中國圖書館分類法 - 三民網路書店

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61.支持特殊需要：理解早期教育中的全納理念（簡體書）

作者：塔索尼; 張風 出版社：南京師範大學出版社 出版日：2010/03/01 裝訂：平裝

《支持特殊需要:理解早期教育中的全納理念》共分三部分。第一部分重點討論特殊教育的需要，探討了全納型教育理念的萌發、總結了相關的立法，并解釋如何制定特殊教育需要表單，實施個別教育計劃。第二部分闡述了支持有特殊需要兒童的實際意義，并以兒童中心為視角，探討了兒童如何發展與掌握交流、語言、運動、情感和社會性等方面的技能，并提出了相應的發展策略，設計了相應的活動。第三部分介紹了兒童常見的身體損傷或者疾病，以

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62.資源教師專業成長的理論與實踐（簡體書）

作者：于文; 李瑩 出版社：北京郵電大學出版社 出版日：2009/11/02 裝訂：平裝

本書是北京市教育科學“十一五”規劃立項課題《培養資源教師，提升資源教室教育品質的研究》的主要成果，是課題組全體成員努力的產物。本書共分理論篇、實踐篇、成果篇三部分。理論篇是課題組的研究報告；實踐篇是各實驗校的子課題研究報告；成果篇收錄了課題組3年來的實踐研究成果。本書內容豐富翔實，理論與實踐相結合，大量的教學一線案例可為資源教師提供借鑒和參考。本書可作為資源教師、隨班就讀教師以及特殊學校教師的參考

定價：210 元，優惠價：1 210

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63.融合教育與隨班就讀：理想與現實之間（簡體書）

作者：鄧猛 出版社：華中師範大學出版社 出版日：2009/09/01 裝訂：平裝

特殊教育和人的基本權利的尊重與保護有緊密關係。基於教育公平與社會公正的理想，使殘疾人重返主流社會、共享人類文明成果，是殘疾人不可剝奪的權利，也是一個社會文明發展程度的標志。20世紀80年代西方興起的融合教育思想基於西方多元、機會均等的社會基礎與自由主義的思想傳統，倡導“零拒絕”的哲學，呼吁特殊教育與普通教育重新組臺、融為一體，使普通學校成為所有兒童都能成功學習的地方，成為能夠滿足社區內所有兒童多樣

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64.讓生命超越平凡（簡體書）

作者：(奧)阿德勒 出版社：西苑出版社 出版日：2009/09/01 裝訂：平裝

隨著研究的深入，阿德勒提出：不管有無器官上的缺陷，兒童的自卑感總是一種普遍存在后實，這是因為他們常仰賴成年人生活，且一舉一動受到成年人的控制。當兒童利用這種自卑感作為逃避做事情的借口時，他們便會展現出神經病的傾向。如果這種自卑感在以后的生活中繼續存在下去，它便會形成“自卑情結”。因此，自卑感不是變老的象征，而是個人在追求優越地位時的一種正常發展過程。

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65.孤獨症兒童的教育與康復訓練（簡體書）

作者：王梅 出版社：華夏出版社 出版日：2009/04/01 裝訂：平裝

本書結合目前國內孤獨癥發展的現狀和需求，緊密結合國內多年的研究成果匯編而成的。全書全面地介紹了孤獨癥兒童教育與康復訓練的理念、訓練方法以及必備的專業知識，分為三個部分，包括孤獨癥康復相關理論理念、孤獨癥兒童康復案例以及關系著孤獨癥人士終生發展的關鍵因素——家庭與社區康復。為了有效地指導各地開展孤獨癥兒童康復訓練工作，培訓孤獨癥兒童康復訓練管理、技術人員及孤獨癥兒童家長，全國殘疾人康復工作辦公室組

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66.孤獨癥兒童情緒調整與人際交往訓練指南（簡體書）

作者：王梅 出版社：中國婦女出版社 出版日：2009/03/01 裝訂：平裝

本書介紹的“自主交往訓練法”是一套本土化的、行之有效的操作方法，在幫助孤獨癥兒童穩定情緒、關注和解讀他人心理、適應現實生活和提高解決實際問題能力方面，成效顯著，能夠幫助孤獨癥兒童家長對孩子進行有針對性的康復訓練，幫助孩子“體驗親情、享受人生、走出孤獨”。

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67.沒有什麼不可能（簡體書）

作者：何金娣 出版社：上海教育出版社 出版日：2008/08/01 裝訂：平裝

教師們結合自己教育教學和個別化教育的研究成果，積累了上百篇個案，編者們從中選出了具有代表性的51個案例，經過精工細作，編寫成本書。這本個案集是國家教育部“十五”重點課題的終結成果之一。本書收集的案例分為腦癱、自閉癥、智障三大部分。

