《英語教師用書1(教學用書)》將學習策略、文化、情感態度等內容納入教材編寫之中,通過聽力、對話、閱讀、寫作等活動培養學生的聽、說、讀、寫等方面的學習策略,通過Language in Use訓練學生的詞匯學習策略和語法學習策略,通過語言應用活動和Unit Task環節培養學生的協作、求助,資源和評價等學習策略,同時培養學生的自主學習能力。文化和情感態度的培養不是采用說教的教學方式,而是采用體驗型學習
《英語教師資源包:基礎模塊(2)(書+4張光盤)》將學習策略、文化、情感態度等內容納入教材編寫之中,通過聽力、對話、閱讀、寫作等活動培養學生的聽、說、讀、寫等方面的學習策略,通過Language in Use訓練學生的詞匯學習策略和語法學習策略,通過語言應用活動和Unit Task環節培養學生的協作、求助、資源和評價等學習策略,同時培養學生的自主學習能力。文化和情感態度的培養不是采用說教的教學方式