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商品簡介
目次
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為更好地地適應我國中學教師培訓的要求，1990年和1991年國家教委師範司對1983年由遠教育部制定的中學教師進修高等師範專科各站業的教學計劃和教學大綱進行了修訂。今后中學教師分歷培訓全部執行新的教學計劃和教學大綱。本教材正在按新的教學大綱要求進行整編，由于時間緊迫，在重編的教材未出版前仍用本教材進行教學。 按新的教學大綱，本書為“歌曲寫作與配器常識講座”課程的教材之一，主要講授作曲的基礎知識。在使用本書時，可以歌曲寫作為重點，對教材內容適當降低要求。
目次
第一章 旋律的型態
第一節 直線型
1.水平直線
2.上行直線
3.下行直線
第二節 曲線型
1.窄幅曲線
2.寬幅曲線
第二章 旋律與節奏的關係
第一節 節奏的組織形式
1.相同節奏的重復
2.不同節奏的平行
3.不同節奏的纏繞
第二節 節奏的寫作原則
1.各種節奏的一般表現特點
2.節 奏寫作的基本原則
第三章 旋律與和聲的關係
第一節 旋律與和聲相結合的各種型態
1.純粹使用和弦音構成的旋律型態
2.附加和聲外音構成的旋律型態
第二節 旋律與和聲相結合的進行方式
1.旋律與和聲同步運動的方式
2.旋律與和聲分離進行的方式
第四章 旋律的發展
第一節 點題
1.主題的類型
2.主題的構造
第二節 渲染
1.重復
2.變化重復
3.模進
4.變奏
第三節 展開
1.緊縮
2.擴大
3.引伸
4.承遞
5.貫穿
第四節 對比
1.情緒、形象的更新
2.調式、調性的更新
3.綜合對比
第五節 收束
1.有再現的收柬
2.無再現的收束
第一節 直線型
1.水平直線
2.上行直線
3.下行直線
第二節 曲線型
1.窄幅曲線
2.寬幅曲線
第二章 旋律與節奏的關係
第一節 節奏的組織形式
1.相同節奏的重復
2.不同節奏的平行
3.不同節奏的纏繞
第二節 節奏的寫作原則
1.各種節奏的一般表現特點
2.節 奏寫作的基本原則
第三章 旋律與和聲的關係
第一節 旋律與和聲相結合的各種型態
1.純粹使用和弦音構成的旋律型態
2.附加和聲外音構成的旋律型態
第二節 旋律與和聲相結合的進行方式
1.旋律與和聲同步運動的方式
2.旋律與和聲分離進行的方式
第四章 旋律的發展
第一節 點題
1.主題的類型
2.主題的構造
第二節 渲染
1.重復
2.變化重復
3.模進
4.變奏
第三節 展開
1.緊縮
2.擴大
3.引伸
4.承遞
5.貫穿
第四節 對比
1.情緒、形象的更新
2.調式、調性的更新
3.綜合對比
第五節 收束
1.有再現的收柬
2.無再現的收束
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