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兒童精神分析大師溫尼科特經典之作。 全球億萬父母的育兒指南，新手父母育兒寶典。原版暢銷全球，被譯為10多種文字，萬千讀者好評如潮。 母嬰關係，決定孩子的一切關係。 全新修訂版，深諳溫尼科特理論的翻譯學者精心翻譯，譯文精準、流暢。 愛是退出，也是退路。本書是兒童心理大師溫尼科特的兒童發展經典，溫尼科特從母嬰之間愛的鏈接開始，探討了童年的基本關係，他認為這是人格的基石。在書中，作者通俗易懂地解釋了諸如餵奶、寶寶的哭泣、寶寶的遊戲、獨立、害羞等日常問題，以及諸如偷竊、撒謊這類嚴重問題。在每次討論中，他都強調父母與生俱來的能力，並仔細地將這些能力與必須學習的技能區分開來。這本書尤其適合新手父母或准父母閱讀。讀者可以看到“母乳餵養”“斷奶”“獨生子女與多孩家庭的利弊”“幼兒園與學校的教育”等主題，對育兒過程有很大的啟發和指導意義。對於幼兒園老師、中小學老師等教育工作者，兒科醫護人員、心理諮詢師等社會工作者，本書也是一本很好的參考書和指南書，用以解讀兒童日常行為及心理，瞭解人類心理的早期成長過程。

《愛自己的勇氣》從女性極為關注的身材問題切入，結合作者的親身經歷、困惑和思考，對女性在完美主義理念影響下的行為、追求、困擾和痛苦進行了具體而全面的回顧。作者提出“魅影女性”這一概念。因缺少安全感和認同，魅影女性不僅在身材，而且在事業、人際關係等方面追求極致，在這一過程中不可避免產生難與人訴說的焦慮，導致各種心理問題產生。她們不斷按照外在的成功標準打磨自己，最後卻失去自我。作者提出了各種心理學建議和方法，以便廣大女性能接納不完美卻真實的自己，告別焦慮、壓抑、逃避、內耗、失控的人生，獲得安全感、親密感、自由感、價值感、意義感。

在現代社會，太多父母喜歡問“怎麼辦”，而孩子們卻在問“為什麼”。究竟是什麼造成了父母和孩子之間的不理解？透過孩子們種種令人頭疼的問題行為，深入探究他們這樣做的原因，以及看見我們自身的情緒，或許才能找到破解謎題的答案。本書從父母心態的調整、家庭環境的營造、固有模式的覺察、內心力量的建立，以及學校、社會共同視角的協作等幾個方面入手，為父母搭建起整體養育的內外心法，讓父母既能看見孩子，也能成為更好的自己。

本書以年齡為主線，對0—12歲兒童的心理發展特點進行了全面而深入的介紹。本書第一部分綜合性地介紹了兒童心理發展的概念、理論、遺傳學和孕期發展，闡釋了畢生發展觀、可塑性、天性與教養和多元文化觀等極具啟發性的重要議題；第二部分重點介紹在嬰兒期、幼兒期和小學期，兒童的生物社會性、認知和心理社會性的發展情況。 讀者不單能在本書中瞭解兒童心理學的經典理論及神經科學等前沿研究的發展，還能瞭解食品安全、生育

本教材在整合了普通心理學,學前兒童發展心理學兩個分支學科的內容,有機組合成由理論到實踐、適合大專層次的三個學習板塊,即學前兒童發展心理學緒論、學前兒童心理的發展、學前兒童的心理發展的案例實踐與分析；共七個章節,即學前兒童心理學總述、學前兒童心理發展的基本理論、學前兒童的認知發展、學前兒童情感、個性與社會性的發展、學前兒童的遊戲活動心理、學前兒童的學習活動心理、學前兒童的問題心理。第一板塊對學前兒童發展心理學及兒童的發展心理進行闡述,第二板塊對學前兒童的認知發展與情感、個性和社會性發展的年齡特點與培養策略進行介紹,第三板塊在章節內容上強化了實踐教學內容,分別從遊戲、學習、心理問題入手,借助案例深入分析幼兒心理行為表現,強化師範生的教育實踐技能。

