權利與規制：學校產權制度論（簡體書）

《權利與規制:學校產權制度論》透過關係看制度，以制度公平和制度效率作為學校產權制度的評價標準，分析不同類型學校產權制度中產權主體的關係與行為，進而揭示學校產權制度的主要問題和變革方向。教育從來不是利益無涉的領域，《權利與規制:學校產權制度論》直面教育領域中的財產經濟關係，明確學校產權制度要解決的核心問題，即合理界定產權主體的權責利關係，完善產權交易規則，以合理的產權制度規制和激勵產權主體的行為，促進產權主體形成合理的交易預期，提高教育資源配置的效率。
學校產權制度變革作為常態性存在，是利益相關者的博弈和利益的重新調整，需要政府、學校和代表受教育者利益的社會力量不斷正和博弈，克服變革的限度，推動制度的良性發展、

導論基於實踐訴求的教育產權研究
一、一個實踐問題
二、面向現實問題的研究
三、已有研究述評
四、研究對象與研究方法
五、研究的范圍和框架
第一章 產權與教育產權理論
第一節 產權理論
一、馬克思產權理論
二、新制度經濟學產權理論
三、產權的內涵
第二節 教育產權理論
一、教育產權的含義
二、教育產權結構
三、教育產權的主要功能

第二章 博弈中發展的教育產權制度
第一節 教育產權制度及其制約因素
一、教育產權制度
二、教育產權制度的制約因素
第二節 教育產權制度的類型選擇
一、新經濟人假設
二、應用新經濟人假設的合理性
三、新經濟人假設下的制度選擇
第三節 公平與效率：教育產權制度的評價標準
一、公平標準
二、效率標準
第四節 教育產權制度在正和博弈中發展
一、博弈中的利益三方
二、制度是博弈的規則和結果
三、走向正和博弈

第三章 基礎教育產權制度分析
第一節 公立學校、民辦學校和混合制學校產權制度
一、按產品屬性的劃分
二、按所有權和經營管理權的劃分
第二節 教育體制與基礎教育產權制度
一、教育管理體制與基礎教育產權制度
二、辦學體制與基礎教育產權制度
三、學校內部管理體制與基礎教育產權制度
第三節 基礎教育產權制度的發展困境
一、政府主導
二、學校在不確定中的利益追求
三、先天不足的社會組織
四、政府主導的淺層博弈
第四節 均衡三方的博弈能力
一、走向善治
二、改變政府管理教育的職能
三、促進學校自主發展
四、促進家長委員會等民間組織的發展

第四章 公立學校產權制度分析
第一節 產權主體關係
一、政府間的教育產權關係
二、政府與學校間的教育產權關係
第二節 制度公平
一、傾斜的城市教育投入
二、建立城市學校發展標準
三、農村教育投入制度的轉變
四、完善教育財政轉移支付制度
第三節 規範政府行為
一、政府的失范行為
二、規範政府產權行為

第五章 民辦學校產權制度分析
第一節 主體產權
一、主體產權界定
二、主體產權界定不公
三、主體產權界定籠統
四、民辦教育面臨困境
第二節 制度執行
一、產權監管：內外部共同缺位
二、產權主體行為失范
三、變革民辦學校產權制度
四、進行民辦學校內部管理體制改革
第三節 政府支持
一、政府的重要影響
二、持續完善政府資助制度

第六章 混合制學校產權制度分析
第一節 混合制學校的產權界定
一、混合制學校的產生
二、公立轉制學校的產權界定
三、混合所有學校的產權界定
第二節 混合制學校的價值爭議
一、公立學校轉制的合理性與局限性
二、名校辦民辦學校的合理性與局限性
三、政策轉變
第三節 歐美教育改革的啟示
一、歐美教育市場化運動
二、歐美教育市場化運動的主要特點
三、與我國混合制學校的差異
四、對我國混合制學校產權制度改革的啟示

第七章 學校產權制度改革的限度分析
第一節 學校產權制度改革的理論限度
一、理論有待成熟
二、新經濟人假設的局限
第二節 學校產權制度改革的作用限度
一、學校產權制度改革僅能解決資源配置問題
二、學校產權制度改革存在誤區
第三節 學校產權制度改革的發展限度
一、政府主導變革
二、政府行政體制改革的成效
三、社會配套制度的支持
四、社會文化變革
參考文獻
後記