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本書主要探析公益勸募的時代背景、世界潮流趨勢，分析捐資的哲理與宗教教義基礎，詳細評析公益勸募條例的立法沿革、政策及條文意涵，更進一步闡述公益勸募的自律、互律與他律的精神所在。讓讀者具體了解公益勸募對募款行為的管理是足以保障捐款人權益、強化對公益團體的信心，一方面協助公益團體擁有公平合理的生存發展空問，同時也促進社會大眾對公益團體的認識與信任，藉以鼓勵公益團體組織承諾與實踐組織使命及責信要求。

高度敏感的孩子需要不同的對待方式，讓敏感的心在充分的安全感下，盡情發揮觀察力與思考力！ 你的孩子是不是： ●太容易受到驚嚇 ●常常抱怨衣服粗糙扎人、襪子縫線不舒服、衣領標籤磨得皮膚癢 ●經過興奮的一天後，難以入睡 ●直覺強，好像可以看透你的心 ●總是有問不完的問題 ●沒有陌生人在旁的時候表現得比較好 ●喜歡安靜地玩耍，在吵雜的環境中會顯得焦躁不安 ●無論你動過家具或換了髮型，小細節的改變他都會注意到 如果孩子大致符合以上描述，或雖然只符合其中一兩項但表現得十分明顯，那麼就很可能具有高度敏感的特質。這樣的孩子可能讓人覺得貼心，也可以教人抓狂。如果你願意嘗試著接納孩子的感受，調整教養的方式，引導孩子適應改變的方法，保護他免於受到訊息風暴的摧殘及社交活動造成的壓力，你可以期待擁有一個懂事、觀察力敏銳又容易溝通的孩子。 大約有15～20%的孩子從小比較愛哭、容易發脾氣、會說出充滿哲思的話、常常獨處或顯得若有所思──這樣貼心卻難帶的寶貝，他們都有可能是高度敏感的孩子。這些孩子因為特別容易接受到環境中感官或情緒的刺激，而且處理訊息的方式也比較仔細、比較徹底，所以當各種管道的訊息大量湧入腦中，超出他們能夠負荷的範圍，就可能會因為反應不及而呈現當機狀態，或由於挫折和混亂而出現行為、情緒失控的現象。 本書詳細介紹這些具高度敏感氣質孩子的特徵，探討家長個性如何影響親職功能，也呈現出養育特定年紀（從嬰兒、幼兒、學齡孩童到青少年時期）高度敏感孩子可能遇到的挑戰。當這些與眾不同的孩子承受過大壓力時，言行也許出現幼稚退化；心情好的時候，舉止則又常有超齡表現。不同發展階段的孩子面臨的環境刺激有很大的差異，造成的影響及需要的協助也各不相同；如果家長能清楚孩子在每個階段可能出現的狀況，對於目前的教養會更加得心應手。 只要能夠瞭解、接納孩子的特質，用對的方式教養、引導，擁有一個高度敏感的孩子其實是一件幸福的事；但是如果抓不到要領，則很可能在無意中傷害孩子，導致親子關係的緊張。這本書提供了如何養育敏感孩子的方法，你可以也應該做為孩子的避風港，讓他自在的成長、肯定自我的價值，還能適應良好、勇於發揮獨特的創造力。各界推薦：黃迺毓｜台灣師範大學人類發展與家庭學系退休教授王珮玲｜台北市立教育大學幼兒教育學系教授

本書是國內第一本介紹幼兒發展、學習評量方法與輔導策略的書籍。第一章除了介紹幼兒發展、學習評量的基本觀念外，也提供教保服務人員有系統地規劃及呈現幼兒「發展」與「學習」評量的實際範例和作法；第二章至第六章介紹幼兒身體動作發展、氣質、認知發展、語言發展和社會行為發展的評量工具與輔導策略；第七章介紹幼兒學習的起始評量、形成性評量和總結性評量，並以實例說明「發展」、「學習」、「評量」三者不斷交錯的循環過程，

本書是寫給親密關係暴力防治網絡所有領域的學子與工作者，在內容編排上含括：親密關係暴力現象與防治、對被害人的傷害與影響、民事保護令制度與實施情形、家暴社工的服務、醫療系統的角色與服務、警察的角色功能與任務、刑事司法系統的角色功能…等跨領域的討論，同時深化本土對於親密關係暴力議題的掌握，包括現象、理論、服務與政策。作者們在有限的篇幅中，涵涉學術與實務，政策與服務，或使之對話、或據以反思，提供讀者更開闊

本書是國立暨南國際大學「家庭暴力研究中心J邀請長期投入家庭暴力領域的學術、實務工作者，集結其針對國內近年來親密關係暴力、兒少保護重要議題的研究成果。所有作者皆是國內家庭暴力相關議題研究、實務上的一時之選，專書羅列親密關係暴力、兒少保護、性侵害防治等範疇，並聚焦於兩大主題，即「服務工具」為第一至五章，針對家庭暴力防治各種服務工具之發展、建構與應用進行探討；與「服務模式」為第六至九章，深入探究現行普遍

