三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 教育學 / 教育經濟學

第二次世界大戰結束後，世界上許多國家都開始相信：經濟增長沒有界限、社會進步不會停滯。人們懷有一種脫韁野馬般的樂觀情緒，認為一切經濟和社會問題都能得到解決。 人們忽視了經濟繁榮和生活水平改善所需的基礎正在日益鬆動、逐漸瓦解。史無前L的經濟擴張時代黯然落下帷幕，而背後是各種影響力的匯合作用。人口增長放緩和人口老齡化，生產力發展和創新增長日益放緩，水、食品和能源等關鍵資源的短缺迫在眉睫，再加上人為因素造成的氣候變化和極端天氣條件，使得上述金融困境禍不單行。國際貿易和資本流動增長放緩，是另一個阻礙因素。受益於全球經濟增長，並在全球經濟增長中成為中堅力量的新興市場的發展速度如今也在放緩。 本書以宏觀的視角剖析了從二戰後至今全球經濟的發展，犀利地解釋了我們目前所面臨的問題，我們又是如何讓這些問題變得更糟的，以及真正的解決方法是什麼。作者指出，“拖延加裝傻”模式已經走到了盡頭，而人類日趨膨脹的自滿情緒，再加上做決定時躊躇不決的態度，會令我們有朝一日遭遇不可避免的嚴重危機。

家庭教育是當下的社會熱點，教育投入則牽動著每個家庭的神經。伴隨愈演愈烈的育兒競爭，家庭教育投入似乎正在成為一場沒有終點的“賽跑”。處於不同社會位置的家庭借助經濟、文化、社會資本在教育場域中為子女競爭資源與機會。不同家庭之間的教育投入“鴻溝”不斷擴大，其所造成的教育不平等和社會不平等也在加劇。本書採用教育過程視角，使用具有全國代表性的調查數據，力圖揭示當前家庭教育投入的全貌和影響鏈條。

本書基於空間視角研究公共資源的配置均衡性，以基礎教育均衡的系統性研究與實證分析為具體案例，從教育資源的配置與學校佈局切入，以西安市城區為研究區域，對研究區基礎教育資源配置和學校空間佈局的均衡性展開研究。構建數學模型測度基礎教育學校資源配置的水平和類型以及區域差異程度，利用GIS空間分析方法探究學校空間佈局的效率與公平性，進而提出西安市城區基礎教育均衡發展的途徑。

本書是教育經濟學的入門書，運用深入淺出的方法，根據學科形成發展的歷史與學科內在邏輯相一致的原則安排章節，在闡述教育經濟學歷史脈絡的基礎上，盡可能全面地向讀者介紹教育經濟學的基本概念、基本理論和基本方法，展示教育經濟學的學科體系及其邏輯結構，同時介紹國內外教育經濟學的相關研究成果和發展趨勢。特別注意在國際視域下緊密結合中國的教育經濟實踐，以期對發展具有中國特色的教育經濟學有所裨益。

本書考試經濟為研究對象，運用教育學與考試學理論，探索考試經濟的性質特點與影響，探究考試與經濟之關係，描繪古代科舉經濟的歷史圖景，探討考試經濟的形成與發展規律，透視考試經濟的發展邏輯與問題，為考試經濟的未來發展提供理論與政策指導。全書共分為七章。第一章簡要闡明本書的寫作背景與動機，研究意義與思路，並對相關研究進行文獻述評。第二章經由輿論觀察和學者爭鳴對考試經濟進行概念界定，對相關概念進行辨析，同時論究其性質與功能。第三章從兩個方面討究考試與經濟之關係，並對考試與經濟關係之遞嬗進行了總結與梳理。第四章全景式掃描了科舉時代的考試經濟活動，分析其影響因素及應對措施，並就科舉考試與經濟發展之間的關係進行了討論。第五章探討了考試經濟的形成背景和形成條件，同時對其形成的主要過程進行了討究，並述論了考試經濟在現世社會繁榮發展的具體表徵。第六章從文化、教育、社會和市場等四個維度，追蹤考試經濟發展的根源並探究其形成與發展邏輯。同時深長反思考試經濟所帶來的幾個重要的理論問題。第七章闡明了考試經濟的價值導向、政策導向和政策選擇，並就考試經濟的政策規制臚陳了若干建議。

本書採用文獻研究法、統計分析法和比較研究法，從研究主題、研究視角與研究方法等方面對教育經濟學相關的文獻項目、會議等進行歸納和分析，總結其中的有益經驗及不足，並對相關研究趨勢進行展望。同時，針對教育投入、人力資本積累與經濟增長，以及教育精准扶貧等現實問題展開了專題性的實證研究，並提出了相關政策建議。