父母工作被認為對務實及有效的兒童和青少年分析做出了實質性貢獻。這本案例集彙聚了世界各地四十位精神分析師的聲音，介紹了當代關於是否以及如何與父母一起工作的諸多不同觀點。書中的案例包含遞進的發展階段(學齡前期、學齡期、學齡後期、青少年初期、青少年中期、青少年後期、成年初顯期)、眾多的問題類型、多種多樣的設置、類型各異的工作對象。通過臨床案例、經驗豐富的兒童和青少年分析師的評論以及本書主編的反思，闡述和探討了動力性同步父母工作模式中提出的觀點。

《透視幼兒心理世界·給幼兒教師和家長的心理學建議》從幼兒怎樣認識世界、怎樣感受世界、怎樣應對世界這三個方面，精選了36個具有代表性的問題，詳細地向幼兒教師和家長介紹了幼兒的心理世界。針對每一個問題，作者都是先通過幾個小故事來引出幼兒的心理現象，接下來分析心理現象產生的原因，再介紹心理學家針對此現象的經典實驗研究和結論，然后分別給幼兒教師和家長提出教育建議，最后補充“重要參考”資料以增強閱讀的愉悅感

這是關於一個孩子如何記錄自己體驗過的人生的故事。 小艾多並不是一直都很快樂，因為人生本來就不是一件容易的事。 他必須開始學習體驗人生，他也想像爸爸一樣，把人生中體驗到的每一課，都寫在一本隨身小本子上，當有一天拿出來給爸爸媽媽看，他們一定會以他為榮。本書由被譽為“現代小王子”的法國知名心理醫師及暢銷作家創作，以心理醫師艾多的兒子小艾多為主角，拆解孩子們面對成長的各種大哉問、小麻煩，並提出令人玩味深思

作為家長，當孩子還在我們的羽翼之下時，我們應該做什麼，來幫助孩子有能力應對今後可能遇到的困境？作為老師，我們要怎麼做，才能讓學生不僅學習好，而且不會有“玻璃心”或者成為“空心人”？作為普通人，我們能幫助自己、我們的孩子或學生成為更堅韌的人嗎？心理韌性是每個人都需要具備的素質，這是一種能通過後天的訓練得以提升的能力。本書首先講解了心理韌性是什麼，然後根據“Toughen up”（強悍化）模型從如何提升對挫折的容忍度、如何培養樂觀心態、如何面對失敗、如何進行自我肯定、如何建立有益的關係等九個方面指導讀者提升與增強心理韌性，並且每一章均包括理論介紹、應用方法、案例分析、實操練習和自助作業。希望家長和老師通過學習本書中的內容，引導與培養孩子擁有強大的內心。

《一看就懂的育兒心理學(0-6歲)》是系列叢書中的第一本，聚焦於0-6歲孩子的心理健康，書中的內容如一張清晰的“地圖”引領父母們在未知的時代變化中看到相對清晰的路徑，用胸有成竹的篤定抗衡外在環境的諸多不確定。書中分析了0-6歲這個年齡段發育期的心理狀況，並用案例去解讀這些行為背後的心理特徵，幫助父母們通過孩子的行為，瞭解這個階段孩子的心理發展規律，從而找到解決措施。 整本書分為八個部分，第一部分為總體概述，讓爸爸媽媽們建立一個嬰幼兒0～6歲敏感期的宏觀思維框架，理解一些和這一時期相關的理論；第二部分從孩子的自我意識出發，通過五個與自我意識有關案例，分析孩子這個階段的鏡像形成、口腔敏感期、物權意識、自尊心等普遍心理特徵，幫助父母們瞭解0～6歲嬰幼兒自我意識萌發的具體表現，為父母們理解與回應對提供相關建議。書中後六個部分，分別介紹孩子的情緒管理、孩子的人際交往、學習天性、不良行為等問題。

2015年實施全面二胎政策後，中國家庭正在書寫一段人類史上“前無古人，後無來者”的篇章：來自獨生子女時代的父母們，開始大規模構建二孩家庭，在養育不止一個孩子這件事上真實演繹何為“摸著石頭過河”。 還好有佈雷澤爾頓教授與斯帕羅教授為父母們“賦能”，使父母們看見自己的資源與力量，相信自己能成為足夠好的養育者。 第一部分作者從孩子與父母關係的視角談論二寶家庭中的共性體驗，那些體驗從何而來，又將會

