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自然辯證法是馬克思主義的重要組成部分，其研究對象是自然界發展和科學技術發展一般規律、人類認識和改造自然的

吳國林編著的《自然辯證法概論》為自然辯證法概論，主要用于研究生相關課

本書通過總結有規律可循的創造性思維方式（創造性思維及思維障礙、方向性思維、形象思維、邏輯與批判性思維）和創新方法（智力激勵型、設問型、列舉型、類比型、組合型創新方法及TRIZ基本理論），並引入大量通俗易懂的創新實例，寓教於學，寓學於用，能夠有效地啟發讀者進行創造性思考，激發讀者潛在的創新能力，具有很強的實用性和啟發性。

碩士研究生思想政治理論課選修課教學大綱《自然辯證法概論》是教育部馬克思主義理論研究和建設工程重點教材。在編寫過程中，得到了有關部門和有關專家的幫助和支持。同時，廣泛聽取了有關試點院校、高校思想政治理論課教師和大學生的意見和建議。本書在2012年版的基礎進行了修訂。

本教材《自然辯證法概論》是依據教育部社會科學司組織編寫的教育部馬克思主義理論研究和建設工程重點教材、碩士研究生思想政治理論課教學大綱《自然辯證法概論》（2012年5月，高等教育出版社）編寫的。《大綱》編寫組的全體同志參加了《概論》的編寫工作。

《自然辯證法：在工程中的理論與應用（修訂版）》是全國工程碩士政治理論課教材編寫組組織編寫的推薦教材。針對工程碩士的特點，以科學發展觀為指導，根據建設創新型國家的要求，突破傳統自然辯證法教材的體系結構，在討論一般科學技術問題基礎上，突出關於工程問題的討論。全書由導論和六個部分共十二章組成，按照科學、技術、工程的特點與發展，科學、技術、工程與自然，科學、技術、工程與創新，科學、技術、工程與方法，科學、

《自然辯證法概論專題研究》由十個專題組成：1.自然辯證法是存在于哲學和自然科學之間的馬克思主義理論學科；2.馬克思、恩格斯哲學視域中的人與自然的關系；3.人與自然的協調發展和可持續發展戰略；4.科學問題與科研選題；5.科學觀察與科學實驗；6.科學假說與科學理論；7.創造性思維；8.科學技術的一般特點及發展趨勢；9.科學技術與社會的互動；10.科技革命與倫理建設。這十個專題，按照什麼是自然辯證法、自

全書共分為五篇：第一篇辯證唯物主義自然觀，包括人類自然觀發展、系統自然觀、演化自然觀、生態自然觀（1－4章）；第二篇科學觀與科學方法論，包括自然科學觀、科學問題與科研選題、經驗層次的方法、理論層次的基本方法、科學假說與科學理論（5－9章）；第三篇技術觀與技術方法論，包括技術觀基礎理論、技術創新理論、技術方法論（10-12章）；第四篇系統觀與系統科學方法論，包括現代系統觀、系統科學方法論（13－14章）；第五篇科學技術與社會，包括科學技術的社會組織與環境、科學技術的社會影響與評價、加快我國創新型國家建設步伐（15－17章）。讀者對象：1.高等院校理工科學生；2.科學技術哲學、科學技術史、工程碩士、工商管理碩士（MBA）等各專業大學生、研究生等（作為自然辯證法課程的教材和參考書）；3.自然科學、社會科學工作者，科技人員、管理人員，高校及黨校師生，等等。

《教育部馬克思主義理論研究和建設工程重點教材：自然辯證法概論》學大綱注意吸收以往教材編寫的經驗，突破原有的“自然辯證法”與“科學技術哲學”相混淆的狀況，強調思想性和知識性的統一，突出馬克思主義自然辯證法理論的教育，充分體現黨的理論創新成果，充分體現中國馬克思主義科學技術觀的歷史進程和理論精髓。本教學大綱注意兼顧不同學科學生特點，力求普遍適用。各高校在遵循教學基本要求的同時，可根據學生特點有針對性地

根據教育部新頒佈的教學課程改革方案的基本要求，《高等學校教材：自然辯證法概論》從形式到內容都進行了有益的探索。本書採用專題的方式編寫，用十個專題，在自然觀、科學技術觀、科學技術與社會諸方面展現出自然辯證法發展的現狀與趨向，而且探討了系統自然觀與生態自然觀、科學技術的倫理反思、科技文化與人文文化、科學技術與中國現代化等熱點、重點問題。針對課改方案中課時壓縮的實際情況，在保證課程內容的系統性和邏輯性的

