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不斷練習再練習、磨練再磨練，只為了站上世界舞臺，在國際技能競賽中為臺灣爭光，這是許多國手的夢想。拿到獎牌那一刻，所有的汗水與淚水都化為榮耀，是他們，讓臺灣的名字被更多人看到。　只是，在登峰造極之後，迎接這群技能專才的，卻是一連串的現實考驗。包括因為投入長時間訓練，難以兼顧其他學科，無法銜接大學課業；儘管在特定領域表現傑出，但是否能直接對應到就業機會？當中也有許多變數。短暫的喜悅之餘，國手們立即要

想像力是人類文明起源的一大關鍵；藉由想像力，我們發揮、創造，並且成就。正因為想像力如此重要，教育部自二O一九年寒假起，動員北中南的產官學組織，共同媒合地區性科技大學與不同專業展覽機構，共同發揮發像力，推動職業試探體驗常設展，邀請大家一起來感受科技的不同面貌。　一系列的主題策展，包含由屏科大推出，透過虛擬實境呈現生動的臺灣水產養殖現況；由臺科大與科教館策展團隊，將深奧難懂的科學轉化為互動式遊戲……等五座各具特色的常設展覽。　透過這些策展，讓社會大眾看見科技與產業相輔相成的現況，並且透過親身體驗，理解當中的運作原理。幕後籌辦的師生與企業，正是將想像力顯化，並造就臺灣經濟奇蹟的隱形冠軍。從中更可凸顯技職教育對社會發展的重要性，利用現場觸發青年學子的好奇心與進一步理解，甚至作為未來職涯的選項。　這五大展覽如何創造出高人氣觀展佳績？這期報導中有精彩描繪。

根據人力銀行統計，臺灣上班族一生平均換七次工作轉職，中年轉換跑道，未知的變數更多。教育界也面臨著類似的情境；隨著少子女化、高教退場，教育人力需求逐減，不少教師也開始考慮轉職的可能。那麼，新的機會在哪裡等待著教師們呢？原來早有一個增能平臺應運而生。本期的高教創新介紹「私立高級中等以上學校人力躍升培訓及媒合計畫」，透過深入的報導，分享了在傳播、通識、工程等領域的高中職與高教教師，從一對一諮詢起，探詢各種轉職可能，轉介媒合到求轉職過渡的補貼，藉由平臺的協助，跨界尋找新的職涯出路。

當從學校畢業的本國籍人才逐漸減少，在產業升級之前，缺工已是各產業火燒眉毛的困境。與此同時，有許多境外生因為臺灣良好的就學環境，選擇踏入國門築夢。教育部則將目光轉向這些海外學子，推出的「重點產業領域擴大招收僑生港澳學生及外國學生實施計畫」，其策略如何實際鞏固外籍生，成為為臺灣產業出力的關鍵人才？　這期高教創新收錄了義守大學、健行科大、銘傳大學等多所大學的行動計畫；從英語教育的執行、打造跨文化多元包容的環境，到留臺規畫的協助；這些計畫旨在幫助海外學子在臺灣實現夢想。讀者也將透過「一一二學年臺灣獎學金及華語文獎學金新生說明暨歡迎會」在臺海外學子幕後的築夢故事，想像境外學子與這片島國，共創精彩未來的可能性。　另一個無形但卻對社會造成巨大壓力的議題，則是環境問題。面對環境負荷的臨界點，高等教育除了給予學生知識素養外，還可以採取其他積極行動嗎？

教育與學術彷彿一張網，不僅牽動學生素質的培力，更能在國家發展層面影響內政及外交、產業的人才，提升臺灣的國際競爭力。　本期高教創新從「促進國際生來臺暨留臺實施計畫」的國際級計畫出發，分享印尼、菲律賓、越南等夥伴國家設立基地的執行經驗；同時從合作學校、響應企業及受惠學生等角度，全方位探討計畫綜效。　這項計畫的最終目標是吸引更多人才來臺灣；而臺灣既有的人才也不容小覷。以技職高教為例，本期分享的嶺東科技大學社會設計團隊獲得德國紅點獎，為在地農產品注入了文創時尚的元素；朝陽科技大學的團隊則將農作物轉變為可替代的消費性商品，也有團隊策劃了老幼共享園區，因應當地高齡化和少子化的雙重壓力。　臺灣的技職人才在國際舞臺上大放異彩，背後來自於滿懷理念的學生，以及支持力挺的學校，讓技職能量不斷蔓延。　學界的不斷突破，也為劇烈變動的產業帶來曙光。本期分享的人物故事，包括陽明交通大學材料科學與工程學系所終身講座教授張翼，他的團隊被譽為臺灣複合物半導體的先驅，合作夥伴包括英業達等國際大廠；還有臺北科技大學土木工程系特聘教授宋裕祺，在結構工程方面的研究中，開發出應對天災的耐震科技。　放眼國際，隨著人工智慧的快速發展，學術領域也在其中扮演重要角色；加拿大多倫多大學憑藉多元場景應用人工智慧的課程和產官學整合的研究資源，奠定在人工智慧領域的權威學術地位。儘管歷史悠久，但他們不斷以破壞性創新的精神打破舊有框架，不斷進行變革和創新，相信讀者能在國際欄位，窺見高等教育的顛覆與創新。