教育不是簡單粗暴的物質滿足，是陪伴，是心靈的撫養。 給予孩子心理營養，比物質養育更重要。 這是一本以“心理營養”為主題，關注孩子(3～12歲)心理健康、解決家庭教育問題的圖書，為養育積極人格、心靈富足的孩子提供切實可行的解決方案。 本書將豐富的心理學知識融入家庭教育實踐中，幫助父母真正理解孩子內心的渴望和需要，規避引起孩子心理問題的教育，更好地應對孩子成長過程中的心理問題。 作者結合多年心理諮詢與心理教育的實踐經驗，精選44個主題破解孩子心理密碼，分別從培養孩子愛的能力、給孩子建立安全感、點燃孩子價值感、培養孩子獨立自信的人格，以及增強孩子與人連接的能力等5個角度講解，用“心理營養”幫助孩子獲得幸福和勇氣，成為有愛、有安全感、有價值感、獨立、自信的人。

每個兒童都會經歷恐懼情緒，只要允許他們坦率地表現出來，隨著時間的推移，這些恐懼情緒都會被克服；反之，則會加劇並成為真正的困擾。在對不同年齡的兒童進行觀察並和他們直接交談後，《兒童恐懼心理學 從塗鴉中讀懂孩子的恐懼情緒》的兩位作者建議父母和教育工作者，在面對兒童的恐懼情緒時，要特別留意他們傳遞出的非言語信息，如他們的繪畫和塗鴉。圖書內容包括恐懼與情緒、9種心理類型與恐懼情緒、從出生到12歲兒童恐懼情緒的發展及34種常見的兒童恐懼情緒在塗鴉和繪畫中的表現，並為父母和教育工作者提供了實用的建議。只有當兒童的恐懼情緒超過一定程度時，才需要求助於專家。在其他情況下，只要父母和教育工作者正確地理解從兒童那裡接收到的“預兆性信號”，能夠為他們做很多事情。

3到12歲是孩子感知、注意、理解、協調、運動、情緒控制等各單項能力及感覺統合能力快速發展的黃金時期。很多孩子的大腦或身體器官在生長過程中發育得不夠平衡，會出現動作不協調、注意力不集中、交往溝通能力不足、情緒控制能力較低等能力發展落後于同齡孩子平均水平的現象，影響孩子的學習與生活。這些現象通過專業的功能性訓練都可以得到有效糾正。這類專業訓練，在孩子們小時候，都是以遊戲的方式進行的，被稱為“功能性訓練遊戲”。本書系統講述了孩子們身體發育與各項能力發展的規律，剖析了發育發展滯後的外在表現，有針對性地提供了一系列經過多年實踐驗證、在教師群體中口耳相傳的親子互動式功能性訓練遊戲。本書針對3到12歲孩子，旨在幫助孩子全面提升四肢協調、聽覺能力、視覺能力、注意力與記憶力、語言表達、情緒管理六大核心能力，為父母提供科學有效的指導與建議。

本書是美國發展心理學家桑特洛克教授的心血之作，自上世紀50年代初版至今，一直被奉為兒童發展領域的經典教材。全書17章大致可分為5個部分，首先探討兒童發展的本質及研究方法，接著介紹發展的生物起源及各理論流派觀點，然後討論出生前的發展和出生，接下來依次闡述身體和感知覺、認知和語言、情緒和社會性等領域從嬰兒期、童年期直至青少年期的發展歷程，最後分析影響兒童發展的社會因素。本書綜合了知識性、趣味性與挑戰性，無論對兒童發展感興趣的初學者，還是想深入瞭解學科全貌的專業人士，都能從本書中獲益良多。

小女孩艾米害怕外面的一切，每當朋友們說：“艾米！我們去操場玩吧！”她會回答：“不用了，謝謝。我可能會從秋千上摔下來。任何事情都有可能發生!” 每當她媽媽說，“艾米，到花園裡來幫忙吧。我來種植草莓。”她會回答：“不用了，謝謝。花園裡到處都是可怕的蜘蛛。它們可能有毒!任何事情都有可能發生!”……但是當她遇到一個需要幫助的灰色朋友時，她將恐懼拋在腦後，主動幫助它！她帶著灰色朋友出去跟奶奶摘黑莓、去跟朋友玩遊戲、跟媽媽去種草莓……她做得越多，就發現自己好像不再害怕外面的一切。從此以後，艾米可以直面恐懼，她期待著可以嘗試新事物，能有新體驗。原書名：The Little Girl Who Was Afraid ofEverything 作者：AuroraCacciapuoti 原書出版日期：2020年 原出版社：Tate Publishing思想方向：本系列書思想內容導向正確，無政治導向問題。