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本書以“國際漢語文化教學標準”為研究對象,深入而廣泛地搜集整理了美國、歐洲有關二語文化教學理論及具體標準,並考查了美國加州等教學實踐中具體執行標準以及因地制宜的情況,獲得了該領域研究的最新理論和成果,在此基礎上,結合國際漢語教學實際, 對比分析了漢語文化教學成就和存在的問題,提出了制定國際漢語文化教學標準所應遵循的理論基礎和實踐方向。該書目標讀者為國際漢語教學領域師生及相關政策制定者,具備資料整合價值、學科建設價值、標準實用價值。
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