本書對教育資源推薦中的關鍵問題進行了研究。首先，對教育資源推薦研究現狀進行了前沿概括，重點闡述了教育資源推薦所面臨的主要挑戰；其次，研究了學習者個性挖掘，並構建了學習者模型以及教育資源模型；然後，設計了基於學習者個性的學習資源推薦；最後，設計了基於學習者個性的習題推薦。全書共分6章，各章的內容組織如下。 第1章：緒論。該章主要介紹了本書的研究背景與研究意義，並對相關概念進行了界定。 第2章：相

本書為國家社科基金後期資助項目。結合宏觀與微觀研究，考察了教育消費與經濟增長、經濟發展間的關係，探究了家庭、個人教育消費方面的問題。主要創見包括：第一，構建了教育消費合理化的理論體系；第二，對我國教育消費與經濟增長、經濟發展等重要關係做了實證分析；第三，從公平與效率角度對中國教育消費作出了評價；第四，對家庭和個人的教育消費進行了深入探討。

父母都希望自己的孩子能夠快樂成長、成才。然而如何實現？例如,越來越多的美國和中國父母變得權威和專制,而斯堪的納維亞的父母往往更寬容。為什麼?這本書調查了家庭的財務能力和不斷增長的階層不平等如何影響世界各地的父母養育他們的孩子。從中世紀到現在,從美國、英國、德國、意大利、西班牙、中國和日本和瑞典,馬提亞試圖探尋，金錢、知識和時間如何影響父母對孩子的教育，以及在不同的國家，什麼才是好的教育。父母都希望

本書聚焦大眾教育中的“平等―效率”困境。如今的很多教育研究將目光投向教育改革，人們期待那些改革能關注平等機會這個問題。西方國家的學校也探索了許多替代方案，諸如去分層化、更靈活的課程、重視子女的自我觀感勝過重視他們的學業成績、通過測試來確保沒有子女掉隊，以及為低收入家庭提供選擇。本書研究者收集到的證據表明，儘管展現了一些進步的可能通道，他們仍然對於很多學校所採取的激進的改變機會結構的政策的有效性提出

大多數教育評論家、育兒專家的主張，都僅基於他們作為教育者的個人經驗，並沒有科學根據，因此對於“為什麼這些觀點是正確的”這個問題，他們無法給予充分說明。 以數據為依據，用經濟學的手法來分析教育的教育經濟學在成功地教育和培養子女方面所得到的清晰發現，比大多數教育評論家、育兒專家基於個人經驗的主觀意見要有價值得多。 本書以科學的依據闡明了從遊戲給孩子的影響到小班教學的教育效果等教育經濟學的研究成果，對家

教育微行銷怎麼入手、定位？又有哪些要素、哪些技巧？如何抓住痛點、打造亮點？活動、行銷和推廣又如何具體地進行？ 本書從“案例+技巧”兩條線展開，幫助讀者快速成為教育微行銷的高手！一條是橫向案例線，內容涉及慕課線上、微課線上、騰訊教育、阿裏巴巴教育、百度教育、新東方教育、100教育、網易公開課、學而思教育、學大教育等30多家機構的經典案例，以及70多個專家提醒、220多個圖解，對教育企業的特色、重點與

本書主要是運用經濟學的理論和方法，研究教育與經濟的相互關系及其變化發展規律，研究教育領域中資源的優化配置與投入產出規律的科學。研究重點在于教育領域中稀缺資源的籌措、分配和使用結果，并致力于尋求提高教育資源使用效率和效益的有效途徑。本書擬邀請北京師范大學教育經濟學院劉澤云教授翻譯。

本書共12章。第1章介紹泛在學習的發展背景以及泛在學習對資源建設提出的新要求和新挑戰，分析泛在學習資源進化研究的重要意義。第2章從生態學視角出發，構建了泛在學習環境的生態模型，對泛在學習環境中的用戶、資源、終端、服務、機制、基礎設施等要素及其之間的關係進行了分析。第3章在跟蹤國際學習資源技術規範發展趨勢的基礎上，結合泛在學習的實際需要設計了一種全新的泛在學習資源組織模型——學習元，分析了泛在學習資

教育和收入一直是人們最關注的兩個話題，如今城鄉收入差距、不同行業的收入差距越拉越大，使得社會階層的分化越來越明顯，且呈現固化的趨勢。本書通過回答以下幾個問題，為家庭的教育投資以及政府的公共教育投入提供參考。第一，父母與子女的受教育程度是否存在因果關係。即提高父母的受教育程度，一定會增加子女的受教育年限嗎？第二，增加公共教育經費，是否可以緩解教育的代際相關性。第三，收入不平等的根源在哪裡？什麼樣的公