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本書由多年講授Java系列課程的資深教師組織編寫，以“教、學、做”一體化的教學模式來體現教學內容和單元結構，做到“講練結合、講中練、練中學”，易於學習者消化和吸收所學內容，可以鍛煉學生的實操能力，達到學以致用的效果。 本書面向Java編程或初學程序設計的入門者，書中前6個單元注重邏輯程序設計能力的培養，後2個單元注重面向對象編程思維的培養，這兩部分的內容是當前絕大部分編程語言的基本要素。8個

本書以Java以Servlet/Jsp編程為核心, 配合如何連接數據庫及連接池等概念, 講解如何用Java語言實現B/S結構的程序開發和部署。全書第三章是教材的重點, 在一開始引入Servlet/Jsp編程形式的基礎上, 進一步討論了作為B/S結構。第五章通過案例, 貫穿Servlet/Jsp的基本知識點。第7章還介紹了Java web編程的一些高級技術。

本書是高職高專學生學習C語言程序設計的理想教材。全書共分12章，主要內容包括： C語言概述、C語言程序數據描述與計算、順序結構程序設計、選擇結構程序設計、循環結構程序設計、數組、函數、指針、結構體與共用體、預處理命令、文件、位運算。全書以ANSI C語言標準為基礎，以培養學生C語言程序設計能力為主線，介紹了程序設計的基本概念、C語言的語法規則和常用的C語言程序設計技術。本書結合實際應用，在編者多年

本書是參考國內外有關文獻資料, 結合作者多年教學經驗而編寫的一本教程。本書遵循循序漸進的原則, 注重基礎性和實用性, 精選企業24個工作任務和5個綜合任務, 內容涉及VLAN劃分與通信、冗余鏈路 (生成樹與端口聚合)、靜態路由、RIP和OSPF動態路由、廣域網協議封裝 (PAP與CHAP協議)、交換機端口安全、訪問控制列表和NAT。

本書圍繞Windows Server 2012服務器系統的安裝、配置和管理進行設計。全書通過項目任務的形式完成Windows Server 2012服務器操作系統的安裝、服務器操作系統的環境配置、NTFS文件系統管理、共享文件夾配置、打印機的安裝與配置、域網絡的安裝與配置、用戶工作環境的配置、域DFS的配置與管理、組策略的配置與管理等項目的編寫。

本書根據IT項目管理發展的新需求和新特點，結合實際案例和具體操作規程，系統介紹了項目集成管理、項目管理過程、項目組織、項目範圍、項目成本、項目質量、項目進度、項目風險、項目人力資源、項目採購、項目溝通管理、項目風險管理、項目收尾管理等內容，並通過指導學生實訓來加強實踐、強化應用技能培養。 本書知識系統、概念清晰、貼近實際，注重專業技術與實踐應用相結合。本書既可以作為高職高專和應用型本科計算機應用、軟件工程等專業的必修教材，也可以用於各類企事業IT從業者的在職崗位培訓，並為廣大社會創業者提供有益的指導。

本書是為高等職業教育計算機專業課程編寫的英語教材。本書內容覆蓋了硬件、軟件、數據庫、網絡等計算機專業的主要分支領域，以及大數據、雲計算、物聯網、移動互聯、量子通信、網上社區、人工智能等前沿技術的推介與應用技能的操練。全書包括精讀和泛讀兩部分。精讀有12個單元，每個單元由導讀(Guided Reading)、語言學習(Language Work)和動手做 (Hands-on Practice)三大部分組成，通過語法結構、翻譯技巧等板塊，系統講解了實用英語知識；各單元均配有大量練習題。泛讀部分精選6篇文章，每篇文章後面有8道判斷題，用於檢驗閱讀效果。書中以二維碼的形式提供了譯文，書後附有各部分練習的答案，便於讀者自學。 本書具有新穎、簡明、實用和可操作性強的特點，可作為相關課程的教材，也可供從事計算機專業工作或以計算機為辦公工具的人員學習參考。

