三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文學 / 中國文學 / 文學史、文學思想史

本書共4編27章130余萬字，分為清初的文藝思想、清中期的文藝思想、清代前中期的其他文藝思想三個部分，全面論述了清代（不含晚期）文藝思想的發展。本書在論述每一個時期的文藝思想時，都將該時期的文藝思想分為詩學、散文、詞學、小說、戲劇、繪畫、書法、園林、音樂等部分加以專題的論述和闡釋，專題論述部分都既有概述闡釋又有以代表性人物的文藝思想為中心的論述，既有清代文藝思想歷史發展脈絡的描述，又有典型人物文藝思想的分析，本書將清代文藝思想的研究提升到了一個新的高度。

本書梳理了自1942年以來，中國當代文學主導潮流的形成及變革歷程。作者以現代性視角貫穿於整個文學史考察，形成了獨特的以論帶史的敘述風格。本書力圖闡釋在20世紀下半葉中國的現代性激進化的進程中文學創造藝術形象的特殊方式，竭力在政治與審美的緊張關係中去呈現中國當代文學做出的艱難探索；揭示80年代改革開放促使中國文學廣泛吸收西方現代思潮後發生的深刻變化；並展現出90年代至新世紀以來的文學轉型流向與多元化的錯綜格局。全書視野開闊，文學史意識鮮明，把握文學史主潮富有整體氣勢，展現出一種嶄新的文學史風格。

《國文課》是一部新見迭出的中國古典文學史。儒家學者、詩文大家徐晉如三十年積澱，從《詩經》講到明清傳奇，依本儒家詩教觀，指出詩古文辭才是中國文學的正脈，風雅是中國文學的根本特徵，對中國文學的主流文體和主要作家作出全新的闡述。對近代以來仰西方鼻息的中國文學研究方法進行反思，意在恢復風雅傳統，重接中國文脈。對讀者理解傳統中國文學有較高的啟發作用。

西南聯大的通識教育深刻地影響了中國的一代學者，為他們所創造的成就奠定了深厚的基礎。本套叢書力圖通過在西南聯大擔任過教授的13位大師的優質文章，從文學、歷史、哲學三個方面呈現西南聯大通識課的面貌，並展現西南聯大的學術風采，以及朱自清、馮友蘭、陳寅恪等諸位大師的教學風格和人格修養。這些文章都是大師們在各自擅長領域所寫下的，從中不但能看到大師們對於學問的認真，對於教育的堅持，還可以在這些文字後面看到大師

本書是對中國古今文學史的系統梳理與講解，共分為“上編”和“下編”，上編為“中國古代文學”，下編為“中國現當代文學”。古代文學部分按照歷史年代順序，講解了從先秦、秦漢一直到1919年五四新文化運動之前的文學；現當代文學部分則又分為“現代文學”和“當代文學”，同樣是按照時間順序對不同時期的重要作家和文學流派進行了重點闡述。主要匯總了在文學素養考試中 為核心的知識點，可以說這是一本讓考生用 短的時間就能掌握 豐富考點的“速成教材”。而且書中還設置了“學前重點講解”版塊，便於考生分清主次。本書結構簡潔，要點明晰，而從內容講解方面看，匯總全面，闡述到位， 適合學子備考使用。

新文化運動後期，哈佛大學教授歐文•白璧德的人文主義學說通過吳宓等學衡派人士的譯介進入了中國的文化語境，與其他西方觀念和思潮一道參與了中國新文化身份的建設，並通過此後中國本土不斷的“重估”工作而獲得新的闡釋形態，從而在中國持續至今的文化身份建設的過程中產生了持續的影響力。本書即圍繞《學衡》雜誌刊載的白璧德人文主義思想的相關譯文展開個案研究，旨在探尋學衡派對白璧德人文主義思想的譯介與闡釋過程。

這是一本非常感性化的文學史。鮑鵬山認為，文學是人類精神的避難所。本書通過對中國文學史上自《詩經》下至《紅樓夢》三千年中國文學名家、名作的新異解讀和詩意感懷，試圖深入中華民族的內在心靈與思想，展示這個民族三千年的理智與情感。在書中我們看到，感情熱烈而思想敏銳的鮑鵬山，以其極富個性的文字帶領讀者，去尋找那些在文學中避難的心靈，去無限接近古人的真實情懷，去感受古代文學的大美大善、大哀大痛、大喜大悲。

