新移民子女的教育－教育現場19

內容介紹： 本書撰寫的作者群由基隆市一群熱愛教育的教育工作者，他們在第一線與新移民子女相處，瞭解現場的問題與需求，並透過理論的探索，使得本書有理論與實務交錯功能。本書共有十五章，第一章對新移民子女研究界說；第二章說明新移民女性的角色；第三章分析新移民子女的學業成就；第四章瞭解新移民子女的學習適應；第五章探討新移民子女的自我概念；第六章分析新移民子女的師生互動關係；第七章說明新移民子女的同儕關係；第八章探索新移民子女的家長參與；第九章瞭解新移民子女的心理認同；第十章說明新移民子女的文化認同；第十一章探討新移民子女的學校適應；第十二章探討新移民子女的生活適應與同儕關係；第十三章瞭解新移民子女教養與管教信念之間的關係；第十四章說明新移民子女的營養教育；第十五章對新移民子女的未來展望加以說明。


作/譯者簡介 : 張芳全
國立政治大學教育學系博士
目前為國立台北教育大學教育經營與管理學系副教授
陳冠蓉
國立屏東師範學院教育行政研究所碩士
目前為基隆市七堵國小英語教師
那昇華
國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩士
目前為基隆市中和國小學務主任
陳滄鉦
國立台北教育大學課程與教學研究所碩士
目前為基隆市暖江國小校長
林永盛
國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩士
目前為基隆市月眉國小總務主任
洪毓琄
東吳大學音樂研究所碩士
目前為基隆市仁愛國小教師
柯淑慧
國立台北師範學院幼兒教育研究所碩士
目前為基隆市瑪陵國小教學主任
蕭玉盞
國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩士
目前為基隆市八堵國小校長
李健銘
台北市立師範學院國民教育研究所碩士
目前為基隆市尚仁國小校長
蔡瑞芳
國立體育學院教練研究所碩士
目前為基隆市中和國小教師
施奈良
慈濟大學人類學研究所碩士
目前為基隆市忠孝國小校長
張樹閔
國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩士
目前為彰化縣螺青國小教務主任
林維彬
國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩士
目前為基隆市中正國小總務主任
何佩憶
國立台北師範學院幼兒教育研究所碩士
目前為基隆市建德幼稚園教師兼保育組長

本書目錄 : 第 1 章　新移民子女的研究界說／張芳全
第一節　為何研究新移民子女
第二節　新移民子女的研究多元
第三節　新移民女性子女的研究發現
第四節　結論與建議
第 2 章　新移民女性的角色／陳冠蓉
第一節　新移民女性角色的內涵
第二節　女性角色的相關研究
第三節　新移民女性角色的探討
第四節　新移民女性角色的計畫與建制
第 3 章　新移民子女的學業成就／那昇華
第一節　新移民子女學業成就的問題
第二節　影響學業成就的模式與研究
第三節　新移民子女的學業成就展望
第 4 章　新移民子女的學習適應／陳滄鉦
第一節　新移民子女學習適應的重要性
第二節　新移民子女的適應問題
第三節　學習適應的相關理論
第四節　新移民女性子女學習適應相關研究
第五節　新移民子女學習適應的啟示
第 5 章　新移民子女的自我概念／林永盛
第一節　新移民女性子女的自我概念問題
第二節　影響新移民子女的自我概念因素
第三節　新移民女性子女自我概念相關研究
第四節　新移民子女自我概念建立的策略
第 6 章　新移民子女的師生關係／洪毓琄
第一節　新移民子女的師生關係緣起
第二節　新移民子女良好師生關係的建立
第三節　為夢想著色，彩繪教育新希望
第 7 章　新移民子女的同儕關係／柯淑慧
第一節　新移民子女同儕關係的重要性
第二節　多元文化教育與同儕關係
第三節　新移民子女同儕關係的問題
第四節　新移民子女同儕互動的多元文化策略
第 8 章　新移民子女的家長參與／蕭玉盞
第一節　新移民家長參與校務的重要性
第二節　新移民家長參與校務的理論與法源
第三節　新移民家長參與校務運作
第四節　影響新移民家長參與校務的因素與策略
第 9 章　新移民子女的心理認同／李健銘
第一節　認同意涵的探討
第二節　新移民女性子女認同的心理狀態分析
第三節　新移民女性子女認同行為發展困境
第四節　新移民子女認同困境的學校因應
第 10 章　新移民子女的文化認同／蔡瑞芳
第一節　新移民子女文化認同的緣起
第二節　文化認同的意涵
第三節　結論與展望
第 11 章　新移民子女的學校適應／施奈良
第一節　新移民子女的學習是新舊問題
第二節　新移民子女的學校適應
第三節　結論與展望
第 12 章　新移民子女的生活適應與同儕關係／張樹閔
第一節　生活適應與同儕關係之關聯
第二節　生活適應理論意涵及相關研究
第三節　同儕關係理論意涵及相關研究
第四節　結論與建議
第 13 章　新移民子女的教養與管教信念／林維彬
第一節　新移民女性子女的教養管教問題
第二節　教養信念與管教方式的理論基礎
第三節　教養管教方式的相關研究
第四節　新移民女性子女的教養建議
第 14 章　新移民子女的營養教育／何佩憶
第一節　新移民子女營養教育的重要
第二節　跨國飲食文化對幼兒之影響
第三節　新移民子女營養教育的需求探討
第四節　新移民子女營養教育的建議
第 15 章　新移民子女的未來展望／張芳全
第一節　研究資料庫的建立
第二節　研究方法的創新

