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本書為“安徽省引江濟淮工程考古成果”之一，廬江三板橋周代遺址發掘報告。

《讀通鑒論》是明末清初著名思想家、史學家王夫之的一部史論名著，以司馬光《資治通鑒》所載史實為據，系統地評論自秦至五代的封建社會歷史，分析歷代成敗興亡，盛衰得失，臧否人物，引古鑒今，探求歷史發展進化規律。全書議論縱橫，新見迭出，堪稱傳統史論中最系統最精彩的傑作，同時全面反映了王夫之的歷史觀和政治思想傾向。

書稿選錄《史記》二十篇文章，予以解讀。以《史記》文本為中心。文本的細讀，是書稿的中心內容，保證我們講述歷史人物故事的根源性、可靠性、真實性。讀者只有在文本的細讀中，才能穿越歷史的時空，真切地體驗、感受和把握歷史人物的生命和生活。一方面重視字詞句與名物制度的訓釋，力求精要、準確、明白；另一方面，更進一步發掘文本的義理內涵，力求把文獻研究的方法與義理研究的方法較好地結合起來。

本書是歐美學界對《史記》與司馬遷研究的經典著作，作者杜潤德是美國漢學界史記學研究領域最負盛名的學者之一，中譯本屬￿“海外司馬遷與史記研究叢書”第二種。全書共六章。第一章中作者探討了司馬遷寫史的歷史背景，第二章介紹了司馬遷所描述的孔子，第三章追溯了中國古代六經傳統與司馬遷對儒家經典所做出的貢獻；第四、第五兩章考察了司馬遷對中國早期最有影響力的兩部著作《左傳》和《戰國策》的改編問題。最後一章，探索了後世學者試圖在《史記》中尋求一個連貫一致的理念的問題。在本書中，作者系統地介紹了司馬遷的歷史世界，值得注意的是，作者將研究的重點放在《史記》文本的文學性研究之上，對司馬遷內心世界的精闢分析得到了美國漢學界的高度評價。

本書脫胎于韓昇老師在三聯中讀APP在的音頻課。兩年多以前，三聯中讀APP找我講《史記》。我當即答應了，一來是喜愛 《史記》，二來是出自內心深處生封的感情。整整講了一年左右。然後進行全面的思考，又用將近一年的時間重新撰寫了這部書。循著司馬遷鋪就的路，走了兩幹多年的歷程，從中國上古方國林立的時代出發，到誕生了黃帝、炎帝和堯、舜、禹，形成方國聯盟的夏、商兩代，再進人西周封建制度，從制度、倫理軟硬兩方面把中國凝為一體，此乃上古之一大變，其文化傳統影響至今。第二大變化出現在戰國時代，經過漫長的征服戰導致集權國家的形成，最終六國為泰所征服，從此把中國帶人帝制國家時代。第三大變化在西漢，秦朝以暴政倏起倏亡，教訓之深刻，讓劉邦等漢朝建立者觸目驚心，苦苦思索，遂反秦之道而行，令一元化國家體制紮下根來，並且歷經軍事統一、政治統一，制度統一而在漢武帝時代達到最為重要的文化統一，完成了從封建到大一統的歷史演變。此國家形態一經定型，便綿延不絕，內容雖有修補，框架不曾政易。所以，從黃帝到漢武帝的兩幹年，是國家民族和文化最重要的形成與奠基時代，歷史波瀾起伏，外呈壯闊，內現深到，所積澱下來的思想文化精髓，獨樹一帆，傲然立世。如果把這個推演延展到唐朝，則多民族國家排空繼起，多元文化再現輝煌，把東方文明推向高湖，影響遍及東亞。這段後話，容待後論。吻下成長起水的，背後眾人的添破加瓦，則是無形之中的助推之手。

《資治通鑒》從戰國寫到五代十國，生動展現了16個朝代1362年歷史中一個個活生生的人和故事，可以說是中國政治和文化遺產的“大數據”和“超級案例集”。我們今天遇到的問題和困惑，歷史先輩們都遇到過、處理過，有經驗教訓。作者華杉用“通篇大白話”翻譯整部《資治通鑒》，並儘量保留原文的韻味，讓人像讀小說一樣拿起來就放不下。同時，結合歷代名家觀點和本人管理經驗，講透《資治通鑒》中對21世紀普通人真正有用的智慧。本書為《華杉講透〈資治通鑒〉》系列第19冊，主要講述的是魏晉南北朝時期陳國的三十年歷史。公元557年，南梁進陳公陳霸先爵位為王，梁敬帝蕭方智禪位於陳霸先，是以梁國滅，陳國立，改年號為永定。平定梁朝舊割據勢力，大敗北周、後樑，收復失地。與此同時，北周在宇文邕等人管理下逐漸興盛，楊堅逐步掌權；而北齊在高洋、高湛等人統治下一步步走向滅滅。最終陳國末任皇帝陳叔寶荒廢朝政，為隋主楊堅所滅。

《史記》是我國歷史上第一部紀傳體通史，被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。《史記》全書一百三十篇，包括十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳，內容豐富，為了方便中學生閱讀，本書精選《史記》名篇，對疑難詞加以注解，全文翻譯，通俗易懂，注釋詳細，翻譯精確，導讀點睛，可以有效提升閱讀質量。