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68.孤獨症兒童行為管理策略及行為治療課程（簡體書）

作者：(美)裏夫 出版社：華夏出版社 出版日：2008/06/01 裝訂：平裝

本書詳細介紹了應用行為分析(ABA)的基本原理和程序。作者根據多年的工作經驗，在總結應用行為分析方法的基礎上提供了具體的行為訓練課程與教學案例。本書具有較強的實用性和操作性，適用于孤獨癥兒童的教育康復訓練，是家長、教師、訓練師及特殊教育／心理學／社會學等相關領域研究人員必備的參考讀物。本書第一章和第二章集中討論了密集行為治療(intensive behavior intervention)

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69.普通學校促進不同學習需要學生有效參與的策略：可持續發展教育視野下的全納教育實踐研究（簡體書）

作者：錢麗霞 出版社：教育科學出版社 出版日：2008/06/01 裝訂：平裝

本項研究體現了落實科學發展觀的要求。黨的第十七次全國代表大會再次提出：深入貫徹落實科學發展觀。科學發展觀的核心是“以人為本”。對于學校教育來說，貫徹科學發展觀有許多問題需要解決，其中最主要的是轉變辦學理念。符合科學發展觀的辦學理念就是以人為本的理念，就是以學生為本，重視人的全面發展的理念。學校要以服務學生全面發展為重點，做到“三個一切”，即一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生；讓每一位學生都

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70.普通高等教育十一五國家級規劃教材.特殊教育概論（簡體書）

作者：劉春玲 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2008/05/01 裝訂：平裝

本書總結了多年公共課的教學經驗，從篇章結構的確定到內容的選擇都經過反復的推敲和調整，教材的內容由淺入深，編排恰當。其特點：一是充分考慮到特殊教育這門新興交叉學科的系統性，簡明擾要地闡述了現代特殊教育的理念與國內外特殊教育發展的歷程與趨勢；二是貫徹了理論聯系實際的精神，突出了教育、教學的實踐環節，并采用大量的案例來幫助非專業的學生進入特殊教育的學科領域；三是根據特殊教育的基本原理，結合不同學科的基礎

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71.當代西方教師教育譯叢：全納教育與教師發展（簡體書）

作者：(英)本頓 出版社：北京師範大學出版社 出版日：2008/04/01 裝訂：平裝

每位教師在教學與教師發展過程中都可能會遇到學習上有特殊需求的學生，如何更好地理解學生的特殊需要，并提供相應的幫助、采取有針對性的措施，從而實施全納教育，是問題的關鍵所在。但是實用而且可行的指導用書十分缺乏，本書在這方面做了很好的嘗試。本書專為教師編寫，集中該領域中諸多專家的成功經驗與成果，提供了課程調整、課堂活動、教師與學生交流、協調學校內外資源等多方面的具體案例，并從實踐的角度提供了針對學

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72.特長與缺陷兒童的特殊教育-贏在0的起跑線上（簡體書）

作者：區慕潔 出版社：人民衛生出版社 出版日：2008/04/01 裝訂：平裝

本書巧妙地將風靡世界的多元智能：早期開發教育的精髓融入其中，糾正了以往育兒方面的誤區。本書重點介紹了早期發現寶寶各方面優勢智能的方法，如：語言、數學、音樂、視覺空間、肢體動覺、社會交往、自我認識智能和自然觀察者智能等，運用科學的、適宜的家庭教育方法不斷啟發、維護和培養這些優秀的才質和品質，并提供適合的機會讓這些特殊智能不斷發展，造就優秀人才。同時為準備懷孕或已懷孕的婦女講解了預防出生缺陷兒的知識和

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73.學前特殊兒童教育（簡體書）

作者：雷江華 出版社：華中師範大學出版社 出版日：2008/02/01 裝訂：平裝

本書分為五編，第一編主要介紹學前特殊教育的基本概念、理論基礎、政策法規、體制與模式、教學與管理等。第二編主要闡述生理發展障礙、智力發展異常、語言發展障礙、廣泛性發育障礙等各類特殊兒童的教育。第三編主要探討特殊兒童生活保健、感統訓練、行為矯正、語言矯治、遊戲治療、綜合干預等教育訓練方法。第四編主要明晰個別化教育計劃的制訂與實施過程以及評估。第五編主要分析學前特殊教育的支持保障體系、教育人員培訓以及研