本書是基於華為HCIP認證考試大綱和eNSP模擬平臺，參考國內外有關文獻資料，結合編著者多年教學經驗而編著。在內容安排上遵循循序漸進的原則，注重基礎性和實用性，精選了14個企業工作任務，對理論知識和核心技能加以層層深入的講解。實驗項目基於華為eNSP模擬器，內容涉及MSTP多生成樹協議、VRRP協議配置、基於MSTP+VRRP實現網關冗餘和負載均衡、OSPF身份驗證和虛鏈路、路由引入、ISIS路由協議、BGP路由協議和路徑選擇等。 本書採用“基於工作任務”的方式組織教學過程，對理論知識和核心技能加以層層剖析，目的是學以致用。為便於讀者自學，本書對配置腳本做了詳細分析並提供了筆記，既可作為高職計算機網絡專業的配套教材和HCIP、CCNP等認證教材，也可作為初學者的入門參考書。 本書配套課件、實驗錄像、在線實驗和討論答疑網絡課程站點，該站點於2016年榮獲第十五屆全國多媒體教育軟件大賽二等獎(教育部指導、中央電化教育館主辦)，遴選為廣東省在線開放課程(廣東省教育廳)； 2019年獲得第八屆全國高等學校計算機課件大賽二等獎(教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會)。

通過修訂以後，本教材將會呈現鮮明的特色，更加適合中高職一體化的教學需要：1）校企合作的開發機制。學校聘請合作企業專家進教研室，教師進企業，充分利用教師的理論知識和企業專家的實踐經驗，由企業專家和專業教師共同制定教材大綱和實施計劃，由老師和企業專家共同完成教材編寫。2） 教材編寫體現最新的職業教育理念。 根據專業課程標準的要求，以能力為本位，讓學生在完成任務的過程中掌握數據庫相關知識和技能，著眼於學生職業生涯發展和職業能力的培養。在崗位典型工作任務分析的基礎上設計教學內容。本教材內容設計完全按照當前IT企業所面向的崗位定位、崗位工作任務定位和任務的職業能力定位，展開項目課程的開發。3）項目導入、任務驅動的教材結構模式。本教材結構根據每個具體項目為中心，從“企業真實任務”著手，通過設計完成“任務”的方法與步驟，在完成“任務”的過程中掌握知識和技能，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，既達到了實際能力的培養，又達到了職業能力的訓練，真正實現了“教、學、做”一體的目標。4）教材內容體現“四新”，注重中高職課程銜接。按照崗位需求、課程目標選擇教學內容，體現“四新”、必需和夠用，對接職業標準，易學易懂。教材內容涵蓋典型工作任務；實踐問題、理論知識、操作技能以及學習評價與數據庫技術相關工作崗位切實關聯；以實踐問題解決為紐帶實現理論、實踐，知識、技能，以及與情感態度的有機整合有機嵌入職業標準、行業標準或企業標準。5）教材呈現形式新穎多樣，教材配套資源力求數字化、立體化。教材的呈現形式力求新穎多樣、圖、文、聲、像並茂，配合得當，形象生動，趣味性強，直觀鮮明。構建了以學習者為中心、以學生自主學習為基礎的新型教學過程，引導學生把靜態的知識結論建立在動態的思考之上，把抽象的理論知識建立在形象的感知之上，將教材內容生活化、動態化、情境化和形象化。6）課程思政落實：教材內容選擇更加符合時代的需要，更多地突出國產數據庫的地位和作用，從內容上教導學生愛黨、愛國、愛思考、愛創新，突出認真思考、細心耐心等品質培養。即教材注重技術應用，也注重思想品德教育。

C語言是編程者的入門語言，也是許多高職高專院校相關專業的首門程序設計課程。該書充分考慮到這一點，在內容編排上，《C語言程序設計與實訓教程（高職高專計算機教學改革新體系教材）》體系合理、概念清晰、例題豐富、邏輯性強、文字流暢、通俗易懂。該書根據理實一體化教學的思想，以能力培養為核心，以案例為主線，在案例設計上從易到難，循序漸進，以便讀者能夠綜合運用所學知識提高實際編程能力。該書所有程序均在Visual C++6.0開發環境中調試成功。 《C語言程序設計與實訓教程（高職高專計算機教學改革新體系教材）》共分11章，主要內容包括C語言概述，基本數據類型、運算符及表達式，順序結構程序設計，選擇結構和循環結構程序設計，數組，函數，編譯預處理，指針，構造數據類型，文件以及C語言程序設計上機實訓等。除第11章外，其餘各章均附有各種類型的習題。附錄包含常用字符與ASCII代碼對照表、運算符的優先級和結合性。 《C語言程序設計與實訓教程（高職高專計算機教學改革新體系教材）》可作為高職高專院校程序設計課程的教材，也可作為參加培訓、考試的人員及廣大C語言愛好者的自學用書和參考用書。