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商品簡介
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本書以語篇分析理論與第二語言習得理論為基礎，採用問卷與口語調查相結合、定性分析與定量統計相結合的方法，首次對東南亞漢語學習者語音銜接、詞彙銜接、語法銜接、語用銜接等專案的應用情況及習得特徵進行了較為細緻和系統的考察與研究，根據研究結果對《國際漢語教學通用課程大綱》的語篇能力標準的制定、對漢語作為第二語言教學的仲介語與“本位”論等問題進行了探討，並就漢語語篇教學實踐提出了建設性對策。本書分為四章展開討論，並提出語篇銜接是保證語篇意義連貫的基本前提，也是語言學習，尤其是第二語言學習過程中不可回避的問題。
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