的傳統方法和新興方法，努力減輕他們的痛苦，療癒其因虐待留下的創傷，提供了個人治療的建議，並兼顧了照料人員自身的心理關懷。

孩子的身心健康對父母來說尤為重要，他們身體上的疾病父母往往能很快發現並積極治-療，但他們心理上的問題父母卻很難發現。兒童有屬￿自己的語言、生理和心理發展節奏、行為和活動方式。無論是家長還是老師，只有瞭解兒童的心理，才能營造有利於他們身心健康發展的環境。 作為四個男孩的母親、執業心理治-療師和小學教師，蒂埃裡通過《兒童心理之謎》一書將與兒童心理問題相關的複雜情形轉化為具有豐富實踐價值的心理治-療語言，並且提供了很多實用的建議。書中講述了與兒童心理有關的幾個主題：早期與主要照顧者的關係決定了孩子是否有能力發展健康的情感和人際關係，因此幫助孩子找回內心缺失的愛很重要；讓孩子感到羞恥並不能激發他們的動機，反而會讓他們覺得自己不夠好、沒有創造力和自信心；孩子很敏感，但有些孩子比其他孩子更為敏感，當面對敏感的孩子時父母該如何做，尤其是男孩；幸福的人用童年治癒一生，而不幸的人用一生治癒童年，如何才能不讓孩子遭受心理創傷並影響其一生。 家長、老師及與兒童一起工作的相關人員在充分瞭解上述內容的基礎上，將能夠幫助孩子擁有一個幸福的童年，促進他們健康成長，從而有益於社會的發展。

本書系幼兒師範學校學前心理學的通用教材，共十一章通過對學前兒童的注意、感知、想像、言語、思維、情感、意志、個性等心理現象的分別介紹和分析，詳盡闡明瞭學前兒童的心理特點和發展規律，同時，盡可能反映了當前幼兒心理學的研究動態。第三版在第二版的基礎上做了修訂，各章都增加了主要內容的相關知識，以二維碼呈現，供讀者掃碼閱讀;篇末還增加了題庫、模擬題和真題，便於讀者學習之後進行自我測試和複習。好 本教材主要

《溫尼科特與為人父母者的談話--爸爸媽媽的貼心書》是唐納德·溫尼科特論述情緒發展過程的代表作之一。書中大部分內容是基於作者在英國國家廣播公司所做的系列廣播節目，而該節目幫助了英國成千上萬的父母，使他們更好地瞭解孩子的情緒世界，更好地建立母嬰養育關係。尤其重要的是，作者以一種共情、關懷、樂觀的態度看待育兒工作，並且由衷地欣賞和肯定父母的天性潛質，這無疑也是對父母育兒的極大支持。這本書尤其適合父母或准父母閱讀。讀者可以看到“吸吮行為”“嫉妒”“信任的建立”“從家庭走向學校”等主題，這些將對其育兒過程有很大的啟發和指導。各個領域的專業工作者，如社會工作者、幼兒園老師、中小學老師、兒科醫護人員、心理學家、心理諮詢師、精神科醫生等，都很有必要瞭解溫尼科特的理論思想，以瞭解人類心理的早期成長過程。

本書介紹了6―9歲孩子的世界。童年中期亦被稱為“潛伏期”，這一階段的孩子會逐漸放下對於家庭的依賴，並將生活重心移向學校生活與社區生活。本書事無巨細地描述了孩子是如何面對所遭遇的問題的，例如欺淩、閱讀障礙、父母離異以及交友困難等。作者細細解析了兒童的思維及情緒的起伏，可以作為父母瞭解孩子的最佳參考。

本書共分為十個章節。第一章講述兒童心理發展的基本理論，第二章談到兒童心理發展的影響因素，這兩個章節的中心話題都是圍繞兒童心理發展來展開的。接下來的三至九章分別從兒童的感知覺與運動發展、兒童語言發展、兒童記憶發展、兒童智力發展、兒童情緒發展、兒童自我發展、兒童社會發展等七個方面來探討兒童的發展理論及規律。最後第十章從助力兒童發展的話題進行全書的總結。本書為我們讀懂孩子、瞭解兒童的成長規律及兒童心理做了系統而全面的總結梳理，提煉了兒童心理學領域具有廣泛影響的理論和研究，並為理論的實踐運用提供了一定的參考。