隨著經濟發展、產業更迭、生活與消費選擇改變，近幾年臺灣逐漸從強調成本優勢的「製造者大國」，轉向軟實力抬頭的「生活者大國」。此一轉變，從年輕人選擇工作的業態即可得到呼應。　根據《Cheers》雜誌每年對應屆畢業生所做的「新世代最嚮往企業」調査顯示，過去10年來，獲評爲總冠軍的企業，正經歷「由硬到軟」的變化，從以硬體、製造爲主的台積電、鴻海、統一企業到軟實力當道的王品、Google，今年則一舉由文創

在本期報導當中，針對「學用合一」議題進行討論，其中包括學校啟動實習計畫、教育部推動教學卓越，以及產官學三方合作推動「UCAN平台」，不論從哪個實務方向進行轉變，其中共同的特色，就是高等教育從過去教學或教師本位，逐步轉向「學生本位」思考，進而從學生面對未來所需的能力出發，朝向學用合一的方向努力。

．提升校務基金績效　基金鬆綁落實大學自主．政策論述：賦予財務運作彈性　提升辦學績效　建立學校競爭優勢

《教育部人才培育白皮書》以「轉型與突破」為主題，希望面對人才重要議題，在思維、機制及作法上都能有所突破，以實現「培育多元優質人才，共創幸福繁榮社會」的願景，謀求轉型契機，在本期的採訪中，受訪的校長、主管及教授對此提供了不少的建議。

高教創新NO.7（105/03）

畢業生流向調查與回饋是高教重要的任務，透過調查學生就業與升學的情況，加上分析就學期間所修習專業知識、培養出來的核心就業力與職場所需相符的程度，將能瞭解學生是否學以致用，是日後輔導學生的重要依據。

這一期封面故事探討教師多元升等，我們在系列報導中，邀請已有多元升等制度規劃的多所大學老師、主管分享實務經驗。包含南臺科技大學、臺灣科技大學、臺北科技大學、逢甲大學等，皆有老師透過研究以外的管道升等。　本期焦點人物介紹2015年諾貝爾物理學獎得主中村修二，他是LED領域的先鋒、也是怪傑。他曾說：「停留在安全地帶，絕對找不到巨大的成功！」這句話，其實也很呼應本期封面報導。

去年開始，教育部透過政策引導，讓大學與企業共同攜手培育博士，在研用合一的目標下，希望讓更多博士順利進入產業，同時也以高額獎學金，將優秀博士生送出國培育，為臺灣建立國際連結。　這條博士2.0的培育新路，才剛開始，仍需要持續透過對話、修正，但好消息是已有企業願意參與加入。本期透過封面報導，希望讓更多大學藉此重新檢視自己的博士培育方式，透過案例分享，一起為臺灣優秀人才在參與高端研究上，找出新路。

在全球化競賽中，大學的國際競爭力是不可或缺的熱門項目，它不僅拉高了知識與技術創新的視野、也帶動起人才的快速移動與交流。　但一棵大樹要枝葉繁盛，根一定要扎得夠深，才能引人仰望。　大學在面向世界的過程中，如果缺少了在地參與、社會連結、經濟貢獻，當站在國際大賽的跑道上，即使贏得勝利，也不會有歡呼聲相伴。「越local才越global」這句話，正好可以套用在大學的社會責任角色上一在追求國際參與之前，更要

今年教育部正式以「高等教育創新轉型方案」，全面地推動大學轉型、創新，本期封面故事彙整一系列的報導，也是首次針對大學轉型，進行全面、深入的案例分析，希望作為大學經營的參考。

近幾年，各大學對產學合作的重視度來越高，不管是技術移轉、設備捐贈、教育部希望透過「新型態產學研鏈結計畫」，人才交流、實習、業師、老師借調、衍生企業、產業專班、創新創業……等等，在在讓學校園與產業的互動更加活絡。但是，若要依此為臺灣各大學的產學成效，下一個強有力的初步結論，多數人可能都說不上來，更難為它描繪出清楚的輪廓。歷經多年的產學合作基礎工程改造，如今，是時機為臺灣高等教育定義出更清晰的產學發

本期深入頂尖大學，探討MOOCs在當今大學校園裡的發展熱度，透過實務分享，讓大學間相互借鏡學習，也讓更多高教工作者，清楚了解MOOCs的全球潮流和教學意義，簡單明瞭的資訊圖表，很推薦一讀。

2013年12月教育部推出三階段「再造技優計畫補助計畫」，第一階段來自66校109件申請案，最後以提升學生實作能力的80案通過申請，總補助經費高達新臺幣17,84億元。

．封面故事　十二年國民基本教育中高級中等學校體育班課程綱要發展之規劃方向　十二年國民基本教育與高級中等學校體育班升學制度之規劃　十二年國民基本教育特色招生與高級中等學校體育班特色課程發展之規劃．本期主題　因應十二年國教學校體育應有思維　十二年國教與體育教學　建構一個學生健康體適能支持型學校　十二年國教之體育評量新制　因應十二年國教體育學習成就評量標準評分示例：以七年級籃球為例．體育園丁　王水盛：屏