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本書是一個按照語言技能綜合訓練與分技能訓練相結合的教學模式編寫而成的大型漢語教學和學習平臺。整套教材在

本書是通用漢字書寫練習本，與市面上的漢語教材均可配套使用，也可單獨用於漢字書寫練習。內文部分主要為田字格，另根據版面酌情補充部分漢字基本書寫常識，即漢字基本筆劃、漢字基本書寫規則、漢字基本偏旁、漢字結構等。

《普通高等教育"十一五"國家級規劃教材?對外漢語長期進修教材:發展漢語(第2版)?高級寫作2》以提高學習者漢語書面表達能力為根本目標，漢語寫作知識、文體知識的介紹是輔助性的，有選擇性的，并以能切實有助于發展學習者的漢語寫作能力為著眼點。對學習者的寫作訓練和對學習者習作的分析當是課堂教學的主要內容。

《漢語樂園學生用書(葡萄牙語版)(附盤)》，本書是供葡萄牙語國家小學生使用的初級漢語選修課教材。內分6個單元，以情景話題的編排為例，選擇了一些常用交際話題。

1.《中國國家標準匯編》是一部大型綜合性國家標準全集。自1983年起，按國家標準順序號以精裝本、平裝本兩種裝幀形式陸續分冊匯編出版。它在一定程度上反映了我國建國以來標準化事業發展的基本情況和主要成就，是各級標準化管理機構，工礦企事業單位，農林牧副漁系統，科研、設計、教學等部門必不可少的工具書。 2.《中國國家標準匯編》收入我國每年正式發布的全部國家標準，分為“制定”卷和“修訂”卷兩種編輯版本。

《提高篇》是進階式對外漢語系列教材《成功之路》的中級漢語綜合課教材。從本書開始，學習者將跨入漢語學習的中級階段。 本書將語言知識、語言技能及社會文化融為一體，並應用了近些年來對外漢語教學界最新研究成果，如語素研究、語段研究、語用研究等，使教學內容和形式更趨完整、規範，富有新意。 每課包括五大板塊：課文導入、課文、生詞和

《HSK標準教程》經國家漢辦授權，由北京語言大學出版社聯合漢考國際（CTI）共同研發，將HSK真題作為基本素材，以自然幽默的風格、親切熟悉的話題、科學嚴謹的課程設計，實現了與HSK考試內容、形式及等級水準的全方位對接，是一套充分體現“考教結合、以考促學、以考促教”理念的新型漢語教材。既適用於各國孔子學院，也適用於其他漢語教學機構和個人自學。全套教程對應HSK考試分為6個級別，1-3級每級1冊、4-

《對外漢語長期進修教材·普通高等教育十一五國家級規劃教材·發展漢語：初級口語1（第2版）》采取“綜合語言能力培養與專項語言技能訓練相結合”的外語教學及教材編寫模式，分為“三個層級、五個系列”，即縱向分為初、中、高三個層次，橫向分為綜合、聽、說、讀、寫五個系列。其中，綜合系列為主干教材，口語、聽力、閱讀、寫作系列為配套教材。本套教材的總體目標是全面發展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜

“漢語十日通”是一套專為短期班零起點外國學生編寫的初級漢語綜合教材，分入門篇、基礎篇、提高篇、衝刺篇，各包括主教材、練習冊、習字本和教師手冊。該系列自2008年初版以來一直被北京語言大學速成學院作為教材，同時遠銷海外，被全球十餘個國家的孔子學院作為專業課程教材長期使用。近年來，北京語言大學預科教育學院編寫了與“漢語十日通”綜合教材配套的零起點預科基礎漢語專項技能教材――《漢語十日通•讀寫》《漢語十日通•聽說》，仍分四階，共8冊，既可與綜合教材配套使用，又可相對獨立地展開讀、寫、聽、說技能教學，形成“一體兩翼”的完備教學體系，滿足短期培訓和預科學生應用、應試兩方面的需求。《漢語十日通•聽說》是北京語言大學預科教育學院針對預科生的特殊學習需求編寫的一套零起點基礎漢語聽說課程教材。教學設計基於“三位一體”模式原則，即基於同一套教材同時開設綜合課、讀寫課與聽說課，進行教學任務切分，利於更好地解決要素教學和技能教學的關係。聽說教材與綜合教材分工有序、相輔相成，經教學實踐檢驗，是預科基礎漢語教學體系構建的理想模式和有效資源。聽說教材共4冊，與綜合教材逐課對應，每冊10課。通過大量、多樣化的操練，夯實詞匯、語法基礎知識，圍繞重點詞匯、句型、話題和交際場景，進行聽說技能訓練，從而達到聽說技能與綜合語言知識技能同步提高的教學效果。本書為聽說教材的第二冊，基礎篇。