《童年之謎 瞭解兒童內心世界的心理學指南》從發展心理學和精神分析的視角，細緻解讀兒童生命初期的情緒發展理論，指出自戀有健康和不健康之分，並對健康自戀的發展與形成過程做了闡述，讓父母理解孩子的內在心理過程，孩子的情緒記憶及其對以後關係的影響，讓父母學到落地的兒童心理學知識，真正按照孩子的心理發展規律教育孩子，給孩子提供相應的幫助與指導。《童年之謎 瞭解兒童內心世界的心理學指南》解讀原生家庭如何對人產

每個嬰兒從出生的那一刻起就是獨一無二的個體，有自己的好惡、優勢和敏感性。一個嬰兒可能會因發現明亮的光煩擾，另一個可能不會被光困擾，但可能會發現脫掉衣服的痛苦。同樣，嬰兒對撫慰和安慰的感受也不同。只有通過對嬰兒獨特的交流方式進行細緻的調整，成年人才能完全理解嬰兒並提供適當的照顧。

本系列教材面向0-3早期教育專業的職業教育教材，同時也適用於0-3早期育嬰行業的從業人員的上崗培訓。根據兒童身心發展特點和規律，全書主要從嬰幼兒心理發展的五大維度出發，對0-3歲嬰幼兒感知覺發展、動作發展、認知發展、語言發展和社會-情緒性發展能力和水平進行觀察評估，是一本主要用於培養0-3歲嬰幼兒早期發展專業人才的心理發展指導類參考教材。重實踐和理論聯繫實際，是本書的特色。編寫內容為案例+理論，體現出“有例子、講故事、有道理”的特點，注重將理論與實踐相結合理論部分的闡述以概覽的方式列舉或歸納，讓讀者可以在短時間內快速掌握入門的基礎性知識，以“夠用”為原則，且配以案例幫助解析和消化。

根據兒童身心發展特點和規律，全書主要從嬰幼兒心理發展的五大維度出發，對0-3歲嬰幼兒感知覺發展、動作發展、認知發展、語言發展和社會-情緒性發展的主要特徵和理論知識進行詳細闡述，是一本主要用於培養0-3歲嬰幼兒早期發展專業人才的心理發展指導類參考教材。本書的特點有三個：坐標式、圖文式和簡約式。坐標式指讀者如需瞭解0-3嬰幼兒在某月齡段裡的感知覺、動作、語言或社會-情緒發展，只需按圖索驥，立刻能在縱橫交錯的結構裡找尋到相關內容。圖文式指以圖配文或文配圖的形式，讓一些艱澀難懂的內容能夠通過圖文並茂的方式得到直觀的理解。簡約式，就是對0-3嬰幼兒心理發展的基礎知識盡可能用言簡意賅的方式表達，便於讀者簡易迅速地掌握本書涉及的眾多知識點。

《幼兒行為觀察與案例評析教程》立足“課崗融合，做學合一”，大量引入幼稚園教師觀察案例，助力學習者理解幼兒行為觀察的內涵，掌握觀察與指導的方法。全書從理論和實踐兩個維度對幼兒行為觀察進行剖析與解讀。單元一和單元二闡述了觀察的目的、意義和幾種常用觀察方法等理論內容。單元三到單元六聚焦幼稚園一日活動中不同的活動類型，闡述幼兒在生活活動、遊戲活動、運動、學習活動中觀察記錄的方法、分析評價的要點和指導策略。本教材是廣西幼兒師範高等專科學校“學前教師教育案例評析教程系列”其中一本，圍繞幼兒行為觀察與案例評析，從生活、遊戲、運動、教學等四個角度，對幼兒行為觀察做了細緻的分析說明。對學前教育專業高職、中職學生系統學習提供了有益説明。