三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 中等教育 / 英語

本書由若干主題單元構成，每個單元由理論和實踐兩部分組成。將參考國家最新的課程標準中關於小學段的教學設計理念以及主題範圍，羅列出小學不同學段語言水平的語言功能列表，並考慮到與主題相關的社會文化教學資源。基於主題的教學設計與案例分析的編寫方案，目的在於引導教師逐漸形成教學內容與資源整合的意識，培養其相應的能力。書中涉及形式多樣基於各單元主題的任務活動：故事、遊戲、歌曲、童謠、繪本學習、項目式小組活動等

本書是謝燕玫工作室品牌建設與學科教研的實踐經驗和理論探索的文集，旨在傳播工作室“俯首甘為學員人梯，傾心共育天下桃李”的理念。本書根據新課程改革的基本理念，基於工作室“茶話英語融通教育”的品牌建設理念，聚焦學科教學教研的熱點問題，如：學科文化意識培養、大單元整體教學設計、教-學-評一體化、核心素養下的課堂改革以及教學方式轉變、信息技術與英語學科融合等，分為“融通論文”“融通課例”“茶話名著”“茶話成長”四大部分，主要收集了工作室教研共同體的課題、教學論文、教學設計獲獎室例等成果。

本書是高中英語單元整體教學設計案例集。書稿以北師大版教材(2019年)高中英語必修一、二、三冊為藍本，包含必修一至必修三共9個單元的教學評一體化設計。每個單元包括兩個部分，第一部分是單元整體教學設計，第二部分是分課時教學設計。第一部分分析單元主題，整合主題內容，明確每個單元教學評一體化課時安排，畫出單元整體教學框架圖，制定單元教學目標。第二部分基於整體設計,設定課時教學目標，明確教學重難點，設計教學活動、作業和拓展學習活動，展示學習效果自我評價表和板書設計。本書在單元主題意義探究的過程中，開展語言知識的學習，對各單元的教學內容進行整合重組，進行合理的課時安排。教學流程明確，可操作性強。本書可為一線教師在高中英語教學中落實新課標理念提供參考和借鑒。

新課程改革以學生核心素養的綜合發展為目標，單元整體教學被認為是撬動課堂轉型的一個支點。本書中提出了英語學科單元整體教學的內涵，從整體性和關聯性兩個角度解析了單元整體教學的關鍵要素、設計及實施路徑，針對教師實施單元整體教學的挑戰提出了突破措施；結合豐富的教學案例，探討了基於主題意義的單元整體教學有效設計策略和指向核心素養的單元整體教學實施策略；基於課例實施及調研數據，總結了單元整體教學對教與學的促進效果。本書旨在《課標》提倡的教學理念和教師教學實踐之間有效地構建橋樑，指導英語教師就單元整體教學開展實踐研究，改變過多關注單一課時或按照課型教學而阻礙學生英語學科核心素養融合發展的狀況，解決教學中的問題和困惑，為英語教師培養學生學科核心素養提供方向指導和策略支持，促進其專業發展。

本書共包含五章：第一章系統梳理了英語閱讀策略的內涵要素、育人價值、培養原則。第二、三章分別系統結合具體案例闡述了詞彙學習及朗讀等兩大基礎閱讀策略，以及聯結、推測、確定重點及概要、提問、可視化、整合、監控七大關鍵閱讀策略的內涵、價值、培養方法。第四章結合案例重點解讀了KWHLAQ、閱讀圈等策略群教學的模式。第五章章概述了提升一線教師閱讀策略培養能力的路徑。

本書由三部分構成：第一部分包含前兩章，闡述了讀者劇場的內涵要素、育人價值、選材原則、劇本改編、實施步驟與評價方式。第二部分包含第三、四章，提供了讀者劇場在中小學教學中實踐運用的14個教學課例。第三部分以敘事的方式呈現了讀者劇場對教師與學生發展的促進作用。

本書共分五章，第一章溯源了閱讀圈產生的背景與過程，歸納了閱讀圈的定義與實施步驟，提煉了閱讀圈的育人價值，並梳理了閱讀圈在我國英語教學語境下所衍生出的多元實施樣態。第二、三、四章分別提供了小學、初中、高中三個學段的閱讀圈教學案例，並配有專家點評。第五章以敘事的方式呈現了閱讀圈對教師與學生發展的促進作用。

從成人學畫的角度介紹簡筆畫的繪製方法，從實際運用的角度介紹簡筆畫輔助英語教學的方法與技巧。全書分為三章：章介紹教學簡筆畫的造型原理、繪製原則及構思與構圖等繪製技法；第二章介紹簡筆畫輔助英語教學的意義與原則，並舉例說明簡筆畫輔助語言知識教學和語言技能教學的方法；第三章通過小學、初中和高中的13 個教學案例，展示簡筆畫輔助英語教學的具體過程。

新時代我國教育方針的重要價值導向是實踐育人。針對英語師範專業實踐類課程體系中教育實踐類課程板塊和實踐項目類課程缺乏系統性教學參考書這一現狀，上海師範大學英語師範專業教學團隊核心成員歷時多年編寫了本書。本書共分七章，涉及教育見習課程板塊、教育實習課程板塊、教育研習課程板塊、畢業論文課程板塊、綜合育人活動課程板塊、大學生創新創業項目板塊、學生成長檔案板塊。本書提供大量實踐教學案例，具有很強的實踐性和可操作性，對師範生踐行師德，提高教學能力、綜合育人能力有切實可行的指導意義。本書適用于廣大高等院校英語師範專業本科生及任課教師，以及非師範專業從事英語教育的學生。

本書共五章。第一章介紹了戲劇的基本概念及戲劇如何走進英語教育；第二章講解了如何進行教育戲劇腳本創編；第三章講述了如何設計、推進及實施課堂戲劇教學；第四章向教師展現了有關舞臺的基本知識以及如何創建舞臺藝術；第五章講解了教育戲劇語言教學的基本原則、系統設計和主要方法。 相信本書會為探索教育戲劇的中小學教師、實施課程改革的校長和從事教育研究的人員帶來很大的幫助！