《中國文庫·科技文化類：自然辯證法在中國（新編增訂本）》是作者在自然辯證法研究方面，繼《關于自然科學發展規律的幾個問題》（1961）、《科學·哲學·社會》（1987）之后的第三部文集。書中第一輯為歷史篇，講自然辯證法在中國、在蘇聯、在北大的歷史；第二輯為毛鄧篇，講毛澤東和鄧小平關于自然科學和技術的論述；第三輯為時論篇，是作者圍繞學習黨的幾次綱領性文件

《自然辯證法在中國》是作者在自然辯證法研究方面，繼《關於自然科學發展規律的幾個問題》（1961）、《科學．哲學．社會》（1987）之後的第三部文集。書中第一輯為歷史篇，講自然辯證法在中國、在蘇聯、在北大的歷史；第二輯為毛鄧篇，講毛澤東和鄧小平關於自然科學和技術的論述，第三輯為時論篇，是作者圍繞學習党的幾次綱領性文件，捍衛科學尊嚴和發揚科學精神，以及倡導科學與人文相結合等主題所寫的文章。本書由北京大

《深層生成論:自然科學的新哲學境界》主要內容簡介：廣義相對性原理：運動物質相互表象、時空彎曲：時空尺度不均衡性的生成、從時空幾何性質到引力相互作用、廣義相對論預言的物理現象、愛因斯坦的觀念結構、相對論的認識論解釋、幾種對相對論的本體論解釋等。

《自然辯證法概論》內容簡介：自然辯證法是馬克思主義的重要組成部分。作為面向碩士研究生開設的公共課，這一課程有助于學生樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀，對于培養合格的科學技術工作者具有重要的意義。

《自然辯證法概論》根據教育部統一的教學大綱和要點，按理、工、農、林、醫、地、黨（政）、軍各大系列分別編寫不同的教學指導用書。這樣做，不僅使全國大多數院校的教師都有機會直接參加編寫工作，把自身的教學體驗融入教學用書的寫作之中，集思廣益，體現廣泛的群眾性，而且可以較好地體現不同類型學校所需教學用書的特點，提高教學的針對性，更便于用馬克思主義理論聯系各個專業的實際，提高教學效果，開展自然辯證法教學改革。

《自然辯證法概論》依據教育部教學大綱的前提下，充分考慮到理工科碩士生的專業特點和學校特色，按照自然-科學技術-社會的基本思路，在科學地解讀科學-技術-工程的本質功能和發展規律的基礎上，把重點放在深入闡釋自然與人類社會的相互關係上，力圖強化讀者的社會責任感。這既構成了本教材的基本邏輯結構，又體現出本教材的基本特色。

《自然辯證法概論》是根據國家教育部政教司組編的《自然辯證法概論教學要點》編寫的碩士生教材。主要內容包括：自然辯證法簡史、自然界的存在方式、自然界的演化規律、人與自然界的關係、科技方法的一般特點、科學技術活動的基本方法、科學技術的基本性質、科技發展的內在矛盾、社會因素對科技的影響、科技的社會功能等。全書突出了哲理性、思想性、科學性和知識性。《自然辯證法概論》可作為高等院校理工農醫科各專業碩士研究生“

本教材包括一個“緒論”和“自然哲學”，“科學、技術與工程哲學”，“科學、技術與工程方法論”，“科學、技術、工程與社會”四編內容。“緒論”闡釋了自然辯證法的學科性質、體系，創立和發展，以及哲學和科學內在融合的統一性關係，提出了建立自然辯證法的第二個歷史形態的當代任務。在“自然哲學”一編中，編者根據多年研究的成果，立足于當代科學的發展，將自然界表述為物質和信息雙重存在和雙重演化的過程，并具體闡釋了自然

本書對以法國學者埃德加‧莫蘭為代表的復雜性理論的詮釋為軸線，首先展開了對作為跨學科方法論的復雜性理論的思想資源、時代背景及其演變的考察，繼爾對復雜性理論的現實批判價值予以展開，尤其對資本主義文明中的科學與人文、理性與非理性、人與自然的分裂與對抗予以檢討，進而探究復雜性范式對自在主體、自為主體、自由自覺主體之間關係平衡的意義。盡管這是一本由多作者合作的論文集，但本書仍然有其自身的結構，且具有跨學科的