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商品簡介
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教師如何能保證讓學生學到他們真正需要的知識？什麼樣的課，算得上一節好課？
一節好課，首先是有一個讓教的人和學的人都清楚的明確而具體的目標。所謂合理，就是指目標的確立，教師要根據單元總的教學要求和每課的具體教學要求，從教材的實際和班級學生的實際出發，有計劃、科學地安排好這一堂課的具體教學內容。
在本書中，道格拉斯·費舍教授和南希·弗雷教授針對不同年級不同科目的教師給出了對應的可以快速使用的策略。全書圍繞“學習目的”展開，從教學設計到學習效果評估，從教育理念到教學方法進行了全面而詳細的闡釋，包含真實的案例、有效的教學模板，以確保教師的教學設計能讓學生清楚地理解每節課背後的目的，真正實現深度學習。
教育的目的，不僅是簡單地教給知識，而是引導學生進行深度學習。
一節好課，首先是有一個讓教的人和學的人都清楚的明確而具體的目標。所謂合理，就是指目標的確立，教師要根據單元總的教學要求和每課的具體教學要求，從教材的實際和班級學生的實際出發，有計劃、科學地安排好這一堂課的具體教學內容。
在本書中，道格拉斯·費舍教授和南希·弗雷教授針對不同年級不同科目的教師給出了對應的可以快速使用的策略。全書圍繞“學習目的”展開，從教學設計到學習效果評估，從教育理念到教學方法進行了全面而詳細的闡釋，包含真實的案例、有效的教學模板，以確保教師的教學設計能讓學生清楚地理解每節課背後的目的，真正實現深度學習。
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