序
一、緣起
台灣的新移民女性子女人數不斷增加，因而他們所帶來的教育及其問題也明顯提高。政府近年來對於這族群子女的教育也投入不少的教育資源，但是他們的教育問題仍陸續增加之中。為了協助這群學生能適應台灣的環境，過去幾年來，有不少的研究已探討這方面的議題，並提出相關的策略。然而，坊間探討這方面的議題卻是很少，但教育工作者，乃至於家長對於這方面知識的需求卻未曾減少。本書撰寫的動機就在提供相關的資訊給讀者。
二、投入
本書撰寫的作者群是由一群熱愛教育的第一線教育工作者，他們是國小校長、主任、組長及教師，由於他們的用心及期待新移民子女的教育能有更好發展，在公餘之暇，用心的找資料、分析及統整，讓本書可以順利的完成。他們在第一線與新移民子女相處，瞭解他們的問題及需求，最後再透過相關理論的探索，使得本書有理論與實務交錯的功能。
三、感動
很值得肯定及令人感動的是，本書作者群均為熱愛教育的工作者，他們無時無刻的關心國內教育發展，尤其近年來新移民子女人數不斷增加，他們身在第一線教學與行政工作，也都積極的關心著新移民子女的教育。記得本書在完成之前，作者群均抱持著相互合作的精神，互相協助蒐集文獻與資料，並運用公暇，大家不定時的聚集在一起，共同討論如何讓本書更具可讀性及讓這議題受到更多關注。這群可愛的教育工作者無不期待更多人投入關心新移民子女教育的行列。他們這一年來無怨無悔的付出這些心力，來喚起各界對新移民子女教育的關心，讓身為本書代序的我，更加感動。
四、題材
本書共有十五章，第一章對新移民子女研究界說、第二章說明新移民女性的角色、第三章分析新移民子女的學業成就、第四章瞭解新移民子女的學習適應、第五章探討新移民子女的自我概念、第六章分析新移民子女的師生互動關係、第七章說明新移民子女的同儕關係、第八章探索新移民子女的家長參與、第九章瞭解新移民子女的心理認同、第十章說明新移民子女文化認同、第十一章探討新移民子女的學校適應、第十二章深入探討新移民子女的生活適應與同儕關係、第十三章瞭解新移民子女的教養與管教信念之關係、第十四章則說明新移民子女的營養教育、第十五章則是對新移民子女的未來展望進行說明。
五、旨趣
為何本書要以這些章節或議題作為新移民女性子女的教育探討呢？其實它有幾項重要的原因：第一，台灣的新移民女性子女的教育向來沒有整合性的分析，過去研究都以單打獨鬥進行，未能以較為宏觀的角度來整理這些資料；第二，所有議題都是新移民子女最關鍵性的，也是學校、家長及老師最關心的問題，因此這些議題都是一時之選；第三，本書寫作群都是在國民小學服務，少則十年，多則二十餘年以上經驗的教育工作者，他們對於新移民女性子女的教學、輔導、行政上的實務經驗相當豐富，由他們來現身說法，更能描繪出新移民女性子女的心境。
第一章以整合性的觀點來進行彙整與分析，期待能以宏觀及完整的角度掌握新移民女性子女的教育議題動向，筆者以台灣的相關研究進行統整分析；第二章討論新移民女性的角色，它向來易為人所忽視，所以新移民女性角色地位不平等所在多有，陳冠蓉老師以深入淺出的文字敘述，有條理的解說其相關理論與研究，來掌握新移民女性的角色；第三章探討新移民女性子女的學業成就，它是較常見議題，但是吾人不一定就能掌握議題的內涵及其問題核心，因此本章由那昇華老師統整相關研究，提出新移民女性子女的學業成就看法，在本書之中是一個代表性的議題分析；第四章在掌握新移民女性子女的學習適應，由陳滄鉦校長以近三十年現場實務的瞭解、個人教學與行政經驗，加上研究心得，將這部份完整呈現，當可掌握這方面的理論與實務見解；第五章探討新移民女性子女的自我概念，由於自我概念是學習的重要基礎，沒有掌握這項議題，也就不易掌握學生的學習成效，林永盛老師以簡單的文字，執筆寫出新移民女性子女的自我概念及其相關問題。
第六章探討新移民女性子女的師生關係，它是學習的重要關鍵，良好師生關係有益於學生學習，本章由洪毓琄老師運用教學的實務經驗及研究的理論分析，來說明此議題，讓此議題栩栩如生展現出來