專題論述傳承：我國推動性別暴力防治工作回顧與展望－李美珍、林維言、郭彩榕以CEDAW內涵與防治困境建構家暴與性侵害網絡檢視指標－張錦麗落實CEDAW之家庭暴力及性侵害防治倡議行動策略－顏玉如我國性侵害防治政策推動現況及未來展望－黃翠紋性別暴力的趨勢與政策意涵－陳芬苓擴大關注的視角：親密關係暴力防治政策與法律的新近發展－王珮玲從加拿大渥太華市家庭暴力防治經驗：反思臺灣家庭暴力防治作為－游美貴

本書以兒童氣質理論與實徵研究相互對照的方式呈現作者對兒童氣質的探索與了解。學理上，本書或能充實氣質研究領域的文獻，提供其他相關領域與研究學者的參考，包括小兒及精神醫學和兒童發展研究學者。實務方面，本書可提供兒童心智科醫生臨床上的參考，更重要的是提供教師和父母具體實際的教學及輔導資訊，避免教師錯估孩子能力及行為，幫助父母覺察自己的教養方式，認清氣質的本質，正向地接受孩子的氣質特性。

本書是國內第一本介紹幼兒發展、學習評量方法與輔導策略的書籍。第一章除了介紹幼兒發展、學習評量的基本觀念外，也提供教保服務人員有系統地規劃及呈現幼兒「發展」與「學習」評量的實際範例和作法；第二章至第六章介紹幼兒身體動作發展、氣質、認知發展、語言發展和社會行為發展的評量工具與輔導策略；第七章介紹幼兒學習的起始評量、形成性評量和總結性評量，並以實例說明「發展」、「學習」、「評量」三者不斷交錯的循環過程

本書是國內第一本介紹幼兒發展評量工具與輔導策略的書籍。第一章介紹幼兒發展評量的基本觀念及篩選工具，第二章至第六章介紹幼兒身體動作、氣質、認知能力、語言發展、社會行為的評量工具與輔導策略，第七章則是介紹幼兒學習的評量，其中概要說明教育部在「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中，有關幼兒學習評量的觀念及作法；另外，也說明南海實幼、政大實幼、光仁附幼等幼兒園有關學習評量的作法。本書不僅可以做為幼教、幼保師資培

血緣相同、一起成長的手足，為何有的孩子落落大方，有的害羞內向；有的孩子專注堅持，有的分心毛躁？其實這是孩子的天生氣質使然。氣質無絕對的好與壞，而且父母和孩子的氣質會相互影響，因此了解並接受孩子的氣質特徵，掌握引導孩子行為的最佳策略，就能減少管教上的爭執與摩擦；找對方法輔其不足之處，正可以減少教養者的沮喪和無力感；當孩子在人際關係上、在學習上遭遇困難時，也能給與最適當的協助，進而建立良好和諧的親子關

本書涵蓋目前的教育心理理論及其重要研究發現，是一本兼顧理論與實務的好書。每一章的內容包括教學目標、案例、本文、摘要，以及習題，讀者很容易掌握書中的真義。更重要的，本書的宗旨是協助「教師生手」，開發其心智潛能，面對教學的挑戰，達到「優質教學」，進而成為「專家教師」。

「新北優社福，不僅記錄一個城市社福願景的推動，也能鑑往知今，成為社工專業理論與實務運作合而為一的寶典。」－侯友宜（新北市長）「面對一個高達7成移居人口的新北市，我們秉持著社工人的初衷，堅持推動以服務為主題的各項社福方案，創造了一個不止靠現金給付籠絡市民的新局面！」－張錦麗（本書總策劃）「簡政便民不僅只是口號，而是行動。新北市輔具資源中心不陷在既有框架思維內，發揮行動服務的精神，相當難得。」－王如玄（社團法人中華民國華夏社會公益協會理事長）「對遭遇家庭暴力的婦女而言，如何安頓自己與家人的居住，在安全、支持的環境中有尊嚴的展開新生活，一直是心中最大的渴望。」－王珮玲（國立暨南國際大學社會政策與社會工作學系特聘教授） 「在生命之美的方案故事裡，我們看到每一個生命的韌性和珍貴之處，只要給這些身障者必要的協助，他們就可以發光發熱。」－石泱（實踐大學社會工作學系副教授兼系主任）「新北市性別友善社區方案，具有全面性、系統性、理論性、在地性、實證性與永續性等社區工作屬性，這是值得肯定的特色。」－張淑慧（社團法人台灣照顧管理協會榮譽理事長）「街友安心住服務計畫起點是人道關懷，以完整的服務做配套，突破疫情限制，增加街友重返社區的可能性。」－劉一龍（輔仁大學社會工作學系副教授兼系主任）「視障者父母在育兒知能與照顧技巧面臨更多挑戰，送子鳥學堂回應CEDAW、CRPD，強化性別平等與家務共享，並確保障礙者權益。」－顏玉如（實踐大學社會工作學系助理教授）