今天如何做校長（簡體書）

《今天如何做校長》內容簡介：近10余年來，“應試教育”像一個魔咒把我國的基礎教育折騰得喘不過氣來，從政府領導、教育官員、校長、教師、學生、家長直至全社會。如果說“普天之下”還有誰沒有被這樣的教育“折騰”過，那真是奇跡！中國基礎教育的兩大問題——素質教育推進困難和學生適應社會能力不強，一者涉及培養的模式和方向，一者涉及培養的對象和結果，可以說，都是“應試”招致的。所以才有領導人在一些場合中說：“中國的教育到了非抓不可的地步了！”

嚴華銀，1961年生，江蘇揚中人。江蘇省語文特級教師。江蘇省首批“333工程”培養對象，省教科院首批學術帶頭人培養對象。現任江蘇省教師培訓中心副主任，兼任江蘇省教育學會課堂教學研究中心主任、全國中語會理事、省青語會理事長等。
著有《嚴華銀講語文》、《高中口語交際》等，參編蘇教版國標本初高中語文教材，編著《古詩文名句名篇200》(小學、初中、高中三卷)等，主編《中國語文人》、《走讀中國》和《天下閱讀》等語文讀本六大類五十余本。

第一章 問題與對策：我國基礎教育全觀察
第一節 我國基礎教育的現狀和問題/3
第二節 我國基礎教育問題產生的根源/7
第三節 基礎教育管理的體制性因素與應試教育的關係/13
第四節 我國基礎教育的出路選擇/17

第二章 問題與對策：我國基礎教育學校全觀察
第一節 從親身經歷的故事說起/35
第二節 當前學校和校長功能異化的種種現狀/37
第三節 現實中學校管理的一般性策略/45
第四節 學校走出當前困境的路徑選擇/48

第三章 領導教學問題
第一節 我國中小學校長的基本特點/51
第二節 校長必須成為教學的領導者/53
第三節 學校管理的主要問題分析/58
第四節 有關教學的幾個關鍵概念/62
第五節 教學各個環節存在的問題及對策分析/67

第四章 發展教師問題
第一節 教師發展：學校核心競爭力/119
第二節 什麼是教師發展/120
第三節 教師隊伍的現狀和教師發展中的問題/129
第四節 教師培訓的內容選擇/132
第五節 教師培訓的形式創新/137
第六節 培訓的管理和效率問題/142
第七節 學校如何開展校本培訓和研修/144
第八節 校本研修的理論分析與問題探討/147

第五章 建設學校文化問題
第一節 參與一所學校文化建設研討會后的思索/163
第二節 我們都生活在“學校文化”中/164
第三節 高考名校為什麼風光不再/166
第四節 牆壁、草坪應該怎樣“說話”/168