《中國文學史（第3版 第4卷）》是教育部“高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計畫”的成果，既是高校教材，又是學術研究著作。全書的編寫宣導文學本位，並將文學置於廣闊的文化背景之中，翔實地描述中國古代文學的發展歷程，做了一些具有創新性的考證和論述。各章均有詳細的附注，以介紹各家觀點；各卷之後又有研修書目，為讀者進一步的學習和研究提供線索。全書具有鮮明的開放性和前瞻性，以及較大的信息量，在出

本書是教育部“高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計畫”的成果，既是高校教材，有事學術研究著作。本書宣導文學本位，並將文學置於廣闊的文化背景之中，翔實地描述中國古代文學的發展歷程，做了一些具有創新性的考證和論述。各章均有詳細的附注，以介紹各家觀點；各卷之後又有研修書目，為讀者進一步的學習和研究提供線索。全書具有鮮明的開放性和前瞻性，以及較大的信息量，在出版後曾經獲得國家圖書獎、北京市哲學社會

本書由七章組成，分別從《哈姆雷特》漢譯的發端、發展、興盛、繁榮、高潮等不同階段考察世界名著在中國的接受歷程，探析《哈姆雷特》百年漢譯的史實、特徵和發展脈絡，對莎劇翻譯史、莎劇翻譯批評等均有較高的學術參考價值。同時，總結原著中國形象塑造中的各種合力，探索典型譯本的經典化傳播手段，有助於反觀中國文學經典的外譯之道，為當代中國的文化輸出提供借鑒和參考。

本書共收錄洪子誠的兩篇論文及一篇訪談，鮮明地體現了洪子誠的研究方法，同時也顯現出他近些年研究興趣的轉向。篇論文《死亡與重生？——當代中國的馬雅可夫斯基》延續了洪子誠此前開展的“閱讀史”系列研究，選擇了蘇聯著名詩人馬雅可夫斯基作為考察物件。第二篇論文《紅、黃、藍：色彩的“政治學”——1958年北京大學1955級的編寫》是洪子誠對北京大學中文系1955級學生編寫《中國文學史》教材的經過及背景的回顧，呈現了一個特殊時代思考文學的獨特氛圍。而在訪談《穿越當代的文學史寫作——洪子誠教授訪談錄》中，北京大學中文系賀桂梅教授從求學經歷、學術思想發展、研究興趣轉變以及治學方法等方面向洪子誠提問，後者對此進行了非常認真的回答，相信讀者可以從中收獲更多的東西。

本書旨在創設展示中國文學思想研究成果之窗口，以深入探討中國優秀傳統文學中文學觀念、理論範疇、學術方法及歷史發展線索的豐富內涵，展示中國學者理論方法的原創成果，為當今的文學理論建設提供有益的思想資源與理論借鑒，並增強中國文化的影響力與競爭力。

中國文學的魅力在什麼地方？中國文人如何面對理想與現實？他們如何運用文字表達自我的內心世界？《有皇帝的文學史——中國文學概說》為這些問題提供了精彩的解答。本書是對中國文學史的概說，從“國家和個人”“事實與空想”兩個角度出發，探究中國文學中多個重要而有趣的課題。以“皇帝”與“權力”為關鍵詞，在人與國家、人與社會、人與自然、 人與自我的諸種關係中對中國古代文學進行精講，獨到地剖析了皇權體制下中國文人的政治訴求與生活理想的衝突及調和。視角新穎，文字活潑有趣，配有多幅插圖，兼具學術性與通俗性，是一部了解中國古典文學的佳作。

本教材主要以1917-2010年這段時期內中國現當代文學為物件，主要內容涉及文學史的發展脈絡、重點作家作品、文學社團流派、文學期刊、重要的文學思潮與論爭及現當代文學發展概貌，“點”“線”“面”兼顧，讓學生瞭解清晰的文學史發展脈絡、重點作家作品、文學社團流派等。

本教材主要以1917-2010年這段時期內中國現當代文學為物件，主要內容涉及文學史的發展脈絡、重點作家作品、文學社團流派、文學期刊、重要的文學思潮與論爭及現當代文學發展概貌，“點”“線”“面”兼顧，讓學生瞭解清晰的文學史發展脈絡、重點作家作品、文學社團流派等。