《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，是史學家司馬遷耗時十餘載、傾注畢生心血完成的一部巨著，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。“史記（繪本版）”選取了秦始皇嬴政、西楚霸王項羽一生中的數個關鍵事件展開敘述，借助唯美的插畫和通俗易懂的文字，展現了他們一生的軌跡，以及他們在中國歷史上所做的貢獻，讓兒童用輕鬆的方式品讀經典史學名著，有效增加兒童的歷史積累，讓兒童豎立正確的歷史觀，引導兒童傳承優秀的中華傳統文化。 《項羽本紀》通過敘述敘述秦末農民大起義和楚漢之爭的宏闊歷史場面，記錄了西楚霸王項羽波瀾壯闊的一生，講清了漢王朝創立的脈絡，有助於增加孩子的歷史底蘊。 《秦始皇本紀》敘述了秦始皇統一六國，建立大秦王朝的故事，講清了大秦王朝創立的脈絡，有助於增加孩子的歷史底蘊。

《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，是史學家司馬遷耗時十餘載、傾注畢生心血完成的一部巨著，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。“史記（繪本版）”選取了秦始皇嬴政、西楚霸王項羽一生中的數個關鍵事件展開敘述，借助唯美的插畫和通俗易懂的文字，展現了他們一生的軌跡，以及他們在中國歷史上所做的貢獻，讓兒童用輕鬆的方式品讀經典史學名著，有效增加兒童的歷史積累，讓兒童豎立正確的歷史觀，引導兒童傳承優秀的中華傳統文化。 《項羽本紀》通過敘述敘述秦末農民大起義和楚漢之爭的宏闊歷史場面，記錄了西楚霸王項羽波瀾壯闊的一生，講清了漢王朝創立的脈絡，有助於增加孩子的歷史底蘊。 《秦始皇本紀》敘述了秦始皇統一六國，建立大秦王朝的故事，講清了大秦王朝創立的脈絡，有助於增加孩子的歷史底蘊。

《資治通鑒》是我國歷史上篇幅宏博，價值極高的一部編年史，宋代司馬光等修撰。上起周威烈王二十三年(前403)，下終五代周世宗顯德六年(959)，錄一千三百六十二年之事蹟，成書二百九十四卷，于盈積簡牘之中，抉擿幽隱，校計毫釐。其中賢君昏主、忠臣奸佞、勇將懦夫、志士小人，“興邦之遠略，善俗之良規，匡君之格言，立朝之大節，叩函發帙，靡不具焉”，堪稱巨制。由於全部用當時的文言寫成，今天的多數讀者閱讀起來會有

《資治通鑒》作為宋代帝王的教材，其中蘊含了豐富的政治智慧和為人處世的實際道理，是中華傳統文化和傳統智慧的結晶之作。本書作者張國剛教授，十幾年來致力於研究《資治通鑒》，為公務員、企業高管等授課講解，總結了豐富的授課經驗，當前清華大學也專設了《導讀》課程。本書即是根據他在清華大學開設《導讀》課程的講稿整理而來。本書稿共分十六講，選取了十六個具有代表性的《

本書是一部系統記載歷代制度的通史。是史學工作者必重要著作。此書商務印書館萬有文庫出版過縮印本，但自一九三五年以來，一直沒有重印。為了適應廣大讀者的需要，我們現在徵得商務印書館同意，據萬有文庫十通本重新影印出版。在此謹向商務印書館表示感謝。 這次重印，我們增編了目錄，置於本書之前，以便讀者檢索。

《資治通鑒》蘊含著先人們豐富的治國理政得失和社會人生經驗。王夫之《讀通鑒論》卷末說：觀歷代興衰，識人事臧否，“可以自淑，可以誨人，可以知道而樂”。這就是張國剛教授想與讀者朋友一起品讀《資治通鑒》的目的！為此，從2014年起，張教授在《月讀》雜誌開設“《資治通鑒》講座”專欄，每期登載解讀《資治通鑒》的一篇文章，至2018年連載完畢。本書就是根據此專欄的內容整理而成的，是目前第一本全本解讀《資治通鑒》

本書是文史普及讀本，是史學大家、中國《史記》研究會會長張大可的力作。 作者講解文史名著《史記》，別具一格，內容扣緊文、史、哲三個方向展開，評說《史記》對中國文學及史學的貢獻，精選了先秦到漢武帝間傑出人物的事蹟，其中有帝王、將相、世家公子、謀士、教育家、武士、辯士、刺客等，聚焦人物命運，深入探究人性，可讀性極強。更重要的是行文脈絡清晰、旁徵博引，有助於讀者長知識、明事理，增強閱讀獲得感。 本書專為年輕讀者打造，用清晰的語言和現代的視角把艱深的古典通俗化，讓人物、故事鮮活生動起來，使當代讀者領略《史記》魅力，閱覽千百年前的金戈鐵馬、人情世態與獵獵旗幡。

《資治通鑒》從戰國寫到五代十國，生動展現了16個朝代1362年歷史中一個個活生生的人和故事，可以說是中國政治和文化遺產的“大數據”和“案例集”。 本書為《華杉講透〈資治通鑒〉》系列第18冊，主要講述北魏分東西、與南梁形成三國角力。北朝：高歡扶持元善見建東魏，宇文泰扶持元寶炬建西魏，雙方頻繁交戰。南朝：蕭衍晚年剛愎自用，南梁經“侯景之亂”後四分五裂。 朱異無視侯景謀反的舉報：要允許下屬犯錯 【歷史事件】朱異無視對侯景謀反的舉報，堅稱判斷無誤，後發生侯景之亂。 【華杉講透】很多人一條錯路走到黑是因認錯後利益會受損。因此，領導者要允許下屬犯錯，從而獲得改錯的機會。 翻開本書，看南北朝政權強弱角力，學贏到最後的管理法則！