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《語文自學能力培養法》這本書將作文教學、“聽”“說”教學與課文教學結合在一起。作文教學是以課文為範例進行的。“讀學寫”“聽”“說”教學，是在學生彙報自學成果、同學之間進行“智慧交鋒”（即“智力雜交”）和回答教師的提問中進行的。這樣做，既符合學生運用語言的實際，又不需另立“聽說訓練序列”，不失為一種可喜的嘗試。 學生提高獲取知識、運用知識的能力，應以合理的語文知識結構為基礎的。《語文自學能力培養法》這本書以初中學段的語文學習為例，對如何引導學生積累閱讀與作文的“思維組合件”，從而建立“合理的語文知識結構”都有詳細的闡述並附有示例，這也會給廣大語文教師一定的幫助和啟發。
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