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數量充分、結構合理、使用高效的教育經費是教育事業發展的基礎。在國家加大投入的同時，提高農村教育經費投入效益成為一個時代課題。本書分析農村教育經費收入水平與支出結構，從充分性、合理性、高效性分析與評價農村教育人員經費、學校公用經費、學校基本建設經費投入水平與效益，為提高農村教育經費投入效益提供學理支撐和提出科學建議。

《中國義務教育地理：時空結構、預警與均衡發展》遵循馬克思主義基本理論，運用從定性到定量綜合集成法、人地關係地域系統理論等，從空間尺度和時間尺度兩個方面研究了我國各地區、各省份義務教育發展水平與發展條件的空間差異及均衡調控問題，提出了義務教育與區域經濟社會協調發展的對策建議。

2022年多項教育政策穩步推進，教育新政亮點頻出，引發社會高度關注。黨的二十大報告提出引導規範民辦教育高質量發展；新修訂的《職業教育法》為民辦職業教育帶來前所未有的機遇；修訂後的《民辦教育促進法實施條例》進入貫徹落實階段。國家對發展民辦教育的整體方針沒有變，隨著整體規模縮減，河南民辦教育進入了新的發展階段。

辦學標準對於義務教育學校具有重要的規範、引領和保障作用。我們要站在歷史、現實及未來發展的視角，基於本土和國際視野來系統思考通過辦學標準要規範什麼、引領什麼和保障什麼，以滿足教師與學生對教與學的需求，滿足人成長發展的需求。此外，辦學標準的研製需要基於扎實深入的研究，確保其科學性和專業性；需要建立動態調整機制，確保其發展的適應性。

本書立足于我國義務教育資源配置現狀，結合義務教育優質均衡發展要求，採用EDA方法評價我國義務教育資源配置效率，構建義務教育資源配置模型、測算方法，研究發現我國義務教育資源配置失衡現象較為突出，表現為義務教育經費配置、教師資源配置、基礎設施資源配置、學生生源不均衡，需要政府採取相應措施有效引導教育資源公平合理配置，提出了明確各級政府在義務教育資源配置中的責任、實現義務教育經費投入的公平與均衡、促進教師資源配置的動態均衡、實現義務教育學校基礎設施的均衡配置、實現義務教育階段學生資源配置均衡等對策建議，有利於為各級政府利用宏觀調控手段對義務教育資源空間配置的戰略性調整提供科學的理論指導，有利於建立健全城鄉統籌的義務教育投入保障體系，有利於實現城鄉義務教育事業發展的良性互動和協同發展。本書適合作為教育經濟與管理、教育領導與管理、教育測量、區域經濟學、農村發展、管理科學與工程領域的高校教師和科研人員的研究參考資料，也可作為高年級本科生和研究生的拓展閱讀書籍。

書系“區域協調與發展研究叢書”之一種。本書沿著“客觀現狀”和“理論分析”兩條主線展開，提出了質量導向義務教育資源均衡配置統籌政策的新理念與新機制。不僅從客觀現實層面探討了多年來中國在推進義務教育資源均衡配置的政策進程與多元化實踐，深入分析當代中國義務教育資源配置的“顯性非均衡”與“隱性非均衡”及其產生的多維效應，揭示資源配置不均衡背後所潛隱的各類影響因素。

本書研究目的是從事某些活動的行動指南，研究目的越明確、越清晰，研究結果就越有價值，越具有可操作性。因此明晰優質教育資源的開發與培育目標對本研究價值的提升至關重要。研究目的不僅體現在使人們正確、科學地理解相關領域概念的內涵，同時也體現在瞭解該領域研究與現狀中存在的問題，更為重要的是尋求應對問題的有效策略。

本書在對我國當前縣域基礎教育發展面臨的主要問題進行梳理的基礎上，提出了一整套信息化促進縣域教育均衡發展的方案，並對利用這些方案進行信息化教育實踐的地區進行調查，梳理出典型的案例。最後，提出相應的政策建議。

本書分為總報告、評價篇、案例篇、未來篇等幾部分，從我國高等教育現代化與國際化的實踐出發，以中外合作辦學的經驗、發展和趨勢為研究對象，在數字信息時代的社會系統中觀察國內外教學優勢資源的分享與互動。在歷史方面，回顧了我國教育國際化進程和中外合作辦學模式的系統調整；在政策方面，梳理了中外合作辦學模式誕生以來我國相關監督和評估體系的建立過程；在實踐層面，重點分析了中外合作辦學的招生情況、畢業生就業情況、學科發展情況、教學質量與評估指標建立情況。該藍皮書旨在為我國高等教育發展和國際化人才培養提供新的戰略思路。

