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《教育哲學簡明教程》在體系和結構上與其他教育哲學教材不同，在介紹教育哲學基本知識的基礎上，主要論述教育哲學的基本問題，尤其是當前教育改革和發展中的重大問題，試圖從教育哲學的視角對影響當前教育發展的關鍵性問題做出理性的詮釋，避免從一般意義上簡單地介紹不同的教育哲學流派，也嘗試著擺脫對某些教育問題進行“宏大敘事”的傾向。
目次
導論
第一章 教育哲學概述
第一節 教育哲學的學科性質
第二節 教育哲學的研究對象
第二章 教育哲學歷史沿革
第一節 國外教育哲學歷史發展
第二節 中國教育哲學歷史發展
第三節 中外教育哲學史比較思考
第三章 教育價值論
第一節 教育價值的概念
第二節 教育價值的分類
第三節 教育價值的超越與創造
第四章 教育功能論
第一節 教育功能的分類
第二節 新型教育功能觀
第五章 教育目的論
第一節 教育價值與教育目的
第二節 教育目的幾個基本問題探討
第三節 我國教育目的理論反思
第四節 教育目的價值取向
第六章 素質教育論
第一節 相關概念辨析
第二節 人的素質構成與教育定位
第三節 推進素質教育的路徑思考
第七章 主體教育論
第一節 教育物化與主體的失落
第二節 主體教育的興起與發展歷程
第三節 主體教育的內涵與基本觀點
第四節 主體間性：主體教育研究的新視域
第八章 知識教育論
第一節 知識教育價值的客觀性
第二節 知識教育價值觀的歷史考察
第三節 知識教育價值觀的類型
第四節 知識觀轉型與教育變革
第九章 審美教育論
第一節 審美教育內涵
第二節 審美教育價值觀的歷史考察
第三節 審美教育價值觀
第十章 精神教育論
第一節 “精神”釋義
第二節 人的精神性
第三節 精神教育的內涵
第四節 精神教育幾個相關問題分析
第十一章 人文教育論
第一節 人文主義與教育
第二節 人文教育的價值取向
第三節 人文教育的基本信念
參考文獻
后記
第一章 教育哲學概述
第一節 教育哲學的學科性質
第二節 教育哲學的研究對象
第二章 教育哲學歷史沿革
第一節 國外教育哲學歷史發展
第二節 中國教育哲學歷史發展
第三節 中外教育哲學史比較思考
第三章 教育價值論
第一節 教育價值的概念
第二節 教育價值的分類
第三節 教育價值的超越與創造
第四章 教育功能論
第一節 教育功能的分類
第二節 新型教育功能觀
第五章 教育目的論
第一節 教育價值與教育目的
第二節 教育目的幾個基本問題探討
第三節 我國教育目的理論反思
第四節 教育目的價值取向
第六章 素質教育論
第一節 相關概念辨析
第二節 人的素質構成與教育定位
第三節 推進素質教育的路徑思考
第七章 主體教育論
第一節 教育物化與主體的失落
第二節 主體教育的興起與發展歷程
第三節 主體教育的內涵與基本觀點
第四節 主體間性：主體教育研究的新視域
第八章 知識教育論
第一節 知識教育價值的客觀性
第二節 知識教育價值觀的歷史考察
第三節 知識教育價值觀的類型
第四節 知識觀轉型與教育變革
第九章 審美教育論
第一節 審美教育內涵
第二節 審美教育價值觀的歷史考察
第三節 審美教育價值觀
第十章 精神教育論
第一節 “精神”釋義
第二節 人的精神性
第三節 精神教育的內涵
第四節 精神教育幾個相關問題分析
第十一章 人文教育論
第一節 人文主義與教育
第二節 人文教育的價值取向
第三節 人文教育的基本信念
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