三民網路書店 中國圖書館分類法 / 工業技術 / 無線電電子學、電信技術 / 通信 / 信號分析

本書為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，主要研究線性時不變系統傳輸與處理確定性信號方面的基本概念和基本分析方法。研究對象涉及連續和離散時間信號與系統，研究方法包括時域分析和變換域分析，重點是變換域分析。 本書共分為8章，主要內容包括信號與系統概述、連續時間信號與系統的時域分析、連續時間信號與系統的頻域分析、連續時間信號與系統的復頻域分析、連續時間信號的抽樣與量化、離散時間信號與系統的時域

本書是一部系統論述信號與線性系統分析方法的立體化教程(含紙質圖書、教學課件等)。全書共分6章和8個附錄： 第1章主要介紹信號的類型及運算、典型信號及其性質，以及系統的概念和分類； 第2章重點介紹線性時不變系統的時域分析方法，重點介紹卷積的概念、計算及其應用； 第3章是連續信號與系統的頻域分析方法，包括傅裡葉級數及其性質、傅裡葉變換及其性質、連續線性時不變系統的頻域分析方法、採樣定理、無失真傳輸等；

孫雨雷主編的《信號與系統同步輔導及習題全解》是與高等教育出版社出版的、鄭君里等主編的《信號與系統》（第三版·下冊）一書配套的同步輔導和習題解答參考書。《信號與系統同步輔導及習題全解》共有6章，分別介紹離散時間系統的時域分析、z變換、離散時間系統的z域分析、離散傅里葉變換，以及其他離散正交變換、模擬與數字濾波器、反饋系統、系統的狀態變量分析。本書按教材內容安排全書結構，各章均包括考試要求、知識點歸納、經典考題解析、歷年考研真題評析、教材同步習題全解五部分內容，并針對各章節習題給出詳細解答，思路清晰、邏輯性強，循序漸進地幫助讀者分析并解決問題，內容詳盡、簡明易懂。本書可作為高等院校學生學習信號與系統課程的輔導教材，也可作為考研人員復習備考的輔導教材，同時可供教師備課命題作為參考資料。

本書以測試信號分析與信息處理為主線，根據學科發展和研究生課程教學改革的要求，注重了測試理論、方法與應用的有機結合，突出了數學方法、物理內涵與工程實現的高度統一。在內容上將測試系統分析、信號分析與信息處理等方面與電子信息技術有機融合，旨在時域、頻域及複頻域內掌握測試信號分析與信息處理的理論基礎、途徑和方法，力求體現測試領域知識體系的科學性和完整性。本書內容主要包括：信號的數學特徵、信號的數學分析、信號的離散化處理與分析、測試系統的組成與分析、信號調理電路、信號轉換電路、頻譜估計、現代信號分析方法等。 本書文字簡練，內容充實，體現了測試信號與系統的建模與分析，測試硬件與軟件相結合的特色。本書可作為高等院校儀器儀錶類、機械類和機電類等專業高年級本科生、研究生和教師的教學用書，也可作為從事測試技術工作的工程技術人員的參考書。

與國內經典教材鄭君裡所編寫的信號與系統比較，改進方面如下：1、剔除下冊中包含的濾波器設計、FFT等應屬￿數字信號處理課程的內容；2、增加MATLAB仿真內容和MATLAB仿真類的習題，促進學生的理解。3、增加一些與工程實踐緊密結合的實例。與國內經典教材比較，剔除過多超綱內容；增加MATLAB仿真內容和MATLAB仿真類的習題，可促進學生的理解；增加了與工程實踐緊密結合的實例，促進學習效果。

全書共8章，包含信號與系統的基本概念、連續系統的時域分析、傅裡葉變換、傅裡葉變換的應用、連續系統的複頻域分析、離散系統的時域分析、離散系統的z域分析、系統的狀態變量分析，每章配有重難點知識的教學視頻及MATLAB仿真實踐，並有配套習題庫共教師組卷及學生測試使用。

本書是與高等教育出版社出版的、鄭君里等主編的《信號與系統》（第三版·上冊）一書配套的同步輔導和習題解答參考書。 本書共有6章,分別介紹緒論、連續時間系統的時域分析、傅里葉變換、拉普拉斯變換、連續時間系統的s域分析、傅里葉變換應用于通信系統——濾波、調制與抽樣、信號的矢量空間分析。本書按教材內容安排全書結構,各章均包括考試要求、知識點歸納、經典考題解析、歷年考研真題評析、課后習題全解五部分內容。 本書可作為高等院校學生學習信號與系統課程的輔導教材,也可作為考研人員復習備考的輔導教材,同時可供教師備課命題作為參考資料。

本書是電子信息類專業核心課程《信號與系統》的輔導教材，也是研究生入學考試“信號與系統”的複習參考用書。 本書與新工科暨卓越工程師教育培養計劃電子信息類專業系列教材《信號與系統分析》的內容體系基本一致，在工程性和實踐性方面均有所增強，可以幫助讀者更為深入地理解和掌握“信號與系統”這門課程的核心和重點內容，擴展知識面範圍，建立更為形象和全面的知識體系。 全書按照知識點共分為6個章節：信號與系統基本

《信號與系統：使用變換方法和MATLAB分析（第3版）》採用從基本概念出發、以實際應用為例子的講解方法，遵循從模擬到離散、從信號到系統的分析思路，系統地介紹了連續時間和離散時間信號與系統的分析方法。作者的教育方法是以學生為中心，並強調MATLAB在信號與系統分析中的應用，在最新第3版中還增加了更多不同難度的習題。本書已被眾多世界名校如美國的普林斯頓大學選為信號與系統課指定教材。本書可作為通信與電子