本書系上海市民辦中小學創建30周年紀念文集。全書收錄了80所學校所撰寫的學校的創建與辦學之路。通過這些文章，可全面瞭解上海民辦中小學是如何從創建特色、提升內涵，到質量取勝、優質辦學，再到依法規範、創新改革一步步發展壯大的。在這本書裡，能看到許多上海民辦中小學的“創業 創優 創新”歷程，感受教育從業者為教育的熱情付出，品味沉甸甸的教育成果。 近幾年，隨著教育改革和發展的深入，特別是民辦中小學規範發展的推進，各級招生政策、“雙減”政策、課程改革等的落地實施，上海民辦中小學已進入了規範優先、發展領先、改革創先的新時期。各民辦學校都勇於擔當，敢於突破，積極主動地落實國家政策，體現了主動發展的學校精神和氣質。在這本書裡，也能看到許多此類的案例和數據分享。 縱觀全書，既是對過去30年上海民辦基礎教育特色發展的總結和回顧，也是對上海民辦基礎教育30年所取得的成就與經驗的展示。本書從一個側面反映了改革開放以來社會的發展進步、教育的創新突破，相信本書能帶給廣大的教育從業者、管理者一定的借鑒意義和參考價值。

義務教育學校標準化建設是推進我國義務教育優質均衡發展，走向教育公平的縱深戰略。在全社會扎實推進共同富裕的新時代，義務教育學校標準化建設的行動及其研究也逐漸成為一個探索共同富裕的“教育樣板”。 《新時代義務教育學校標準化建設的中國探索》旨在系統梳理義務教育學校標準化建設這一公眾議題的基本問題，在國際比較視域基礎上從“條件”“區域”“效果”等角度，分步分類研究我國義務教育學校標準化建設的現實邏輯與問題狀態，進而凝練區域典型經驗，探尋義務教育學校標準化建設的“中國方案”，為建設“高質量教育體系”尋找方法路徑與機制保障。

本書遵循馬克思主義教育理論和人地關係思想，按照人地關係地域系統和（既有的）教育地理、區域發展等理論和方法，以我國省域義務教育為研究對象，綜合利用ArcGIS 10.2地理信息系統、IBM SPSS 20.0統計分析軟件、Geodata分析軟件，應用探索性空間分析、主成分分析和空間回歸分析等方法、技術和理論探索我國省域義務教育的空間分佈實況、空間分佈格局和空間分佈規律，找到我國省域義務教育各指數與外部影響因素的具體數量關係，並探討我國省域義務教育空間秩序的形成原因和對策。

本書是上海市義務教育項目化學習三年行動計劃(2020-2022年)第一批市級層面優秀項目案例集。全書分成三部分，每部分分別闡述活動項目、學科項目、跨學科項目三類項目內涵、來源、設計與實施關鍵問題的基礎上，匹配了典型案例。好的課程模式需要好的課程案例，本書將為一線教師或者研究人員提供具體、典型的項目化學習案例，讓他們能夠直觀地感受和理解好的項目化學習設計的關鍵特徵，好的項目化學習實施的樣態，以及好的項目化學習評價如何進行。

本書由河南省民辦教育協會、黃河科技學院主持編撰，對2021～2022學年河南民辦教育的規模現狀進行了掃描、梳理和概括。全書由總報告、高等教育改革篇、職業教育發展篇、基礎教育提升篇、學前教育普惠篇、培訓教育優化篇、綜合篇及附錄組成，系統反映了河南各級各類民辦教育的基本情況。

本書全面闡述了貧困與反貧困、貧困與扶貧的基本理論和方法，以及教育扶貧與義務教育精準扶貧的基本理論、方法和實效評價的機制體制，系統分析了導致貧困的內生性原因。歸納總結了集中連片特困地區教育扶貧的實施戰略以及義務教育精準扶貧實施的成功經驗。 本書理論與實踐緊密結合，通過對搜集到的集中連片特困地區義務教育精準扶貧大量真實數據和案例的全面系統分析，對取得的顯著成效進行了歸納總結，真實地反映了近年來中國義務教育精準扶貧所取得的偉大成績，有利於幫助廣大教育工作者深刻認識教育扶貧的重要意義，精準把握義務教育扶貧方向、扶貧策略和評價標準，找準路徑和方法，必將進一步提升義務教育扶貧的精準度。