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本書結合理論探討及優秀教學設計分析，對PEP、譯林、牛津等小學英語教材中不同的課型進行分析，從理論和設計兩個層面對不同課型的教學原則、方法與技術進行分析。在此基礎上，本書對小學英語不同課型教學設計的撰寫原則與方法進行介紹。

本書立足於《義務教育英語課程標準（2022年版）》，聚焦新課標核心理念，針對小學英語教學實踐難題，結合一線鮮活案例，展開深度解讀，充分闡明新課程標準的內涵、特點、價值與應用策略，為新課程標準勾勒出立體、豐滿、生動的形象。理論解讀有深度，案例評析有厚度，觀點描述有寬度，為一線英語教師開展教學和研究提供專業的理論引領和鮮活的案例示範。

本書為小學英語課程建設的成果總結。本書遴選了“卓雅英語”“多彩英語”“異美英語”“靈動英語”“5C英語”“原味英語”“和美英語”七個學科課程群,包括學校課程理念、學校課程目標、學校課程內容、學校課程實施等，這七個課程群均關注了課程境脈，注重構建情境化課堂，進一步體現了境脈學習是整合學習資源的有效途徑，是激發兒童個體能力的有效手段，更是發散兒童思維的行動指引，對落實英語學科核心素養的培育很有價值。

“教師教學實踐技能修煉叢書”系列教材由上海師範大學課程與教學論專家和優秀的一線教師合作編寫。《小學英語教學技能修煉手冊》編寫者結合當下師範生能力現狀和對實踐教學培養體系的認識，精心設計了課程標準研讀、教材解讀、教學目標確定、教學過程設計、課堂教學導入、講授新知、提問互動、媒體運用、作業設計、反思性教學等十項教學基本實踐技能，通過案例剖析、技能詳解、實訓操練、反思評價等板塊，呈現真實教學案例，助力師範生提升教學技能與創造性解決問題的能力，促進師範生成長為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的新時代“四有好老師”，以及具備跨學科素養、教育數字化素養、全球勝任力的卓越教師。

本書一共分為六章，根據《義務教育小學英語課程標準(2022年版)》的要求，重新梳理英語學習中的重點，強調學科核心素養的養成，同時結合小學英語教學中的實際問題從教學法的角度分析英語課程的特點，前兩章從理論的角度闡述小學英語的相關知識點，後面四章分別從組織與實施、技能與運用、具體實施以及評價的角度展開。全書內容充實，結構嚴謹，內容詳實，案例豐富，實操性強。利用現代教學技術，把相關的資源和視頻資料通過二維碼呈現，實現了紙質教材的立體化，也為學生的學習提供了便利。

全書共6個單元，兩個複習板塊。每個單元3課，每3個單元後設計1個複習。每課主要設計了6個環節，即熱身—呈現—操練—鞏固—評價—作業，每個環節從時間安排、教師預設、學生活動、設計意圖四個方面來展現教材上的具體活動，並提供更多材料，全面體現以學生為主體的教育思想，具有科學性、趣味性、靈活性、啟發性和人文性等特點，同時也使教材更具有操作性和實用性。本書適合小學三年級第一學期使用。

在“互聯網+”的時代，教師提升自身的教育技術能力迫在眉睫，現代極簡教育技術作為一種新興的教育技術類別，學習此技術對提升教師教學質量有很大幫助。本書以一線小學英語教師的教學工作流程為內容組織方式，從教學準備、教學設計、教學實施、教學評價等方面，介紹極簡教育技術，配合多種類的教學案例進行有針對性的指導。第一部分，極簡教育技術與小學英語教學；第二部分，用於英語教學的極簡教育技術；第三部分，用於英語核心素養落地的極簡教育技術；第四部分，用於極簡教育技術的英語融合案例。

《小學英語教學法(第四版)》是23省市教育學院中小學英語教師繼續教育教材系列之一。自2002年第一次出版，經過了2007年、2014年和2023年三版的修訂。本書針對教學一線的小學英語教師編寫，突出實用性和操作性。內容貼近小學英語教學實際，力圖做到簡明、實用、形象生動、易學易用，具有一定的教學性、可操作性和示範性。 具體內容涉及小學英語教學的特點和原則；小學英語教學中語音、詞匯、語法和聽、說、讀、寫的具體教法和遊戲案例；簡筆劃、童謠和多媒體技術在小學英語教學中的具體應用和遊戲案例；小學英語課堂教學的組織；小學英語教師與科研寫作等。 《小學英語教學法(第四版)》適用于小學英語教師培訓，也可作為小學英語教育專業英語教學法課程的教材。

本書收錄了20餘篇英語教育專家和一線教師的閱讀教學案例, 圍繞“思維品質發展”開展了多樣的單元整體教學活動, 設計了多樣的教學任務以培養學生的邏輯性、批判性、創新性思維。其中每一章都包括觀點聚焦、課例呈現、教學評析三部分, 在相關理論的支撐下, 根據一個個生動的教學案例分析其中思維能力培養的方法與策略, 為讀者呈現出一節節真實的課堂和培養小學生思維品質的一些經驗和思考。

本書以對小學英語教育的研究為基礎，以《義務教育英語課程標準(2022年版)》為指導，結合教育學、心理學、第二語言習得理論編寫。全書共九個章節，在解讀新課標的基礎上，分別介紹了小學英語課程的性質、理念與目標，小學英語教學相關理論，小學英語教學設計，小學英語語言知識教學，小學英語文化知識教學，小學英語技能的培養，小學英語教學環境，小學英語教學評價，小學英語綜合素質教育等內容。本書根據最新的教學理念和課程目標，結合具體案例幫助小學英語教師和小學教育專業英語方向的師範生掌握小學英語教學的基本理論和教學方法，以期提高其實際教學能力和科研能力。本書適合作為小學教育本專科生的專業教材使用，也可滿足小學英語骨幹教師培訓以及教師資格證考生的學習需求，亦可作為一線小學英語教師自修提高的讀本。

本書為高等師範院校小學教育專業文科方向的高校教材，以現行小學英語教材為例，按照一定的模組就如何設計教學進行指導，以幫助小學教育專業學生在入職前對課堂教學的設計和一般技術操作有基本的瞭解，從而更好地進入小學教學領域，縮短從新教師走向成熟教師的距離。本書也可作為新入職教師的自學讀本或校本培訓教材。

本書旨在破解“啞巴英語”的問題，為基礎教育英語教學法提供方向性指引，增智減負，為兒童語言高速發展，思維高速發展提供方法論的路徑。全書提煉了聽、說、讀、寫、玩、演、做等的方法和技巧，並為之提供了厚實的理論依據，為培養少年兒童的英語語言的優秀素養創新了一條可行性路徑，是廣大兒童的福音。