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本書旨在提供學界有關應用行為分析（簡稱ABA）的原理及運用的通論介紹，內容豐富多元，涵蓋歷史發展、理論基礎（如增強原理、刺激控制、動機操作等）、增加行為策略（如模仿、塑造及連鎖）、減少行為策略等，並介紹近年來十分受到重視的語言行為和數種系統化教學策略（如單一嘗試教學、核心反應訓練等）。此外，ABA相當重視個人的獨立自主，因此也詳細介紹自我管理的理論與運用，使個人能發展出自我決策能力，邁向高品質的生

「沒有人天生要被看輕、做一個落後大家的人。」這本書，獻給……總是無比努力、但一再困頓的你、正陪伴孩子和學習困難奮戰的你，期許這本書提供的策略，能點亮你身處的黑森林，並讓你感到理解與被支持。 從他們的眼裡看出去，視界是不一樣的…… 文字多一撇少一撇，部件錯位看不出來； 語詞前後顛倒、形音義連結困難；數字／順序錯亂； 工作記憶短暫；聽不清師長、上司的話，聽知覺／視知覺速度慢； 閱讀、書寫像是酷刑，多看一行書、多寫一個字都是痛苦…… 且看他們如何找到策略，跨越學習高牆，衝過了「自己」最艱難的這一關！ 本書的幕後推手—彰化師大特教系副教授／前系主任洪雅惠總策劃，這一回，邀請許豪沖心理醫師與幾位有特定學習困難的大朋友（包含一位有工作記憶問題的ADHD朋友），針對自己相對較弱勢的能力或特定的困難點，分享對他們有幫助的學習策略。 同時，也提供學習困難的朋友們一個新視角，說明為何許多在外人眼裡看起來相當聰明的人竟會被數序卡住、為寫作筆順所苦；書裡也說明了他們在某些事情上，可以有優秀的表現，但卻在有些事情上無法專注，例如：閱讀跳字、聽知覺困難、書寫緩慢……希望提供給有同樣或其他不同困難情況的學子及朋友們（包括：家長、師長）參考，可以具體減輕或縮短摸索、求助無門的痛苦，幫助你及你的孩子克服障礙，讓內在潛力綻放，走向更好的未來！ 打開這本書，你會看見： *張菀芹，雖然生理上聽力並沒有問題，但聽理解跟記憶很差，以致在課堂上很吃力。硬記、硬背能力差，記憶廣度低。通常對一般人來說很基礎的練習，例如：背單字、記地名……但對她來說就是場災難。 *黃姿文，考試作業常寫不完、國中bdpq分不清楚、至今國字的兩點撇哪邊（冬、寒……）仍會錯亂……一直被師長認為是不夠努力、抗壓性不足；在國小、國中時更遭到同學們排擠。 *鄭婷尹，有著多重學習障礙的學障資優者，無論是聽說讀寫算、記憶力以及動作協調等等，都有生理的異常。自國中開始，大量閱讀學習方法的書籍，並嚐試不同學習策略；國中18次段考，沒有任何2次策略是一樣的。 ★★「誰需要」這一本書 •有學習障礙／特定學習困難／ADHD工作記憶缺陷的小朋友、青少年、成人 •家有學障／學習困難／ADHD工作記憶缺陷孩子的父母親 •在實務工作上需要對學障生有進一步了解的一般教師／專業特教老師 •願意給被障礙困住的大小朋友們多點包容和理解的你本

閩南語是最貼近台灣人日常生活的語言之一，不僅聲韻優美，更是「歌唱的語言」。經由「聲樂家協會」媒合，邀請知名詩人向陽、路寒袖、林沈默、李勤岸、李長青、劉志祥提供詩作，由中生代優秀作曲家蕭慶瑜、謝宗仁、林桂如、潘家琳、洪雅惠、呂文慈譜曲。 獲選的台語詩題材多樣，包括對鳥類生態、自然景觀、人生哲理、生活體驗與台灣早期傳統女性圖像的描繪，都是台灣人「過日子」的最佳寫照。作曲家也因此產生共鳴，並將自身極深刻

這一本專門寫給老師備課、學生自學、親子共讀的數學魔術推理書從生活情境的小故事引導反思、推理及解謎不僅能從數學魔術中得到成就感也能觸類旁通的學習到新知識搭配有用、好用的魔數學習單透過自修蛻變成魔數大師找到數學學習的自信與興趣｜本書特色｜‧不只能與學科知識點結合，又能符合課綱精神，讓學生探究及思考數學中神奇的應用與樂趣。‧備有「學用版」與「教師版」的學習單，教師可直接下載授課，學生也能直接當作練習及紀錄，有效提升教學和學習效益。‧以引言小故事或生活情境為發想的數學科普書，讓師生、親子間透過思考、推理、解謎，共學習、共傾聽、共成長。｜各界好評聯手推薦｜（依姓氏筆畫排序）宋怡慧 新北市立丹鳳高中圖書館主任何權璋 明道大學副校長 林美惠 明道大學學務長林國楨 國立彰化師範大學教育研究所教授紀志聰 國立北門高中數學教師洪雅惠 國立彰化師範大學特教系教授洪萬生 國立臺灣師範大學數學系退休教授、研究院士陳宏賓 UniMath總編輯、國立中興大學助理教授許坤富 臺中市僑榮國小校長許學政 雲林縣舊庄國小校長張文銘 教育部閱讀推手、臺中市漢口國中主任葉丙成 國立臺灣大學電機系教授溫美玉 溫老師備課Party創始人蔡淇華 惠文高中圖書館主任劉輝龍 臺北市麗湖國小資優班老師鍾麗文 國小閱讀磐石推手獎嚴志弘 國立嘉義大學應用數學系副教授蘇恭弘 臺南市創思與教學研發中心專任研究教師