本書為廣西重點學科(通信工程和電子信息工程)精品課程的專業基礎課教材，目的是幫助相關專業讀者打下牢固的隨機信號分析的基礎，使其掌握現代信號分析和處理技術的研究方法，緊跟技術發展。全書共六章，主要介紹隨機信號的基本理論和分析方法，在回顧隨機變量研究方法的基礎上引出隨機信號的相關概念，然後分別從隨機信號的時域和頻域討論隨機信號的特點，並對隨機信號通過線性系統的響應以及通信系統中常見的窄帶隨機信號進行分

本書主要介紹隨機信號的基本概念、原理及其分析處理方法。全書共分六章，首先從概率論基礎知識入手，由隨機變量引出隨機過程，介紹了隨機過程的定義、基本特性和描述方法，詳細討論了隨機過程的線性變換及其分析方法；然後介紹了平穩窄帶隨機過程，重點分析了窄帶正態過程，探討了其包絡和相位的概率分佈等，並介紹了平穩隨機過程的非線性變換方法；最後介紹了在工程實踐中估計自相關函數和功率譜密度的問題，並給出了功率譜估計的實例。本書可作為高等院校工科電子信息類專業的高年級本科生和研究生的專業基礎課教材，也可作為相關領域工程技術人員的參考書。

本書系統地介紹了信號與線性系統分析的基本原理和方法。全書共八章，內容包括：信號與系統的基本概念、連續時間信號與系統的時域分析、連續時間信號與系統的頻域分析、連續時間信號與系統的複頻域分析、離散時間信號與系統的時域分析、離散時間信號與系統的z域分析以、系統的狀態變量分析法、信號處理工程應用實例。 本書強調基本概念、基本方法和基本技能，論述簡明，重點突出，其內容符合教育部頒佈的信號與系統課程教學基本

本教材系統介紹了信號與線性時不變系統的基本理論與分析處理方法。第一章介紹連續時間信號與離散時間信號,信號在時域裡的變換,系統的性質;第二章介紹線性時不變系統的時域分析,包括利用經典法求解連續時間系統微分方程和離散時間系統差分方程,遞推法求解差分方程,利用差分方程求解微分方程,信號的卷積計算,系統的卷積分析與求解;第三章介紹信號的傅裡葉級數,傅裡葉變換與反變換,信號的抽樣及抽樣定理,信號的調製與解調

本書是美國麻省理工學院（MIT）的經典教材之一，討論了信號與系統分析的基本理論、基本分析方法及其應用。全書共分11章，主要講述了線性系統的基本理論、信號與系統的基本概念、線性時不變系統、連續與離散信號的傅裡葉表示、傅裡葉變換以及時域和頻域系統的分析方法等內容。本書作者使用了大量在濾波、採樣、通信和反饋系統中的實例，並行討論了連續系統、離散系統、時域系統和頻域系統的分析方法，使讀者能透徹地理解各種信號系統的分析方法並比較其異同。本書可作為通信與電子系統類、自動化類以及全部電類專業的信號與系統課程的教材，也可供從事信息獲取、轉換、傳輸及處理工作的其他專業研究生、教師和廣大科技工作者參考。

本書主要講授信號與系統的概念、原理以及應用方法，全書分為8章，每章配有大量的例題以及基於MATLAB的求解程序。第1章介紹信號的概念、分類、運算方法以及正交分解方法；系統的概念、分類、性質以及描述方法。第2章介紹系統的時域分析方法。第3章介紹週期信號的傅裡葉級數展開方法以及非週期信號的傅裡葉變換方法、傅裡葉變換的性質，並通過這兩種變換引入信號頻譜和帶寬的概念。第4章介紹信號與系統的虛頻域分析方法，

本書為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，是根據教育部高等學校電子信息科學與電氣信息類基礎課程教學指導分委員會制定的“信號與系統課程教學基本要求”而編寫的。全書內容共9章：信號與系統的基本概念；連續系統時域分析；連續信號頻域分析；連續系統頻域分析；連續系統複頻域分析；複頻域系統函數與系統模擬；離散信號與系統時域分析；離散信號與系統Z域分析；狀態變量法。本書可作為高等學校電子信息類專業、自動化專業

本書共9章,分三個層次。第1章是本書涉及的基礎理論,第9章是針對多輸入一多輸出的信號與系統分析;對於連續時間信號與系統分析,第2章介紹時域分析,第3-4章介紹變換域分析;對於離散時間信號與系統分析,第6章介紹時域分析,第7～8章介紹變換域分析;第5章介紹連續時間信號離散化和離散信號的連續化恢復,是連接連續、離散信號與系統的橋樑和紐帶。本書內容全面、簡練,把信號和系統的分析(時域和變換域)統一在一個

本書系統介紹隨機信號分析基礎, 隨機過程的基本概念、統計特性及幾種典型常用的隨機過程, 平穩隨機過程的時域與頻域分析方法, 隨機信號通過線性系統與非線性系統的分析方法等內容。每章都有相應的實例與仿真, 內容體現了“重視基礎、強調實踐、提升能力”的原則。選材注重系統性、拓展性、實踐性與可讀性, 內容論述由淺入深、邏輯嚴謹、表述清晰, 符合學生的認知規律。