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74.孤獨症兒童社會性教育指南（簡體書）

作者：甄岳來 出版社：中國婦女出版社 出版日：2008/01/01 裝訂：平裝

立足社會性發展的根本目標，探尋社會性教育的基本規律，構建社會性教育的操作方法，三位一體，是本書的一大特點；立足家庭生活環境，創設實際問題情景，在解決問題中促進孩子社會適應能力的提高，是本書的又一大特點。不是為了講述一個孩子成長的故事，而是為了讓更多的孩子獲得康復。孤獨癥康復教育是一個浩大的課題，我們的實踐只是求解這個難題的一個組成部分；孤獨癥患者是一個龐大的群體，每個孩子各具特色，我們的研究還只能

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75.今日學校中的特殊教育(上下)(簡體書)

作者：路得特恩布 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2007/11/05 裝訂：平裝

在第一章，我們提出了六個關于特殊教育的理念，這些理念將貫穿全書：對學生寄予高期望值；重視他們對于學校和社區的積極貢獻；充分發揮他們的潛在優勢；讓他們自己作決定并依自己的意愿行事；鼓勵他們發展同障礙者和非障礙者的人際關系；尊重他們的權利，特別保證他們享有與普通公民同等的權利和機會。本書的每一章都會體現這六條基本原則或理念。這些原則有時是明顯的，有時是隱含的。當你把這些原則

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76.特殊教育管理學（簡體書）

作者：蔣云爾 出版社：南京大學出版社 出版日：2007/11/01 裝訂：平裝

特殊教育管理學是一門新興的綜合性應用學科，本書在結構上共分為六章。第一章是緒論，論述了特殊教育管理學產生的背景、特殊教育管理學的性質以及研究的對象和方法；第二章主要介紹了特殊教育發展的概況和特殊教育的基本理念；第三章研討了特殊教育管理學的理論基礎；第四、五、六章則主要是從操作層面上分別探討了特殊教育行政管理、特殊教育學校管理和普通學校隨班就讀管理等方面的內容。該書可用作教育管理專業和培訓特殊教育管

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77.孤獨癥兒童的教育康復（簡體書）

作者：謝明 出版社：天津教育出版社 出版日：2007/10/01 裝訂：平裝

《全國特殊師范教育專業課規劃教材·孤獨癥兒童的教育康復》既介紹了國外對孤獨癥兒童教育康復的研究成果，更多地是采用了南京特殊教育職業技術學院教師的最新研究成果，特別是在分述部分，多采用案例加理論分析的方法，力圖為廣大教師、家長和康復訓練人員提供可以借鑒的做法。

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78.行為改變技術（簡體書）

作者：許華紅 出版社：天津教育出版社 出版日：2007/10/01 裝訂：平裝

《全國特殊師范教育專業課規劃教材?行為改變技術》的結構可以劃分成兩個部分，一是行為改變技術的基本方法，二是行為改變技術的研究方法。在第一部分，即改變行為的基本方法部分，主要介紹了操作性條件反射所衍生的方法；包括正強化法、負強化法、懲罰法、塑造法、漸隱法等方法，也有由經典性條件反射所衍生的方法以及社會學習理論所倡導的模仿法。第二部分的主要內容是行為改變技術研究方法，在這個部分特別強調了行為的功能評估

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79.特殊教育學（簡體書）

作者：樸永馨 出版社：福建教育出版社 出版日：2007/09/01 裝訂：平裝

特殊教育學是研究特殊教育現象及其規律、原則和方法的科學；一般以學前和學齡特殊兒童的教育為研究重點。特殊教育是使用一般或特別設計的課程、教材、教法、組織形式和設備對特殊兒童（青、少年）所進行的達到一般的和特殊的培養目標的教育。從嚴格的科學意義上說，二者是不同的。但二者又有一些共性，前者是研究對特殊兒童的教育活動，后者是對特殊兒童進行教育活動，特殊兒童的教育活動是二者的匯合點。本書作為“教育學叢書”

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80.特殊兒童：特殊教育導論（簡體書）

作者：孟曉 出版社：江蘇教育出版社 出版日：2007/09/01 裝訂：平裝

在眾多的特殊教育專著中，《特殊兒童--特殊教育導論》具有一定的代表性及影響。該幅對現代特殊教育的內涵、基本理念，最新研究成果以及發展趨勢作了系統的闡釋。《特殊兒童--特殊教育導論》對特殊教育行政管理人員、研究人員、教師、特殊教育專業的學生、希望了解特殊教育的人員以及特殊兒童齲家長均有相當的參考價值。

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72.特長與缺陷兒童的特殊教育-贏在0的起跑線上（簡體書）

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