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國標舞是一門新興的舞蹈藝術門類，分為摩登舞和拉丁舞兩大類。拉丁舞作為國標舞專業學生的必修課程之一，包含恰恰恰、桑巴、倫巴、斗牛、牛仔五個舞種。 為了更好地培養具有良好藝術修養、素質全面、可塑性強的基礎型綜合表演人才，北京舞蹈學院附屬中等舞蹈學校國際標準舞教學科借鑒國際著名拉丁舞教材，精心挑選近300組教學價值和國內外訓練內容，選編成《拉丁舞教程（1至3年級）》。書中內含10余張拉丁舞基本架型示範圖片和164個高清示範視頻，更全面、立體地呈現出舞蹈動作細節，掃描二維碼即可輕鬆學習拉丁舞舞步。文字的可視化彌補了以往圖文教材在舞蹈動作銜接、身體感知等細節方面的缺失，打破專業與業余的界限，讓初學者也可輕鬆掌握拉丁舞基本舞步。 此書的出版填補了國內外中等職業院校國際標準舞專業教材的空白。

《古典芭蕾教學法》是在學習和借鑒俄羅斯芭蕾學派教學法的基礎上，結合我國50年來的芭蕾教學實踐，總結出具有實用價值的芭蕾教學法教材。系統地介紹了古典芭蕾1-7年級的教學方法，不但對法文芭蕾術語做出了精確的中文解釋，而且對每個芭蕾動作的要領做出了詳盡的講解，同時還對動作的訓練目的、訓練方法做了歸納和分類。尤其是對芭蕾1-7年級的教學大綱以及需要完成的教學任務做了全面、詳細的分析。《古典芭蕾教學法》是可供芭蕾舞教師、芭蕾舞演員教學、訓練使用的教材，同時也是古典芭蕾愛好者的學習參考書。

該教材以基本舞步為教學主要內容，本冊教授的舞種為：華爾茲、快步、恰恰、倫巴。每個舞種的教學內容主要包含以下幾個模塊：(1)該舞蹈的起源和歷史；(2)舞蹈音樂的特點與節奏；(3)舞步的特點；(4)基本腳位與腳法；(5)基礎訓練。該教材以基本舞步為教學主要內容，本冊教授的舞種為：華爾茲、快步、恰恰、倫巴。

該教材以基本舞步為教學主要內容，本冊教授的舞種為：華爾茲、快步、恰恰、倫巴。每個舞種的教學內容主要包含以下幾個模塊：(1)該舞蹈的起源和歷史；(2)舞蹈音樂的特點與節奏；(3)舞步的特點；(4)基本腳位與腳法；(5)基礎訓練。該教材以基本舞步為教學主要內容，本冊教授的舞種為：華爾茲、快步、恰恰、倫巴。

全書以8章篇幅和132幅伴文插圖，系統地論述了我國舞蹈藝術自原始社會至明清時期產生、發展、傳承、變異的歷史軌跡，豐富而又多埰地展現了中國舞蹈藝術在不同歷史時期的風貌、成就和藝術特色。全書引征的大量文獻典籍和考古發現新成果，翔實而又清晰地凸現了中國舞蹈藝術的精髓；增補的許多珍貴資料和失傳已久的曲譜腳本，再現了這一古老藝術的歷史原貌；增添的彩色圖版插頁，重現了許多舞蹈藝術彌是珍視的歷史瞬間。

本書介紹了民間舞的起源，特點等基本知識以及民間舞教師應具備的素質和能力，同時以民間舞基礎教學為主，介紹了漢族、藏族、傣族、蒙古族、維吾爾族、朝鮮族等多種民間舞蹈形式的教法，使學生逐步掌握各種舞蹈知識技能，提高舞蹈藝術欣賞創作能力。

本書通過對拉班理論的梳理，探究了拉班動作理論的定律，同時借用新現象學理論作為互文，探究動作空間、身體空間、情感空間、社會空間之間的互動關係，以求能夠更深入地理解拉班動作理論的內核與價值，為舞蹈的本體研究與舞蹈學科的建設提供有價值的理論思考與參照。

《少兒民族民間舞蹈教程》是“北京舞蹈學院科研新人培育項目”的研究成果之一。主要針對少年兒童的舞蹈教學，以中國民族民間舞蹈文化為基礎，選取了漢族、藏族、蒙古族、維吾爾族、朝鮮族、傣族民間舞蹈，形成了六個民族的行禮組合與表演性組合，旨在遵循舞蹈教育的特點，弘揚傳統文化。本教程共分為基本概念、漢族、藏族、蒙古族、維吾爾族、朝鮮族、傣族七個篇章，並附以教學實踐課例、專家訪談彙編兩個附錄。《少兒民族民間舞蹈教程》面向小學舞蹈教師及從事舞蹈教育教學的培訓機構，可作為少兒舞蹈教程，也可供舞蹈業餘愛好者、喜歡舞蹈的家長瞭解中國民族民間舞蹈。

國家藝術基金立項舞蹈《爸媽我想你》著力表現留守兒童對在外打工的父母刻骨銘心的思念之情。本書以這一反映現實題材的敘事舞蹈為典型案例，深入剖析舞蹈創作的動機、題材、結構、語彙以及對比、重複、動靜、虛實等修辭技法，以獨特的視角闡述生活動作與舞蹈語言的關係，創作與排練的關係。最後，以訪談的形式和輕鬆的筆觸述說朱東黎教授的創作成長歷程，揭秘她的舞蹈編導之路。書中附有演出視頻和原版音樂的二維碼，供舞蹈愛好者學

《舞蹈筋斗基本訓練教程》的編寫是為了適應21世紀我國藝術教育事業發展的需要而編撰出版的集科學性、規範性、前瞻性為一體的系統教材。其選編思路，注意圍繞“基礎”這一主線，針對這個年齡段學生的思維和性格特點，強調了基本概念的清晰準確、嚴謹和科學。本套教材明確了培養學生應用能力以及應變能力的重要性，注重對學生思維創新能力的培養。同時，教材還具有語言表述生動形象、可讀性強等特色，更適合藝術職業學校學生的心理引導。

本書分為漢代袖舞和唐代袖舞，每部分由袖舞肢體訓練、袖舞理論知識及袖舞綜合實踐三大板塊組成。袖舞肢體訓練部分參考古代出土文物，篩選漢、唐兩個時期的舞俑、畫像石、壁畫、線描圖的舞姿，讓學生在舞姿和韻律上體會漢、唐袖舞的特點及文化。理論知識部分對漢、唐時期的經濟、文化和政治等方面進行闡述，分析各因素如何推動當時袖舞發展，加深學生理解袖舞所折射的中國文化內涵。綜合實踐著重於學科知識和綜合能力交融的培養。