該書為幫助留學生學習漢語而編寫，收錄了178種待嵌格式，旨在滿足留學生擴大詞匯量的需求。每種格式下有以下內容：講解待嵌格式義及注意事項；通過典型例證展示待嵌格式強大的擴展能力；從語料庫中盡可能多地收集每種待嵌格式的語彙；設置練習來考察留學生對待嵌格式的掌握情況。此外，該書還選取容易混淆的16組待嵌格式，對它們的語義功能、常項和變項的差異進行區分。該書不僅對留學生學習漢語有較重要的學習價值，對中國學生學習漢語、擴展詞匯也有一定的意義。

《普通高等教育“十一五”國家級規劃教材．對外漢語長期進修教材．發展漢語：初級讀寫（2）（第2版）》的目標是：通過實用語塊、語句的理解，朗讀和背誦以及其他相關的讀寫訓練，進一步強化、深化和拓展學習者的漢語語法、語用知識，牢固掌握漢語的基本句法結構；初步養成認知實用語句的能力和短文寫作能力；進一步增強學習者的漢語語感。具體而言： （1）感知、體認和掌握漢語的韻律結構、表達方式和表達習慣。 （2）鞏固、

《新概念漢語》是一套供成人使用的漢語教材，可供自學者使用，也可在課堂教學中使用。教材踐行“讓漢語容易學”的宗旨，選擇實用、簡要、有趣的教學內容，設計簡便、靈活、有效的學習和教授方法，為漢語學習者和教師提供一條方便有效的學習途徑。本書是《新概念漢語》第二冊課本配套練習冊，共40課，每課設置了詞彙練習、語法練習、交際練習、漢字練習或及任務活動等多種練習形式，可全面提升學習者聽、說、讀、寫、譯等方面的綜

《新目標漢語口語課本》是以“任務式” 教學理念為指導的口語技能型教材，以交際目標為導向，以任務為主線，將話題、功能、文化相結合，達到形式與意義的有機統一。適用于零起點至中級水平漢語學習者，既可供短期速成班使用，也可供長期進修生使用。本書為第3冊，適用于準中級漢語水平學習者。全書共有10個話題單元，內容均與個人有關并能引起大眾興趣和廣泛討論，如談人物特征、家鄉、生活習慣、住房、考試、購物、假日經歷、

《發展漢語》（第二版）為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，在繼承原版《發展漢語》良好架構的基礎上，與時俱進。本套教材采取“綜合語言能力培養與專項語言技能訓練相結合”的外語教學及教材編寫模式，分為“三個層級、五個系列”，即縱向分為初、中、高三個層次，橫向分為綜合、聽、說、讀、寫五個系列。其中，綜合系列為主干教材，口語、聽力、閱讀、寫作系列為配套教材。本套教材的總體目標是全面發展和提高學習者的漢語

《張老師教漢字》是為零起點來華留學生、特別是非漢字文化圈的初學者編寫的漢字選修課教材。本教材根據來華留學生漢字學習的實際情況，編為《漢字識寫課本》和《漢字拼讀課本》兩種，使寫字教學和識字教學適當分流。《張老師教漢字》依據國家漢辦《漢字水平詞匯與漢字等級大綱》，共收錄漢字1885個，包括全部甲、乙級字以及260多個丙、丁級字，另外還有20個超綱字，如“翰”“韓”“酪”等，以補學生所需。《漢字識寫課本

《成功之路》是一套為母語非漢語的學習者編寫的對外漢語教材。這套教材既適用于正規漢語教學機構的課堂教學，也可以滿足各類教學形式和自學者的需求。《成功之路》為教學提供全面豐富的教學內容，搭建嚴謹規范的教學平臺。學習者可獲得系統的漢語言知識、技能、文化的學習和訓練。同時，《成功之路》的組合式設計，也為各類教學機構和自學者提供充分的選擇空間，最大程度地滿足教學與學習的多樣化需求。《成功之路》為該系列之一的

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